姚莹
贵州省铜仁市第四小学 554300
摘要：美术是一门艺术类学科，美术课程的高效开展，对于小学生的成长具有非常重要的意义，在小学美术教学中培养学生的审美能力，是这门学科教学的根本目的之一。对于小学生来说，良好的审美能力可以让他们发现生活中的美，激活小学生的艺术灵感以及创造灵感，拓展学生的思维，有助于学生在小学阶段形成一个良好的艺术基础，要想实现这样的小学美术教学目标，老师就需要注重教学模式的创新。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学美术教学；教学目标；审美能力
引言
素质教育的推行，给小学阶段的教学提出了更高的要求，文化知识的学习已经不是全部的教学目标，必须要在教学中注重学生综合能力的提升，实现德智体美劳综合发展。在这种育人背景下，美术课程的重要性得到了充分的体现，作为小学阶段的艺术类学科，高质量的美术课堂对于学生审美能力的提升有很大的帮助。老师在教学中要认识到传统课堂教学中存在的限制性，合理的融入各种新型教学理念，构建高效美术课堂。下文对此进行简要的阐述。
1 小学美术教学中存在的问题
关于小学美术课堂教学，必须要在教学中融入各种趣味性元素，促使学生对美术知识产生兴趣，这也是构建高效小学美术课堂的必然条件。但是在实际的小学美术课堂教学过程中，许多老师都没有掌握正确的教学方法，不注重教学模式的调整和优化，长期采用同一种教学模式进行课堂教学，开展大篇幅的理论性教育或者让学生对某一个物体进行临摹，这种生硬的教学模式存在很大的问题，学生很容易产生厌学心理，对小学美术课堂教学失去兴趣，影响到学生审美能力的形成，对学生的发展尤其不利。另外，许多老师在小学美术教学过程中，都缺乏明确的教学目标，老师对当前的先进教学思想缺乏了解，没有结合时代对人才的需求，合理的设置课堂结构，只是按照教学大纲开展课堂教学，由于缺乏明确的目标，课堂教学针对性不强，学生的能力形成受到了严重的阻碍，不利于小学生的成长和发展。小学美术教学中存在的各种问题，需要引起老师的高度关注，如果这些问题不能得到有效的肃清，美术课程的重要作用就会被严重削弱，违背了素质教育提出的教学要求。
2 在小学美术教学中培养学生审美能力的策略
2.1锻炼学生的观察能力
审美能力的形成是一个渐进的过程，在这个过程中，老师不能操之过急，要按照必要的流程来开展教学工作，逐渐的提升学生这种能力。良好的观察能力是学生审美能力形成的基础，只有学会观察，才能发现艺术美，所以在小学美术教学中，老师要注重培养学生的观察能力，以这种方式，推动学生审美能力的形成。老师需要对学生进行合理的引导，认识到观察能力与审美能力之间的必然联系，为学生创设更多的观察机会，而且要让学生敢于发表自己的看法，发挥学生的主观能动性，促使学生善于观察、乐于观察，锻炼学生的发散性思维，把观察到的事物在自己的脑海中重新构建，站在艺术的角度上思考分析问题，通过一系列的流程，逐渐的形成良好的审美能力，达到预期的小学美术教学目标。
比如在学习《动物身上的斑点》这一章节内容的时候，老师就可以引导学生对日常生活中的动物进行观察，下达观察人物，以任务的方式激发学生的积极性，老师可以在上课中播放一些动物的图片，让学生观察这些动物身上的斑点都像什么，学生们在看到梅花鹿的时候，就会在脑海中形成梅花的图案，同时把自己的想法在课堂中呈现。教师尽最大努力了解每个学生在课堂上的观察能力，引导学生进行观察，并引导学生分析从美学方面对于事物进行分析。由于观察时学生的思维和意识是不同的，因此教师应积极引导学生在课堂上观察，同时要培养学生的思维和意识。让学生能够在课程中实现自身行为方式的发展与进步，逐步提升自身的艺术鉴赏能力。
2.2引导学生走进生活，提升自身审美能力
美术教学在小学阶段的开展是非常重要的一件事情。在小学阶段下的美术课程学习之中，美术过程主要体现了艺术的生活化。许多艺术内容都是生活的反思、展示和灵感。在生活中发现美。生活中的灵感也是无处不在的，同时让学生能够意识到生活内容的丰富多彩。想要有效提高学生的审美能力，仅在课堂上还不够。老师在课堂上对学生指导是需要让学生观察和发现自己的生活的美好事物。因此教师可以在美术课程中为学生构建相应的教学情境，让学生在情境中感知生活中的美，以此提高学生自身的审美能力。例如，老师可以向学生展示他们在课堂上发现的美丽事物。可以照片记录的方式在上课时向学生展示，诸如早晨的太阳、傍晚的日落、欢快的动物等。在生活中某些时刻非常美好，所以在课堂上向学生展示时，详细解释和展示图片中的内容也是使他们真正感受到这一刻之美的手段。在此过程中，学生将逐渐提高自己的美学技巧，并发现生活中的美好时刻。此外，教师可以培养学生在课堂上发现和塑造美丽的能力。人们穿的衣服是美的一种表达，使学生有奇妙的感觉，以便教师可以使用不同的东西向学生展示了各种服装组合，旨在培养学生的审美能力以及塑造学生美感的能力。
3 结束语
综上所述，教师在美术课时应积极提高学生的兴趣，当学生有足够的兴趣时，可以更好地发展自己的审美能力，还能够使学生建立对美学的理解和感觉，审美能力的形成和提升对于小学生来说意义重大，老师必须要重视这个教学任务，达到预期的教育目标。
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