张书雅
黑龙江省铁力市教师进修学校 152500
摘要：随着小学教育不断革新，教师在教学中，应该促进学生德、智、体、美、劳等方面的发展。核心素养背景下，学校越来越重视音乐课程的开展。在音乐学习中，学生可以放松身心，提升自身的审美能力，促进小学生身心健康。在音乐学习中，合唱是一种重要的方式。在核心素养背景下，本文结合小学音乐合唱教学中的问题，提出有针对性的措施。
关键词：核心素养；合唱；教学；策略
引言
合唱教学作为小学音乐教学的重要组成部分，具有丰富的音色与宽广的音域，不仅有利于培养小学生的乐感和音乐涵养，提升他们的演唱能力，还有助于培养学生的集体主义精神和团队协作意识。但是合唱自身具有科学性与艺术性等特性，讲究演唱中把握技巧性，所以必须进行系统的教学指导。
一、树立正确的教学观念，营造良好的合唱环境
在传统的小学音乐合唱教学环节，教师深受传统教学观念的干扰，在音乐合唱课程开展中，不能高度重视这门课程，音乐课堂上，教师忽视了这门课程的重要性，教学内容比较单一，课堂活动形式有待于多元化。教师在小学音乐合唱教学环节中，一般是让学生对经典的曲目进行欣赏，并且进行歌唱练习。教师不能有针对性地对合唱活动进行组织，也不能对小学生进行有针对性地教育，使得小学生对合唱形式的理解能力非常有限。在合唱活动中教师不能有针对性地引导小学生在合唱中小学生不能掌握相应的技巧。小学音乐合唱教学中，教师感觉教学难度非常大，要消耗很多时间，让小学生掌握合唱技巧，然而小学生的理解能力有限，不能及时地吸收各类合唱技巧，这对小学生在今后的合唱活动中产生很大的打击，小学生在合唱上缺乏积极性。因此在核心素养理念下，教师应该树立正确的教学观念，端正教学态度，充分认识到合唱教学在小学生身心发展中的重要作用。为了提升小学生对音乐的感知能力，教师应该将基础的音乐知识讲述给学生，通过合唱练习使学生应用音乐技巧。在合唱教学中，教师要对小学生的学习状态非常了解，在课堂上通过有效地引导，使小学生对各类音乐形式更加重视。教师应该不断提升自身的专业音乐能力，采用适当的教学方式丰富教学体系，使小学生在合唱中感受到音乐的魅力。
二、精选合唱曲目，激发学生的合唱兴趣
在开展合唱教学期间，为了提升合唱教学的有效性，教师需要想方设法激发小学生的合唱兴趣，这是构建高效合唱教学课堂、提高合唱教学有效性的重要基础。
在以往的合唱教学中，大多数教师常常会采用音乐教材上的合唱曲目，相应的合唱内容比较宽泛，针对性不强，无法有效吸引学生的注意力，影响了学生学习合唱曲目的兴趣，进而不利于提高合唱教学的效果。基于此，教师可以在开展合唱教学之前结合小学生的兴趣爱好以及对音乐思维的认知，科学地选择一些合唱曲目，为后续的音乐合唱教学创设良好的条件。例如，在选择合唱教学或练习用的曲目时，教师可以调查学生的兴趣爱好，明确合唱教学目标，拓展合唱教学内容的范围，如可以选择《兰亭序》《青花瓷》等一些民族风格强烈的合唱曲目。这些合唱曲目比较流行，更容易激发学生合唱的兴趣，为后续合唱教学的有效开展奠定坚实基础。此外，除了创新小学音乐合唱教学内容外，教师还要指导学生创新合唱方式，如可以灵活地运用声部合唱、女声合唱、男声合唱等多种合唱方式激发学生合唱的兴趣，提高他们参与合唱课堂教学的积极性，这是提升合唱教学有效性的重要基础。
三、合唱教学方法应创新有效，发挥学生主体性
音乐新课程标准改革中提出了音乐教育要以学生为主体，教师在教学的过程中要承担引导者的角色。这种学习角色地位的划分有助于学生自主学习与发展能力的培养，在学习过程中主动学习和钻研。因此，在新课标改革背景下，教师应转变教育观念，将创新理念融入到合唱教学的每个环节中，明确自身的辅助地位，将教学方法放置到进一步地调动学生学习的主体性。在合唱教学中，教师创新教学教法，融入新的教学理念，不仅能有效提高合唱教学的有效性，还能在短时间内加深学生对合唱知识的理解，让学生意识到自身的主体地位，有主人公意识，自主学习，积极参与到教学活动中。例如，在合唱课堂中，教师可使用一些耳熟能详的歌曲如《小星星》进行合唱创编，先把歌曲的单声部旋律唱出来，再通过讲解基础的三度和声，让学生在原来的旋律上对照音符写出该旋律三度和声作为二声部，再进行二声部的学习演唱。通过创、写、听、唱的教学过程，让学生很快就能掌握合唱的基本概念，感受到合唱的魅力，也利用了小学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣。以此类推，可以更深入地了解合唱中的四、五度、八度和声概念等，学生在这一过程中掌握了合唱的基本理念，为以后学习作品难度更大的合唱曲目打下了坚实的基础。在后续的合唱学习中能够有足够的信心和能力去克服困难，获得更大的成就，有更好的音乐素养。
结束语
总之，合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分，是促进学生音乐综合素养和演唱能力的一个重要路径。为了提升小学音乐合唱教学的有效性，教师要注意精选合唱曲目，激发学生合唱兴趣，传授学生合唱技巧，丰富教唱方式，力求不断提高小学生的合唱能力。
参考文献
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