余 茵
广东省广州市番禺区沙湾京兆小学 511400
摘要：与小学英语课堂来说，评价是提高教学质量，提高学生积极性的重要手段之一。如何更好的有效运用这一手段，激发学生对于英语学习的积极性，让学生的口语表达能力和英语书写能力等综合能力得到进一步的提升，是小学英语课堂教学的重要目标。和能够使得小学课堂的评价标准更加多样，进而有效地提高学生的自主学习兴趣，帮助学生愉快的投入到小学英语课堂学习中去，掌握英语这门语言的综合运用能力。在这篇论文中，笔者希望通过对评价策略进行研究，分析小学英语教学评价方式在实际中的应用，进而帮助教师合理有效的提高教学效率，更好的教导学生。
关键词：评价策略；教学效率；教学评价；小学英语。
作为小学课堂的重要内容之一，教学评价对于教师和学生是十分重要的。月评价有利于帮助教师调整教学策略，有效地提高教学效率。作为教学有效性的证据和确定学生水平的有效方法，进行定时的教学测评是很有必要的。如果评价能够做到有效、科学，那么就能够对学生的英语学习兴趣进行更有效地提高，进而帮助学生快速的提高英语语言的综合运用能力。本文笔者试从关注评价策略，提高教学效率出发，分析小学英语课堂教学评价方式的应用。
一、小学英语课堂评价的重要性
（一）传统评价观念存在缺陷
传统的小学英语教学程中教师往往唯教学结果论，从而忽视的小学生全面健康发展的需求。另外，许多教师在教学中对教学的选拔功能与甄别功能过分的强调，因此往往过于重视考试成绩，对学生进行应试教育，忽略素质教育和学生口语表达能力的提高。同时，这样的教学评价方式也很难使学生具有良好的学习积极性。
（二）科学的评价观是学生发展的需要
作为一种语言，英语具有人文性以及工具性的特点。这就要求在英语课堂教学的过程中，教师必须既要注重英语的人文性，又要注重英语的工具性。因此，在英语教学的过程中，教师要根据课堂的实际需要来设立评价内容和评价目标，用这些评价目标来合理的规范课堂，帮助自己更好的理清课堂任务。需要注意的是这些评价目标和评价内容并不全和知识层面有关，也可以是老师对于学生的引导度和学生的积极性等非知识层面的内容。制定科学有效的评价机制能够使学生的积极性这套有效的激发，同时又能够有效维护学生的自尊心，使得学生积极主动的学习，在寓教于乐中养成英语学习的兴趣。
二、小学英语课堂教学评价方式的应用
（一）制订个性化的评价标准
对于教师来说，只有充分的了解学生各阶段对于知识的掌握，才能够有针对性的设计出合理有效的教学方案。
使学生对于自己的学习成果进行自主评价、教师评价、相互评价这样可以使得评价结果更加客观真实。教师需要思考的是，如何制定个性化的评价标准，通过评价工具的使用可以激发小学生的学习积极性，提高小学生的英语自学能力，就成为了值得每一个教师思考的问题。毕竟，为学生进行个性化的评价标准制定是很有必要的，因为不是每一个学生的天赋都在英语学习上，但这些学生在学习上付出的努力也同样是值得肯定的。因此就需要制定个性化的评价标准，对学生进行公平的，不仅仅限于学习成绩的合理评价，促进学生综合素质的养成。
（二）发展多元化的评价主体
对于小学英语的课堂评价来说，他要做到的不仅仅是对于学生的学习成绩以及完成学习目标的情况进行有效的评价，还要多元的兼顾各个方面。而兼顾的这些方面既包括学生的潜能，又包括学生的实际口语能力。这些都是要在评价主体多元化的基础上进行的。通过学生自我评价、教师对学生进行评价、学生之间互相评价可以对学生进行合理有效的评价，可以帮助学生有效地提高英语课堂学习的兴趣并使学生能够充分的认识到自我的水平和能力，帮助学生树立学习自信心，可以让老师、家长从中得到学生英语学习的反馈，帮助老师反思自己的教学方法并进行调整，家长有效的了解学生的学习情况。
（三）展现课堂教学评价的直观性
课堂教学评价通过对评价策略的实施可以起到多种作用，第一就是直观的将课堂教学成果展现出来。例如：在进行学生的评价过程中可以直接进行分级定量的设计，这样可以有效的将学生的课堂评价以数字、等级的方式展示出来，既能够直观的方便学生进行对评价的思考，也方便老师对课堂教学的成果进行分析，找出自己的不足，进而对课堂教学进行有效的改进。因此，教师在评价系统制定的过程中要考虑到课堂教学评价如何直观性展示的因素，这对一个教师的职业生涯来说是十分重要的。
（四）注重评价的层次性和多维度
小学英语课堂评价方式的应用过程中需要注重评价的层次性和多维度性。对于评价来说层次和维度是多种多样的，有对近期课堂成果的评价，也有对远期课堂成果的评价；有学生对老师的评价，也有老师对学生的评价；有课堂知识的评价，也有综合素质的评价等等。这些评价都非常重要，这就要求教师开拓眼界，不将评价的内容限制在方寸之间，只有这样才能收获更加全面的评价结果。使得学生和教师都在评价中得到激励，进而建立起良好的师生关系，助力小学英语课堂学习。
结语：
综上所述，在小学英语教学中必须遵守以人为本，一切为了学生的原则。在对学生进行教学评价时 需要进行多元化的评价，尊重每一个学生的个性和能力，做到因材施教，让每一个学生都能在小学英语的学习中获得成就感。此外，还要帮助学生养成良好的英语学习习惯，寓教于乐，有效稳步增强学生的英语表达能力以及实际应用能力。在教学实践中教师必须探索好的教学评价方式来对学生进行全面的评价，使学生真正成为学习的主人，有积极性、有效率的主动学习。
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