陈素文
莘县实验小学 山东 聊城 252400
[摘 要]数学学科是小学教育教学当中的基础学科。由于四年级的小学生们已具备一定程度的数学基础，老师在进行详细的教学时，要将学生们的思维特点以及数学能力相结合，要侧重于培养四年级小学生在数学“解决问题”当中的能力，为小学生们未来的发展打下扎实的基础。本文主要是从如何提升小学生解决问题的能力开展分析和讨论，以此希望能给从事数学教育教学工作者带来一定的参考。
[关键词]小学四年级、数学教学、解决问题的能力、对策
随着我国新课改的实施，对小学数学的教学要求也做出了改革，在教学期间，要求老师侧重于培养四年级学生们的思维能力和解决问题的能力，以及创新能力。所以，老师在教学期间势必要将新课改的要求进行结合，并在教学期间运用各种教学方法和教学途径，锻炼学生们解决问题的能力，在落实学生们知识和能力发展的同时，促使学生们以更主动、更积极
的态度来学习数学学科。
一、突出学生主体地位
四年级的小学生们在思考问题中已具备一定的独立意识，老师在进行教学期间，要按照学生们的思维特点，将其主体地位突出，引导学生们使用已学知识自主去解决碰到的问题。首先来说，老师要改变传统的灌输方法进行教学，在教学期间引导小学生们要从多方面进行思考，要以不同的角度去审视和思考问题，养成自己在解决问题中的思路。
比如，在讲解青岛版四年级小学数学教材中的“小数加减法”这部分内容时，会有许多学生都不了解小数在日常生活当中的实际意义，这时，老师就可以提出一个和小数加减法相关的问题：倘若有一个苹果，假设小红昨天已经吃去了一半，那今天还剩多少？随后引导学生们自主来思考问题，随后在验证小数的意义，此方法不但可以锻炼学生们的思考能力，也能提高学生们独立解决问题的能力。
二、将生活中的实际问题结合
数学这门学科的特点就是有着较强的逻辑性和思维性以及生活性和实践性，特别是小学阶段的数学知识，小学时期的数学教材中的内容很多知识都时和实际生活有着紧密的联系。所以，作为小学的数学老师，在进行教学期间，要把生活实例和培养学生们解决问题的能力有效进行联系，不断引导学生们融入到生活当中去发觉问题和分析问题以及解决问题，并在解决问题期间，达到理解和巩固数学知识的教学目的。
比如，当老师在讲述青岛版小学数学四年级上册中“混合运算”这部分的知识内容时，许多学生即便牢记了混合运算的定律和计算法则，可在具体应用时依然会存有一定困难，所以，老师为了使学生们能及时理解定律，并能在实际问题中可以有效进行运用，老师就要结合日常生活，给学生们创建详细的问题情境，使学生们可以在情境当中使用有关知识进行解决问题。老师可以创建这样的情境：红红爸爸明天生日，想在家里举办一次家庭聚会，让红红帮妈妈去超市采买一部分物品，妈妈给红红罗列出采购物品的详细清单和一共需要的资金，红红则要经过计算来验证妈妈给出的资金是否能够买下清单上所有物品。通过本次生活当中的小细节，就能把学生们带到购物的情境当中，从而运用“混合运算”的法则来计算，学生们的计算过程既是应用知识以及巩固知识的过程，也是提升解决问题的能力的过程。
三、引导学生们有效进行总结
想要提升小学生解决问题的能力就需要不断进行有效总结，从解决问题期间获取到一定的经验。所以，老师要及时引导小学生们进行总结，多积累一些解决问题的实际经验，进而提高学生们解决问题的能力。
例如，老师在讲解青岛版四年级小学数学上册中决绝问题当中的“速度、时间与路程间的关系”这部分知识时，首先要让学生们了解速度的概念，以及“时间×掌握速度=路程这组数量关系。可以进行相关情境导入教学法：将一部分交通工具时速的图片呈现在学生们面试，介绍学生们不曾认识的交通工具的行驶速度，以及大自然中一部分动物的运行速度。随后让学生们进行提问：同学们还知道哪些是有运行速度的？学生们经过独立思考后，总结得出一些答案：有学生回答说自行车的行驶速度时每小时16千米，有学生说大客车每小时的行驶速度时50千米，还有学生说摩托车的行驶速度时每小时40千米，还有学生说飞机每分钟行驶速度时20千米等等的多种回答。创设以上数学教学情境，除了能提升学生们学习解决问题的兴趣外，也强化了学生们解决问题时的能力。除此之外，锻炼学生们自身的能力也并不是就意味着老师要放任学生独立去解决问题。老师也要在学生们真正遇到解决不了的问题时及时给予帮助，如老师不能直接将正确答案告诉学生们，要让学生们意识到，在面对任何数学问题时，需要运用什么角度来切入，以及怎样找到正确的思考方向，这不是知识灌输，而是对能力的教学。
四、结束语
总之，数学学科是小学教学当中的基础学科，在新课改实行下，小学数学教学既要传授基础的数学知识，还要侧重于培养学生们的综合能力。小学四年级阶段的解决问题的能力是小学生们要具有的重要能力，作为数学老师，就要将四年级数学教学与实际生活将结合，将学生作为课堂教学的主体，结合学生们思维特点，运用合理的教学方法，引导学生们不断进行知识实践，要在巩固所学的数学知识的基础上，提升学生们解决问题的能力。
[参考文献]
李英慧．论小学四年级数学教学中培养学生解决问题的方法[J]．山海经：教育前沿,2019,000(009):1-1