杨茜
安徽省淮南市田家庵区淮化幼儿园 232038
摘要：在当前幼儿教学中，我们不仅注重对幼儿的知识培养，还需要培养综合能力。因此我们在幼儿教学中会采用情景教学法，开展美术教学活动，逐步的培养学生的综合能力。如何进一步开展幼儿美术教学活动是当前我们研究的重点问题，大多数的老师为了能够进一步提高教学质量，会采用情景教学法开展教学活动。情景教学在实际的教学活动当中可以发挥一定的作用，本文将对其进行深入探究，进一步了解情景教学在幼儿美术活动当中的应用，也后的幼儿美术教学提供理论支撑。
关键词：情景教学 幼儿美术 实践活动
随着教育改革的不断深入发展，在当前教学中，幼儿教学活动已经成为了我们研究的重点问题。而美术教学属于幼儿教学的重要组成部分，但传统的幼儿美术教学存在较多的问题，我们需要对其进行深入探究，进一步了解当前教学中所出现的问题，并寻找有效解决对策对其进行解决，以逐步提高幼儿美术教学质量，推动幼儿美术教学发展，为学生创造良好的学习环境。
一、现阶段幼儿美术教学中情景教学中所存在的问题
在现阶段当中我们发现大多数的老师将进教学运用于幼儿美术教学中，但是整个教学过程当中出现了较多的问题。情景教学流于形式，并没有将情景教学真正的融入到整个幼儿美术教学中，一些老师过于重视情境创设的形式，而忽略了情景创新的目的，严重影响教学质量的提升。教学情景过于枯燥单一，在现阶段美术教学当中，由于幼儿教师初次接触，情景教学，在创设情景的过程当中，情景教学形式过于单一，老师通常情况会利用学生感兴趣的故事来创设教学情境。但长此以往，将会严重降低学生的学习兴趣，不利于美术教学质量与效率的提升。在创设教学情景的过程当中，幼儿教师并没有结合学生自身特点以及兴趣爱好开展有效教学活动，情景创设时也未能够将教学内容与该情景进行有效的结合。情景创设内容与教学内容严重不符，严重降低了教学质量，不利于幼儿综合美术素养的。
二、情景教学在幼儿美术教学中的实践探究
（一）以情景教学激发幼儿思维活力
幼儿正处于对事物认知的关键时期，他们对于一切事物都充满了好奇心。在教学过程当中，我们就可以借助有效的教学情境逐步的激发幼儿思维活力，促进幼儿全面发展，处于幼儿阶段的学生，他们的身体和生理各方面都尚未成熟。
因此老师在对其进行教学的过程当中就可以不断的激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的认知能力，促进幼儿全面发展。例如我们在讲《靴子的联想》这一节课时，老师就可以借助情景教学的方法，激发学生的学习兴趣，在冬天每一位小朋友都会穿着靴子来上学，那么我们就可以对自己的靴子进行作画，我们可以发挥自己的想象力，可以将不同的色彩添加于靴子上，这样能够更好的激发幼儿的参与感，让幼儿积极主动的投入到整个学习当中，同时也能够逐步的激发幼儿思维活力，促进幼儿全面发展。
（二）结合生活实际，开展生活情境化教学
在当前幼儿美术教学中，我们可以发现大多数的老师会借助生活实际开展有效教学活动。生活是教学的源泉，教学若脱离生活将成为无源之水，无本之木，艺术作品在一定程度上反映了人们的心理特征，我们在开展教学的过程当中，需要结合生活实际，将生活中的艺术融入到整个教学中，让学生感受自然的美以及生活的美。例如我们在讲解《有趣的旅行》这一节课时，我们会发现大多数的学生去过很多地方旅行，我们可以先让学生说一说自己旅行过程中的感受，以及旅行中所遇到的美好事情。随后我们可以要求学生将自己看到的风景画于纸上。在这个过程当中，老师可以对学生进行有效的指导，逐步的提高学生的绘画能力。
（三）情景再现，逐步激发学生学习兴趣
在幼儿教学中我们发现大多数的学生初次接触绘画存在一定的难度，如何化解这些问题让幼儿能够积极的投入到整个学习过程当中，是我们当前关注的重点。在这时老师就可以采用多媒体技术开展教学活动，把教材与学生的思维进行有机结合，帮助幼儿更好的去了解所需要学习的知识，继而突破重难点，提高教学效率。例如我们在学习《美丽的冬天》这一节课时，老师就可以先用幼儿了解冬天的一些自然特色，让他们去亲身感受冬天的奥秘，但由于现实条件等多种因素的影响，学生很难真正的去体会冬天，在这时我们就可以根据教学内容并借助多媒体技术向学生展示关于冬天的图片。冬天是一个银装素裹的季节，小动物们都处于冬眠的状态当中，通过情景再现的方式，能够有效的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到整个绘画学习当中，从而逐步的提高教学质量。
结语
在幼儿美术教学中，我们发现仅仅教学能够有效的提高教学质量。幼儿教师在教学过程当中需要结合教学内容以及幼儿自身特点开展有效教学活动，逐步地培养学生的审美能力和创造力，推动幼儿美术教学发展，为幼儿未来的成长和发展奠定良好的基
参考文献
[1]浅谈情境教学在幼儿美术活动中的应用[J]. 陈学勤. 考试周刊. 2018(48)
[2]情境互动教学课型在“幼儿美术活动指导”教学中的应用[J]. 余燕宁. 科教文汇(下旬刊). 2016(12)
[3]情境教学法在幼儿美术教学中的运用研究[J]. 郁静芳. 成才之路. 2017(02)