黄化兴
湖北省十堰市郧阳区柳陂中学 442532
摘要：在英语学科的学习过程中，英语文章阅读是其重要组成部分之一。阅读所涵盖的知识面广、对学生的综合能力要求较高，在阅读过程中涵盖了词汇、语法、句式等知识点。教师引导学生学好英语阅读，提升中学生总体的英语阅读水平，顺应时代发展的要求，具有十分重要的意义。初中英语教师要积极投入到英语教学当中，在新形势下善于运用创新教学意识，进一步提升英语阅读课堂教学的有效性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新形势下;初中英语;阅读课堂教学;有效提升策略
引言
在初中英语教学中，学生需要具备的学科素养主要划分为四个层面。一是基本的语言沟通与交流能力，能够运用英语完成基本的表达、聆听和书写。二是掌握方法与技巧的学习能力，能在不同的环境下学习英语，具有浓厚的兴趣与积极性。三是具有个性化、逻辑性、批判性与创新性的思维品质，能通过学习辨析不同语言文化中的现象与内涵，发表正确、客观的观点。四是能够认同不同国家与民族的优秀文化，能理解不同文化的特征，同时保持自身文化的自信与自尊，能完成平等的文化交流与碰撞。[1]因此，在英语阅读教学中，教师也需要渗透这四个方面的内容。
一、新形势下初中英语阅读课堂教学有效性探索的意义
新时期随着素质教育改革进程的有序推进，在初中英语课程教学中新课程标准也明确提出了注重学生英语核心素养培育的教学目标。初中英语阅读课程是整体英语课程体系的重要构成要素，加强英语阅读课程的教学探索，不断提高阅读课堂教学的有效性，注重学生核心素养的培育，可以更好地培养学生的终身学习意识，养成良好的阅读习惯等，引导他们树立正确的人生观、价值观等，通过开展英语阅读训练，可以让学生在自己的学习道路和人生道路上更清楚地认识自己，在学习中将自己所学的知识、技能和情感、价值观等结合起来，进而不断激发他们主动学习的意识，提高他们的学习能力。在学习的过程中学生可以接触到多个方面的阅读素材，并且也会对社会的方方面面等不断了解，这样可以更好地借助英语工具去认识世界，培养自身的社会互动能力等，在潜移默化中积累更多的英语词汇量，不断提高逻辑思维能力、知识获得能力以及发散思维能力等。
二、新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略探究
（一）完善教学模式从实际出发
为提高初中英语阅读课堂的教学效率，首先就需要学校和教师能够及时地建立完善的教学制度，为学生的英语阅读课堂提供一些力所能及的帮助，尽可能地降低学生在初中英语阅读的过程当中所面临问题的难度。
同时也需要完善教学模式，能够积极地改变传统的教学理念，打破传统教学模式思想的壁垒。能够在新时代下，适应学生思想的教学方式，初中生的思想正处于叛逆期，教师和学校要能够考虑到相关因素，建立起适合学生思想发展的教学模式，不仅实现了提高教学效率，又教会了学生如何去面对思想性格的转变，在一定程度上有着两全其美的教学效果。
（二）在小组合作中发展学生的学习能力
能否通过自身的努力和探索掌握相应的知识与技能，是考核学生能力的重要内容，同时也是学生核心素养的关键因素。它不仅影响着学生学习的效率，更影响着学生将来的发展。学生学习能力强，就更能快速适应将来的社会，从而具备持久发展与成长的基础能力，获得长足发展。在英语阅读教学中，教师可以利用小组合作的教学形式，考察并锻炼学生的学习能力，让学生在小组协作之中养成良好的配合、思考以及探索的习惯。
（三）结合英语核心素养培养的目标要求，建立清晰的阅读教学目标体系
要紧密围绕核心素养培养的目标要求，对英语课程的整体教学要求以及阅读教学方面的资源等进行全面研究分析，广大教师要提高对阅读教学的重要性认识，并对国内外相关的英语阅读资源等进行全面搜集，结合初中阶段学生的实际情况等进行教学资源的优化设计等。同时要确定清晰的阅读教学目标，针对不同学习基础的学生以及不同的课堂教学内容或重点适宜安排阅读资源等，对教学元素、教学方法以及教学方式等进行全面思考，并结合实践情况不断总结，从而更好地保证阅读教学进程的有序推进。
（四）建立起平等的师生关系增强互动与交流
良好的师生关系是确保教学课堂正常进行的重要前提。师生关系在传统的教学模式当中往往容易受到忽视。但总结来看，在课堂教学当中能够有平等的师生关系，对于教师的教学以及学生的学习过程都有着极为重要的作用。平等的师生关系能够使得学生和老师之间相处变得更加融洽，能够在一定的程度上削减学生和老师之间的隔阂，让学生咨询老师问题的情景变得常态化，而不是传统教学理念下的“猫鼠效应”。老师要能够培养起平易近人的处事方式和态度，学生要改变传统理念，尊重教师，且能够大胆地去和教师交流，只有这样才能够建立起和谐融洽的师生关系，对于提高初中生英语阅读水平是不言而喻的。
结束语
综上所述，在初中英语阅读教学中培养学生的学科素养至关重要，教师需要利用阅读过程、小组合作、活动探究以及网络平台等途径与方法，推动学生全面发展。
参考文献
[1]康静玲.新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略[J].学周刊,2019(35):131.
[2]杨栋梅.新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略[J].新课程(中),2019(01):65.
[3]高燕.新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略[J].名师在线,2018(27):13-14.