周晓莉
广西都安瑶族自治县澄江镇桑里小学 530700
摘要:对于小学生阅读理解能力的高层次优化方案设计而言，小学生的阅读能力增进与否实际上是在多个直接角度影响着小学生综合英语能力的高低的。小学英语教师必须意识到，要想真正优化自己班级学生的阅读理解思维，不能单纯地依赖为数不多的阅读理解课堂，而是应当在平时的日常英语阅读教学过程中就融入提升学生阅读理解能力的训练内容，只有这样才能实现小学生在完善自我英语品格上的重要改革。
关键词:小学生；英语；阅读理解；提升策略
引言:利用阅读教学提升小学生的阅读理解能力，主要体现在平时的课文教学过程中。众所周知，英语课堂教学内容的大部分都是由教材课文构成的，小学英语教师会在这之中穿插一小部分单词语法的内容，但是小学英语教学实践大体上还是以阅读教学为基础的。因此，在小学英语教学的实践过程中加入优化学生阅读理解能力的教学目的是能够将学生阅读理解素材积累常态化，丰富学生阅读理解技巧和风格最直接有效的手段。
一、学生英语阅读理解认知水平的教学现状分析
（一）缺乏系统全面发展学生阅读理解能力的教学体系
很多教师受到的传统教学的限制，在课堂教学中依然无法建立完善的促进学生阅读理解水平提高的教学体系，对基础知识缺乏系统性的知识讲解，教学内容中的知识点呈现出碎片化，零散化的形式，导致了学生对于隐藏在阅读教学中的有关阅读理解学习的重点内容缺乏明确和深入的理解。
（二）将英语教学作用于阅读理解能力培育间的转化过于机械化
在英语课堂教学的过程中要想兼顾阅读理解能力的发展，其中最难的是知识的输出和转化实践能力的培养，很多小学英语教师在教学实践中，采取的还是机械化的训练模式，在阅读教学结束之后，很多时候仅仅只是对于文本的模仿阅读理解训练，缺乏在读写过程中的输出实践应用能力培养，这种机械化的模式并不能让学生在学习的过程中提高英语的实践应用能力。并且，如果小学英语教师一直沿用这种僵化的教学转化，那么不仅会限制学生阅读理解思维和阅读理解能力的发展，也会对小学英语教师自身教学理念和方法的革新产生极大的限制。
二、在课堂教学实践中发展学生阅读理解能力策略探讨
（一）利用思维导图的构建来帮助学生培育阅读理解能力
小学英语教师应当摒弃思维导图教学只能在理科学科中进行应用的教学偏见，实际上在以英语阅读教学为基础的思维导图的建设中也能够恰当地加入阅读理解知识的内容，通过阅读教学的技巧和方法逆向思维运用到阅读理解之中，在阅读理解学习中进行语言基础知识的灵活运用。例如在教授人教版三年级下册教材中的《At the zoo》一课的文章时，小学英语教师要考虑到学生通过以动物观赏为课文主线的文章能够勾画出一个怎样的思维导图。并且小学英语教师在利用思维导图进行阅读教学的过程中，要积极融入有关阅读理解知识的内容，也要鼓励学生去思考如何构建这篇课文的思维导图才能促使自己在其的指引下可以高水平地提升自己的阅读理解能力。
（二）分层次对英语教学模式进行新探究，从而促进阅读理解水平的优化
对于小学生的阅读教学实践而言，分层次的教学方法也可以创造性地加入其中，并且在对学生的课堂教学现实在分清楚分层次教学的可行度基础上进行成果转化，这样才能够促进阅读教学成果的多元化发展，并作用于阅读理解能力的提升。教师可以启发学生进行联想记忆和知识迁移的形式进行自主化创作，让学生将阅读理解认知融入真实的生活之中，只有这样小学生才能够真正领悟英语教师为其打造的读写结合的课堂中的教学可贵之处。例如，在教授《Happy birthday!》这一课的课文时，小学英语教师就可以从语言运用和情感分析两个层次进行教学，在提升学生对课文核心内涵掌握能力的同时也可以提升学生的阅读理解语言使用水平。
（三）以知识能力的综合提升奠定培养阅读理解能力的基调
所谓的提升小学生英语阅读理解能力的教学定位实质上是以充实学生的人文品格为最终目标的。教师加强和学生之间的交流互动，在问题导学和任务探究的目标中，并在阅读理解的基础上对英语的基础语言知识进行组织和口语表达。而在阅读理解能力的培养中，教师引导学生通过类比思维进行篇章布局，这样学生仅仅在课堂的参与过程中就可以不自觉地充分调动自己读写能力结合的主观能动性，为全面把握教材中的文案定义以及阅读理解思想指导打下坚实的基础。例如，在教授完《Look at me!》一课的课文后，教师就可以鼓励学生通过读写互评的模式来提升自身的英语知识能力，掌握人物描写的手法，并且帮助小学生改善自身阅读理解过程中显现出的不足之处。
结束语
在提升学生阅读理解能力提升的教学过程中，通过知识能力学习，教师应当加强对于学生的综合的能力培养，将阅读理解的学习成果进行相互转化，让学生可以通过的类比思维和对比学习，对各个知识点进行联想的记忆，并且鼓励学生在考虑阅读理解能力提升的因素的前提下构建一个可以指导自身完善英语学习状态的思维导图，使得学生通过阅读理解能力的提升来逐步优化自身的人文品格。
参考文献：
[1]闫芳霞.浅谈小学生英语阅读理解能力的培养和提升[J].新课程,2020(18):183.
[2]刘梦悦.如何培养小学生的英语阅读理解能力[J].科普童话,2014(36):92.