王艳
广西省百色市 隆林各族自治县民族实验小学 533400
摘要：培养学生养成基本的写作素养和写作思维是小学语文教学的重要教学任务，也是实现学生“听、说、读、写”全面发展最为关键的一步。现阶段的小学语文写作教学已经取得了一定的教学成果，但仍然存在学生语文基础差、写作思维混乱等问题。文章从小学语文写作教学的重要性入手，分析现阶段小学语文写作教学存在的问题以及优化路径。
关键词：小学语文；写作教学；问题；解决对策
一、小学语文写作教学对于培养学生语文素养的重要性
小学语文教学要求培养学生的“听、说、读、写”能力，其中“写”就是学生的写作能力，对于学生写作能力的培养，不仅是对于学生“听、说”能力的检验，也是与阅读能力息息相关的技能。小学语文培养学生养成基本的语言组织能力，进而养成其基本的写作思维和写作能力，这一阶段的写作教学是基础阶段，是学生在整个学习生涯乃至人生当中的基础写作素养的培养阶段。此外，学生的写作能力也是学生发展其他学科和兴趣的基础，无论是培养学生的“德、智、体、美、劳”全面发展综合素质，还是养成良好的阅读习惯，都离不开学生的基本写作思维和逻辑，只有当学生具备基本的写作思维和写作能力，学生才能自主地进行其他学科的学习，才能将生活中的各种事物和事件总结起来。
二、小学语文写作教学中存在的问题及解决对策
（一）缺乏实践认识，写作内容空洞
学生在语文写作课堂上由于基础不牢固、实践知识缺乏等原因，无法真正地理解文章真实内涵，这就导致学生的作文空洞乏味、缺乏内涵。学生的人生经历缺乏，对于各事各物都处于探索的阶段，而部分学校缺乏对于学生的实践教学，导致学生在写作上漏洞百出、缺乏深意。
（二）学生缺乏写作兴趣
在现阶段的语文教学中，学生在课堂上难以集中注意力，也因此难以培养起学生写作的兴趣与习惯。特别是低年级小学生，其正处于精力旺盛、学习模仿能力激增的阶段，这一阶段的学生，很容易被各种新鲜的事物吸引注意力，因此在课堂教学中容易走神。特别是在小学语文写作的教学中，学生对于长篇大论的事物有一种天然的抵触感，因此，不正确的教学方式会阻碍学生产生写作兴趣，进而导致学生在写作能力上的缺失。
（三）整体进行教学，缺乏单独训练
现阶段的语文写作教学中，教师往往没有对于语文教学进行细分类，对于学生语文素质的培养都是以“囫囵吞枣”的状态进行，也即是并不细致的分门别类、分类训练，而是整体的进行教学。
在这种教学的背景下，学生的写作兴趣不高，也无法针对性的进行训练，既浪费了学生的学习时间，也无法精准地对学生的学习盲点进行“再教学”，严重地影响了学生的学习积极性。
三、提升学生语文写作能力的策略
（一）善于利用课文素材，通过各种教学模式延伸学生想象力
针对学生实践经历不足、写作内容空洞的问题，教师应当善于利用课本和信息化技术进行课堂教学。在传统的古代教学中，“游学”代表了学生要通过“行万里路”来“读万卷书”，而科技的进步也为学生学习提供了便利，学生可以通过多媒体教学工具，为学生学习语文知识提供技术支持。例如学习统编版小学语文一年级课文《雪地里的小画家》时，对于北方的学生而言，雪是冬天的常见气候的产物，但对于部分南方的学生而言，学生没有见过雪，也很难凭借课本中的一幅插画就在心中想象出雪的形象。因而，教师要善于利用多媒体教学模式，在学习这篇课文时为学生展示下雪的图画和视频，让学生能够更爱生动形象地了解雪。只有学生对于事物本身有了足够的认识，学生才会有更高的写作热情，写出的文章才会更加的真实、有内涵。
（二）鼓励学生通过各种途径认识世界、升华写作情感
实践和认识在人的学习过程中是相互转化的，学生通过实践和学习才能对事物产生理性认识，只有当学生积累了一定的写作素材，经历了一些亲情、友情等等的洗涤，学生的作文才会具有真情实感。因此，教师应当与家长建立必要的合作，鼓励家长参与学生的课外作文写作中来；教师也应当善于运用小组合作教学模式，鼓励学生相互交流，相互借鉴，在和同学的交流互动中了解别人的想法；此外，除了通过实践了解世界之外，学生也必须具备基本的自主学习能力，班级内设置“读书角”，学生通过阅读书籍不仅能够培养学生的阅读兴趣，也能通过各种图书认识其他领域的世界。
（三）打牢基础语文知识，培养学生基本语文素养
学生的写作技能是建立在学生拥有最基本的语文基础之上的，学生只有具备基本的遣词造句的基础，才能进一步培养学生的写作能力。除了最基本的语文写作基础之外，学生也应当具备一定写作思维，无论是“总分总”的三段式写作框架，还是基本的欲扬先抑的情感修饰手法，都要求学生对于语文的写作逻辑和思维有一定的掌握。因此，教师应当在低年级小学语文写作教学中更加注重对于学生基本遣词造句能力的培养，也便于在小学高年级中对于学生写作思维的培养，进而实现小学教学任务中“培养学生基本写作技巧和养成写作思维”的目标。
四、结论语
写作是作为社会人必不可少的技能，无论是学习、工作还是生活中，对于人的写作能力都有基本的要求，而小学语文写作教学是培养学生写作能力的基础和起点。学校和教师应当重视对于学生的语文写作能力的培养，鼓励学生在学习生活中积累素材、深化情感，养成良好的写作习惯和提高写作技能。
参考文献：
[1]王木芬.小学语文写作教学中存在的问题及解决对策[J].教师,2017(34):37.
[2]李春玲.探讨小学语文写作教学中存在的问题及解决对策[J].新课程(小学),2016(01):248.