陈惠玉
福建省泉州市直机关金山幼儿园 362000
【摘要】随着幼儿教育的不断发展，绘本的出现满足了孩子在美术活动中对故事的好奇心和兴趣，绘本以简洁轻松的语言和精致漂亮的绘画进行结合，受到了家长和幼儿的喜爱，绘本中蕴含着与儿童生活息息相关的故事、思想和感情，对幼儿是一种正向的美的熏陶，能够激发幼儿的学习兴趣，提升他们的想象力、创造力和语言表达能力。所以将绘本应用于幼儿的教育中，能够帮助幼儿全面发展，促使幼儿更加的心灵手巧，有更宽阔的想象空间，激发幼儿的创造创新能力。
【关键字】绘本；幼儿；创意美术；组织与指导
【正文】众所周知，幼儿对周遭的事情和课本里的神话故事都有着强烈的好奇心，对新鲜事物也是非常的敏感和好奇，如果可以在美术活动中满足幼儿的这种好奇心理，那么幼儿肯定会对这样的活动充满兴趣，而绘本就恰恰可以满足了幼儿的这种好奇心同时也满足了幼儿视觉审美的感受。教师可以借助绘本来开展美术活动，不仅可以满足幼儿的好奇心理，也可以鼓励幼儿动手操作，从而体验艺术创作的魅力所在。
一、有效激发幼儿的学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是学习的最佳动力所在，幼儿对美术活动的兴趣产生关键在于学习的内容幼儿能够接受并且愿意去探索的。教师也要根据幼儿的年龄大小来选择适合幼儿的绘本，对绘本中的美术元素进行多元解构，从绘本中提炼出多元化的教学元素，像绘本中的颜色搭配，元素组合甚至故事情节内容等，只有选择出能够吸引幼儿的绘本，才能够使绘本的价值体现出来，从而更有效的激发幼儿的兴趣，进而培养幼儿的学习能力。
例如，教师选择了绘本《我是彩虹鱼》作为课程的开始，讲述了一条迷路的彩虹鱼在寻找回家的路上遇到了很多热情活泼的小鱼帮助彩虹鱼顺利的回到家中。幼儿会对涂鸦展现出极大的兴趣，根据幼儿的兴趣，再结合绘本中有对彩虹鱼的描绘，首先可以让幼儿先了解鱼的大致结构，可以让幼儿发挥自己的想象力来为鱼鳞填充他们心中的颜色组合，可以充分的发挥幼儿的想象能力，在课堂上幼儿可以观察出自己的作品与他人作品存在的差异，通过相互比较能够充分的展现幼儿自己的能力也能够让他们认识到自己的不足，而在课后教师可以组织学生们分别阐述自己的作品，这样就可以锻炼他们的语言表达能力，表达多了之后，他们的能力也会随之而提升，从而会从中获得成就感，就可以更好的激发他们的学习兴趣，从而提升学习能力。
在绘画中，幼儿往往无法准确的掌握人物的心理变化，也无法用一种具体的表现手法来表达出来内心的感受。但是绘本故事中的每个故事情节都可以给幼儿带来惊喜和启示，让幼儿能够充分的发挥想象空间。像《有那么一天》中传递出的爱的体现。让幼儿可以从绘本中形象的理解出爱的表现。公猪与母猪，大鱼和小鱼等大家相互亲吻，来表达友好的情谊，但在细节上又会有所不同。绘本通过幽默的方式表达出让世界充满爱的主题，通过幼儿对绘本的学习兴趣，让幼儿可以更好的理解爱的表现，使得绘本内容更加的深入人心。
二、借助美术手法，鼓励幼儿主动尝试
绘本作者往往会根据幼儿的生活经验和能力水平，在创作题材、主题内容和运用的材料和技能与幼儿的理解水平相差不多，所以很容易就可以让幼儿有一种代入感，不自觉的去进行模仿，教师就可以利用幼儿的这种特点从而进行引导，去锻炼幼儿的语言表达能力，让幼儿可以在美术活动中进行实践，因为只有实践过后，才能更好的锻炼幼儿学习能力，教师可以通过引导的方式鼓励幼儿大胆尝试，不再局限于脑海中的想法，而是将想法主动的展现在美术活动中，增强幼儿在学习时的自信心，才能有效的提升幼儿的学习兴趣。
例如，绘本《小蝌蚪找妈妈》就是一本融合了水粉画、水墨画和水彩画多种表现手法，将各种水中的动物生动形象的展现出来，让幼儿可以很好的学到动物的形态和动态，从而能够提高他们对事物的认知，引导他们去观察生活中的事物，提高对生活的敏感度，提升幸福感，更有效的提升幼儿的兴趣，像眼睛又大又圆的金鱼，穿着绿衣裳的青蛙、四条腿的乌龟……教师可以引导幼儿去观察各种动物的形态，再观察的同时激发幼儿的创造欲望，以此可以利用橡皮泥等这种容易塑形的材质来帮助幼儿用立体的方式将他们的想法展现出来。最后，可以让幼儿通过对绘本理解通过色彩的方式来表现出动物的生活背景及环境。
三、用有效手段让幼儿感受美
绘本的篇幅一般较短，所以在读完之后会让人浮想联翩，从而激发幼儿的想象力，有些故事则是在精彩的时候戛然而止，会让人回味无穷，增加了故事的可读性，让人意犹未尽。而简洁的语言往往极富有感染力，能够使幼儿不自主的带入到故事情节当中，激发幼儿的兴趣，但是有些故事内容可能使幼儿无法深刻的理解故事内涵，所以就需要教师认真的研磨并将思考融入其中，帮助幼儿理解和欣赏，去感受故事情节发展，去鼓励培养幼儿来展现自我，从而提升幼儿的自我表现能力。
例如，绘本《艺术大魔法》运用了不同的表现手法和技巧。刚开始是一只灰色的水粉蜥被染了一身颜料后就成了彩色蜥，颜料分离，又露出了油画棒色，吹干之后，逐渐的熔化成了一只水彩蜥。根据绘本内容，教师可以让幼儿体验调配和喷洒的乐趣，让幼儿能够全身心的去投入到美术活动中去。当然教师也可以借助多媒体设备，然后根据小蜥蜴身体颜色变化的这一情节，来演绎和拓展两种颜色融合在一起之后会变成另一种颜色的动态过程，慢慢的让这只小蜥蜴变成彩虹小蜥蜴，让幼儿在由多媒体动画激发创作欲望的时候，敢于帮小蜥蜴着色，体验色彩融合的乐趣。整个的美术活动用多媒体设备演示作为辅助，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的创造创新能力，让幼儿可以从中感受到成就感，从而喜欢参与美术活动。
四、借助绘本充分激发幼儿的想象空间
绘本能够激发幼儿无限的想象力，所以组建美术活动则可以激发幼儿的创造能力，给幼儿创造一个想象的空间，对已学素材学以致用，才能让幼儿的个性得以发展，从而提高幼儿的创新能力，创新能力是现在社会所缺乏的一种能力，只有从幼儿培养起，鼓励他们发展自己的个性，而不是一味地扼杀他们的想法，才能从根本上提高社会的创新能力。而绘本通过精致的图画还有简洁轻松的对话来吸引幼儿投入更多的时间在对绘本的阅读中，所以通过对故事结构和情节的严格把控，来留出给幼儿发挥想象力的空间，从而激发幼儿的学习兴趣，还能够提高幼儿的创新能力和创造能力。
例如，绘本《100层巴士》讲述了一位巴士司机和往常一样准时出发，每天在熟悉的不能再熟悉的道路上迎接着熟悉的不能再熟悉的乘客，每天重复的生活虽然安逸，但是缺乏了新鲜感，于是，司机开上了那条从未去过的小路上，车上的所有人都欣喜雀跃，“哪儿都能去”点燃了大家的热情与期待。一个开放性的结尾，引起了无限的遐想，所以可以根据幼儿的想法，将他们心中的结尾画出来，这量100层巴士到底会去往哪里呢？还可以结合对巴士的描述，来请幼儿们来设计一辆巴士，充分的来展现幼儿的想象力，锻炼幼儿的动手能力，进而能够很好的培养幼儿的创新能力。
总而言之，绘本是一种特别的存在，他没有过深的蕴含大道理，但是却在一定程度上影响着幼儿的生长发展，用生动形象的语言结合精致优美的图画给阅读者带来了欢乐，语言虽然简短但却蕴含着非常大的语言魅力，绘本中丰富的色彩也为幼儿的成长填上了一笔多彩的欢乐足迹。
【参考文献】
［1］杨敏.绘本，打开创意美术的另一扇窗——巧借绘本开展幼儿创意美术教学实践的研究.好家长.2019-07-05
［2］孙青.以绘本为载体开展幼儿创意美术的实践研究.新课程.2020-09-01
［3］黄冠珠.追随孩子的成长——谈幼儿园创意美术活动的来源点.2014-04-30