吴巍
陕西省宝鸡市金台区陈仓园初级中学 721000
摘要：21世纪的人才是德智体美劳全面发展的综合型人才，注重个体的全面发展与身心健康成长也是每一个家庭和学校所应当重视的问题，体育教学贯穿中小学教学的始终，体育课不仅是有效调节学生学习紧张的放松途径之一，同时也能够让学生在体育锻炼中增强身体素质，强健体魄，为学生的长期学习和长久发展打好坚实的基础。本文将围绕初中体育教学中如何开展快乐大课间活动，展开探索分析，提出自己的建议以供参考。
关键词：初中体育；快乐体育；课间活动；实践探索
初中体育教学活动在整体的初中阶段都占据着非常重要的方面，体育学科的日常授课其实不仅仅局限在单一的课堂之上，更加体现在学校生活的方方面面，本文所具体讨论的课间活动就是体育锻炼开展的一大途径之一。教师和学校应当在课间活动的组织上，重视趣味性的提高，让学生感受到体育活动的乐趣，愿意积极参与到大课间体育锻炼中来，实现快乐大课间的构建目标，在长久有序的课间活动开展之下，逐渐形成属于学校的校园文化，结合学生的意见和选择逐步确定较为固定的体育锻炼项目，争取达到“一校一品”甚至是“一校多品”的建设目标，让学生在创新和有趣的大课间体育锻炼中茁壮成长。
一、当前初中体育教学过程中大课间活动的不足
（一）学校和教师并未引起重视，大课间没有充分利用起来
首先，在许多初中体育教师乃至学校领导的眼中，对于大课间的重视程度并不够，绝大多数在课间活动的安排上，往往都是由学生独立安排，最终在实际结果的呈现上就是许多学生就算是大课间，也宁愿待在教室里，坐在板凳上看书或者是闲聊，这从长久角度来说，其实并不利于学生的身体健康，也正是因为师生并未对课间体育锻炼引起足够的重视，从而导致宝贵的大课间自由活动时间也浪费了，本应该能够好好利用的锻炼时间却没有人愿意参与，对于学生的身体素质提高也起不到帮助作用。
（二）课间活动内容安排单一无趣
在许多初中阶段的大课间活动安排上，就算有了较为具体的活动项目，但是也存在着许多问题。要不就是一年到头活动项目一成不变，要不就是体育锻炼项目枯燥无味，跑步是最为常见的活动安排之一，这也是许多学生最为头疼和抵触的锻炼项目。这就导致了许多学生不愿意去积极参与到大课间活动中来，主动性不高，最终的效果当然也不令人满意。
（三）大课间活动浮于表面，锻炼功能不强
许多大课间活动也存在着过于表面的情况，这一情况的发生往往都是学校为了完成上级任务所临时组织的课间活动，目的性高于功能性，等到上级考察过去之后，就又恢复了本来面貌，这样时有时无的课间活动其实并没有实际的锻炼效果，也根本不可能引起学生的参与兴趣，甚至可能会让学生更加抵触和厌烦大课间活动。
二、初中体育教学中如何构建快乐大课间
（一）教师要制定明确具体的体育教学方案
首先，作为初中体育教学老师，应当在实际开展大课间体育锻炼之前，就制定好针对性科学合理的教学方案，比如开展什么样的体育锻炼，具体的形式如何，是否能够保障学生群体的安全性，体育锻炼的力度是否超过限度等等，都是应当提前考察和考虑的情况，在做好充分的调研之后才能够真正的付诸实施，而不是想起一出是一出，最终损害的是广大师生的利益。
（二）学校要大力支持和重视课间活动的开展
校领导应当大力支持和重视起大课间体育锻炼，在体育设施的资金投入上，应当加大投资力度，身体是革命的本钱，要想保障学校的学习成绩，那么学生的身体素质就应当重视。比如学校可以在学生群体内进行问卷调查，询问学生最想要参与的体育项目是什么，然后根据学生的需求去购买新的体育设备，这样可以极大地调动学生的积极性。
（三）课间活动的体育项目要具有丰富性和趣味性
大课间活动安排不能一成不变，也不能够过于单一，纯粹的跑步锻炼其实是不可取的，过度跑步可能会给后续的课上学习的人一定的压力，因为学生在经过较长时间的跑步之后，会产生疲乏感，后面上课可能会提不起精神，因此会对学习效果产生负面影响。学校和教师可以安排一些趣味性比较强的锻炼项目，比如趣味拔河，羽毛球或者两人三足游戏等等，都可以让学生积极参与进来，实现体育锻炼的目的。
（四）在体育教学中培养学生终身体育的理念
学生的体育锻炼不仅仅要通过外在的约束，更加要建立内发动力，让学生发自内心的想要去参与到课外活动中来，这样才能够产生事半功倍的效果。教师在日常体育教学过程中要有意识，有方向的培养起学生终身体育锻炼的目的，让学生能够在大课间活动中同时收获趣味和良好的身体素质，让学生建立起长期锻炼的意识，真正的保障学生的身心健康，长期发展。
结束语：
综上所述，初中体育教师不仅仅要做好课上体育教学，在每天的大课间阶段，也要充分的把握好这一教学机会，通过开展丰富性，多样性的趣味体育锻炼活动，激发学生的锻炼积极性。真正的实现快乐大课间的有效构建。
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