张金水
广东省茂名市茂南区鳌头镇中心学校 525022
摘要：小学生的体育运动及体育教学是目前社会普遍关注的事情，但长期以来，小学体育教学过程中存在着一些问题。新课程改革的实施，为改善小学体育教学现状提供了思路，教师应积极运用这一思路实现创新教学，在指导思想上坚持健康第一，在实现学生健康成长的同时激发学生的体育兴趣，并坚持学生的主体地位，在保证每个学生都能受益的同时，关注不同的需求和个体差异。
关键词：新课改；小学；体育；创新；教学
引言：与传统体育教学相比，创新体育教学具有明显的特点。一般来说，它更加关注小学生的人格发展，同时强调教学内容和方法的创新。具体而言，教师的功能发生了变化，这要求教师在调动教学经验、安排体育活动和运动方法的过程中，把“健康第一”的概念和改进学生身体素质重视起来，并从简单的能力转移教学评估，以满足学生综合运动能力和质量发展水平的标准[1]。
一、小学体育传统课堂存在的问题
（一）教学组织形式“放羊式”和“军事化”两种倾向过于极端。前者由于教师管理松散，学生只把体育课当成课外消遣的形式，只顾自己的自由意愿去玩耍。而后者严格刻板，容易打消了学生学习的积极性和热情，过于严苛的教学要求，使得很多学生在运动后过度疲劳，有的甚至出现损伤身体的情况[2]。
（二）忽视了学生的主体地位和自由发展的欲望。传统体育教学忽略了学生在运动过程中的态度、情感、价值观和体育道德。很多教师把学生的一次性体育运动测试成绩作为其终极性的评价，也使得很多学生把这次测试看的非常重要，产生一些功利思想。
（三）教师以单纯的说教为主。很多教师在组织管理班级时不能有效的发挥出体育学科对管理学生的特点，当学生不爱参加进行训练时，就会出现教师找校长、搬家长的现象，不仅解决不了额问题，还会使师生之间矛盾不断激化。
二、新课改下小学体育创新教学研究
创造性教育首先需要体育教师改变教学概念，培养学生的实践能力和创新精神作为创新教育的内容，改变传统教学过程中单调和重复的教学方法，以实现创造力体育中小学生的潜力发展。体育创新教育的主要目标是让学生掌握基础运动技能和知识，同时实现学生能力资源，实用能力和创新精神的发展；并培养学生对体育爱好的兴趣，并同时掌握正确的科学作为体育锻炼方法，培养良好的运动习惯，以便使用体育，形成积极，文明和健康的生活方式。
（一）强化课堂管理。小学体育课程标准的改革要求教师组织的体育教室使学生能够学习体育知识，学习体育方法，通过课程培养学生的创新能力，并允许学生体验乐趣。但是，小学体育教育课程时间通常由其他科目任意占用，体育教师不能充分发挥体育教育功能。为打破这一教学模式，从考试教育转变为素质教育，教师应该在小学生中培养集体荣誉感。在小学体育教育中，教师需要有效地维持课堂纪律，从学生的集体荣誉感，让学生明白整个班级的均匀性和学习氛围是最重要的，而每个学生意识到保持课堂秩序的意义。
（二）创造轻松愉快的教学氛围。体育教育主要是基于身体运动。让学生在这个过程中感到高兴，他们必须把握学生的心理特征和利益需要设立课堂教学任务。老师也应该善于使用鼓励和刺激的语言或教学方法来指导学生进行体育行为并模仿体育技能的学习。例如，教师可以在体育教育中设置障碍游戏或竞争游戏，并调动学生的进取精神、竞争意识和竞争精神进行课堂教学，有效动员学生的热情，激活课堂气氛，并创造一个放松和愉快的学习氛围。
（三）增强师生与学生的友好关系。教师的语言、态度和行为可能会影响课堂教学任务的实施和学生学习的进步。因此，教师应与学生保持良好的沟通，在教师和学生之间建立友好和和谐的关系，从学生的需求出发，并照顾学生的心理和自尊。与此同时，建立学生对教师的崇拜，可以促进学生的体育教学内容的积极性[3]。
（四）利用交互式智能媒体技术优化教学设计。在互联网资源的帮助下，使用智能新媒体设备，可以为建设新的体育环境提供支持。同时，这也有利于整合大量外部资源来吸引学生，并更好地参与知识教学和技能分析的过程。例如，在篮球教学实践中，教师可以利用智能平板的圈、点、勾等工具对动作要领进行解析：先在智能平板上操作、规划，操纵小人模拟训练，掌握要点，然后再按照设备提示进行动作模仿，符合要求的动作将自行通过，不符合的将会被系统提示，学生重新做动作，逐渐达标。最后，教师利用智能系统收集学生易错动作，展现给学生，让他们自行完善，从而获得自主发展。
结语：简而言之，体育创新是在实施素质教育过程中以创新作为核心，培养学生的创新思维能力和创造性的思维习惯。这是体育创新的最基本的目标和任务。因此，在新课改背景下，体育教师必须不断提高自己的质量，坚持学习，争取进步，真正与时代保持步伐。
参考文献：
[1]陈振华.新课改背景下小学体育教学创新研究[J].青少年体育,2018(11):70-71.
[2]陈刚.新课标背景下小学体育教学的创新研究[J].当代体育科技,2018,8(14):111-112.
[3]尹丽.新课改下小学体育教学的创新路径探析[J].青少年体育,2018(03):27-28.