张晓坤 张静 杜高俊 赵玉娇
潍坊高新区风颂林居幼儿园 山东 潍坊 261061
摘要：山东潍坊高新区风颂林居幼儿园全体保育教师，通过半年多刻苦学习，经过笔试测试和实操考试，全体保育教师取得国家保育员职业资格证，已达到保育教师百分之百持证上岗率。而且幼儿园一直在为打造优质保教队伍，提升专业保教质量，实现科学育儿而奋斗。本文对幼儿园保育工作中存在的问题及改进措施进行了分析探讨，仅供参考。
关键词：幼儿园保育；问题；措施
引言：素质教育教学时代背景下，幼儿保育工作近年来也受到了各界的高度关注，为从根本上改善当前教育教学现状，借助周边环境开展安全教育主题活动以及加强与家长的沟通交流，是现阶段幼儿教育机构和教育工作者保障幼儿健康快乐长大所采取的重要战略手段。
一、幼儿园保育工作中存在的问题
1、家长资源的利用率较低
家长作为孩子的第一任老师，自身言谈举止对于幼儿的成长具有潜移默化的影响，因此要想从根本上取得预期的教育成效，教育工作者需利用好家长资源。但纵观在当前课堂实践教学过程中，幼儿教师往往忽视了和家长的沟通交流，导致在日常生活中家长过度保护幼儿，使其独立能力的培养和安全意识的形成造成了极为不利的影响。
2、重智育，轻保育
首先，幼儿园重智育，轻保育。当前大多数幼儿园都过于注重对幼儿进行智育，旨在发展幼儿的智力，满足幼儿家长的虚荣心。家长陈旧的思想观念使得其非常在乎幼儿学习了多少知识，会背多少首古诗，不想让幼儿输在起跑线上，这样的观念使得幼儿园的教育也发生了偏差，从而轻视了保育工作的重要性。其次，忽视了幼儿身心发展的规律。幼儿阶段属于启蒙阶段，此时身体生长发育占主要地位，心理和智商发展处于次要地位，但幼儿园却忽视了幼儿的发展规律，从而轻视了保育工作。
3、幼儿保育工作中的其他因素
目前，还存在着许多幼儿园基础设施设备不符合国家规定标准的现象，例如：活动室太小、园内的自然光线不足、园址离污染源较近、园内未设室内盥洗间和卫生间、幼儿的户外活动场地较小、园区缺乏消毒设备等等，甚至还存在着潜在的不健康问题、幼儿园环境装饰不科学的现象，例如：幼儿的户外活动场地水泥化、塑胶化，使泥土、花草、树木等自然环境远离幼儿生活，表面上虽然整洁、干净，但实际上对幼儿的身体动作和协调性的发展会带来长久的不利影响。
4、缺乏有益的沟通和交流
据相关资料统计来看，很多幼儿园的保育人员相对较少，幼儿较多，这导致保育人员超负荷工作，根本没有过多的时间与幼儿沟通、交流。有的幼儿园保育人员可以说揽下了幼儿所有的生活管理，这种工作强度大，工作内容繁琐使得很多保育员没有把太多的心思放在幼儿的情感、心理上。很多时候当两名幼儿之间发生矛盾，导致一名幼儿哭闹时，保育员处理的方法往往是一边安慰一边批评。
二、提高幼儿园保育工作的对策
1、抓好日常细节管理工作
凡事要从细处入手，这样才不会有大的失误，所以，幼儿保育工作不能放过每一个细节，要发挥教师的细心精神，比如生活、学习、游戏活动等等，这些工作都需要教师细心去做，不然稍微有一点粗心大意，就会酿成不必要的麻烦。比如，要告诉幼儿衣服的添加，天气冷了要加衣服，天气暖和了要减衣服；在饮食上面，要告诉幼儿，知道饥饿和吃饱的区别，不能暴食暴饮；在睡眠方面要告诉孩子一定要睡眠好，才能有更多的精力学习好，这些知识，都需要教师来给孩子们讲解，让他们牢记在心，这样他们就有一个合理科学的学习规律来保证生活的正常运行。
生活用品，比如毛巾、肥皂等等的摆放是不是到位，这些都要根据幼儿园的不同年龄阶段进行相关的要求，不同班级制定不同的制度要求，大班、中班、小班，班级不一样，制度不一样，标准不一样，这样他们的生活节奏也不一样，他们的生活能够经常有序地进行。这些生活细节，从生活学习到日常行为，都要对幼儿园进行细致的指导，只有这样方能把保育工作做到位。
2、保育工作:制度规范、措施到位
幼儿保育工作的标准化离不开对制度规范的严格执行，因此，需要制定保育工作的要求，采取一定的管理措施。首先，要制定园长保育工作的管理职责与要求，让园长对保育质量进行监督和规范，把保育列为幼儿园的工作重点，将保育和教育工作进行有机地结合和安排，出台保育制度规范，给保育工作制定量化标准，进行工作评估，为保育人员提供学习培训机会，督促保育人员提升业务能力，将保育工作和教育工作放在同等重要的位置上。其次，幼儿园的全体人员要针对“怎样才能做好本岗位的保育工作？保育制度、评估标准是否科学、公正、合理等”问题进行探讨，并写出“本岗位的保育工作有哪些具体内容？如何做好？”的合理化建议。只有群策群力，把大家的意见进行集中，经过整理，形成合理的幼儿园保育规章制度，如《幼儿园保育工作评价》、《幼儿园环境卫生制度》、《饮食营养制度》等。
3、借助周边环境开展安全教育
众所周知，单一化口头教育教学模式的实施，在很大程度上对于幼儿自我安全意识的培养以及安全能力的提升都是十分不利的。纵观在当前课堂实践教学过程中，为从根本上改善当前教育教学现状，为幼儿营造一个良好的教学环境来开展课程教学，也是现阶段提升幼儿自身安全意识的重要战略手段。在幼儿成长过程中，成长环境对于幼儿的影响力是十分巨大的，为此幼儿教师可借助周边环境，让他们在实际生活中去真正感受和了解生活中存在的危险信号以及产生的后果，来强化他们自身的安全意识，提高他们的安全判断能力。如教师和教师可通过角色扮演的方式，来演示课间楼梯追逐打闹造成的不良后果，随后引导幼儿进行思考，并说一说对自己的危害，最后再带领他们一起去张贴安全标识来巩固他们的安全思维，进而为预期教育教学目标的达成创造良好条件。
4、创建宽松愉悦环境，满足幼儿心理安全需要
很多新入园的小班幼儿对陌生环境缺乏安全感，哭着闹着要妈妈、要回家。因此，我们必须尊重、爱护每一个幼儿，为他们创设宽松和谐氛围，建立平等和谐的师生关系和同伴关系，这是幼儿快速适应环境的重要前提[3]。比如有些幼儿胆小内向需要如厕时，老师如不提醒，他们就会憋着或尿在裤子里。所以，保教人员一定要时刻关注幼儿的心理安全需要，尊重爱护幼儿，创设宽松和谐氛围，为幼儿提供心理上的安全感，让幼儿在宽松愉悦的环境中健康成长。
5、注重保育工作开展的评价与监督
幼儿园保育工作开展中评价与监督机制的缺失已经引发了具体的保育工作开展问题产生，因此，确立出与保育工作开展相关的评级与监督机制十分必要，例如，风颂林居幼儿园确立出了保育工作开展相关的评价与监督机制，园长、副园长是实际意义上的保育工作开展评价与监督主体，其也会采取定期与不定期相结合的形式，依托细化出来的评价与监督标准，对保育工作开展状况、保育工作开展方式方法的有效性、保育工作开展目标达成状况等进行评价、监督。其它幼儿园可以对这种做法进行借鉴，从而为新时期幼儿园保育工作的开展提供一层额外支持和保障。通过不断挖掘保育工作开展过程中的不足及问题，利用评价与督导机制不断对其进行优化，才能确保保育工作长期处于一个健康的开展状态之中。
结束语
综上所述，在幼儿教育实施的过程中，一定要做到“保教结合”，优质规范地做好保育工作，这是保育员的基本工作准则，也是保证幼儿身心健康成长的必要条件。
参考文献
[1]陈沁.日本“幼保一体化”改革前后的幼儿园与保育所制度比较[J].理论观察,2018(12):142-145.
[2]李馨.农村幼儿园保育工作存在的问题及改进策略[J].南昌教育学院学报,2018,33(05):9-12.