王忠艺
广西民族师范学院附属第二小学，广西崇左市，532200
摘要：习惯是需要长时间养成的，对于小学生来说拥有良好的行为习惯，对其今后的发展起着至关重要的作用。众所周知，小学生习惯是在小学初期阶段逐渐形成的，倘若不对其进行加强教育，所养成的习惯就无法获得更多的进步。小学生如果在低年级时就养成了良好的语文学习习惯，即便不再强加管教，小学生也会很自觉地去阅读书籍或进行语文学习，从而促使小学生在语文学习方面得到更好的发展。
关键词：小学语文；语文课堂；行为习惯；培养
前言：
习惯在每个人的成长过程中都发挥着无与伦比的作用。教育教学的本身不仅是引导学生对文化知识的学习，还是在有意识有目的性的培养学生良好学习及行为习惯。学生只有在具备良好的学习习惯，才能够有效的展开学习。由于小学生精力有限，小学语文教师应该侧重于培养学生的学习及行为习惯，才能够激发学生对语文学习的主观能动性，使其进行自主性的语文学习。本文将对在语文课堂教学中如何培养小学生的良好行为习惯展开思考与探究。
一、养成小学生书写好习惯
在小学语文课堂教学中教师应帮助学生养成良好的书写习惯，进而促使学生全面的发展。培养小学生正确的书写姿势，从学生刚接触写字就必须要重视起来，由于小学低年级的学生可塑性比较强，书写姿势也未完全定型。所以在此阶段，着重纠正小学生的书写姿势是非常重要的。
在小学语文教学过程中，教师要意识的培养学生“三个一”的书写习惯，养成写字即为练字的良好习惯，无论在怎样的情况下，只要提笔就要工整认真的进行书写。初期，小学生可能会有些不适应，会对书写的速度有一定的影响，经过长期的坚持，就会在正确的书写姿势下进行娴熟的书写。书写前，语文教师要求学生摆放好书写本，端正书写及握笔姿势等。书写时，教师要时刻注意学生的书写姿势并对其不正确的坐姿及握笔姿势做到及时纠正，同时也需要对学生的书写字体进行指导。通过在语文教学过程中教师对学生书写姿势进行反复指导后，促使学生通过书写练习逐渐具备写字能力，进而养成良好的书写习惯。
小学生的书写姿势正确后，就需要提高学生的书写质量。由于小学生的手指还不够特别灵活，也不能将注意力长时间的集中在学习方面。大量的书写不仅会对学生身体造成一定的影响，还会降低学生对书写的兴趣。
因此，在开展语文课堂教学时教师需要采用适宜书写教学方法，进而激发学生对书写学生的兴趣，进而培养学生良好的书写习惯。
二、养成小学生善听好习惯
在小学语文课堂教学过程中采用有效的教学方法，可以促使学生养成良好的倾听习惯。认真倾听并不是天生具备的能力，需要长时间的练习及采用适宜的方法才能够逐渐养成。因此，小学语文教师应综合考虑学生的年纪、性格特征等方面，对其创设适宜的教学方法，进而促使小学生养成良好的倾听习惯。
由于小学生的年龄较小，在与他人沟通时比较喜欢表达自己的想法而不愿意听取他人的意见。基于此种现象，小学语文教师对学生进行有方向性的引导，从而培养学生善听的良好习惯。首先，语文教师应该引导学生进行有意识的倾听。一、要求学生做到专心，无论是课堂教学中，还是其他同学发言时，都要专心的听清每个人所说的话，不要想其他事情；二、要求学生做到耐心，在他人说话时不要随便打断别人的讲话，等他人讲完后，再说出自己的想法或意见；三，要求学生做到细心，当他人阐述有误时，语文教师要引导学生对他人的阐述做出合理的评价，并勇于说出自己的想法或见解；四、要求学生做到虚心，当学生听到与自己想法存在异议时，要虚心听取，并对自己观点进行合理性的修改；五、要求学生做到用心，在听到与自己不同意见时，学生要有选择性的采纳，不能盲目顺从，做到说、听、思同时进行，共同提升。通过此种训练方法，进而促使学生养成善听的好习惯。
三、养成小学生阅读好习惯
培养小学生良好的阅读习惯同样也需要语文课堂的有效教学。有效的阅读不仅可以加深对文章的理解，很好的感知文章所要表达的真情实感，还可以促使学生提升词语储备量及语言表达能力。培养学生良好的阅读习惯是小学语文教师较为重要的教学内容，语文教师在开展课堂教学时需要采用创新的教学手段，帮助学生树立正确的阅读导向，使学生成为语文阅读课堂教学中的主体，运用不同形式的教学内容，进而激发学生对阅读的兴趣，促使小学生养老良好的阅读习惯。
总结：
总而言之，小学生良好的学习及行为习惯需要从多方面进行培养。通过语文课堂教学可以对学生的书写姿势、倾听、阅读等方面良好习惯的培养。小学语文教师要随时观察学生的行为习惯，哪怕只有点滴的进步，教师也要给予学生一定的表扬与鼓励，充分激发小学生对养成良好行为习惯的动力，促使学生良好的行为习惯得到更高层次的养成，从而促进学生在今后的学习和生活中获得更全面的发展。
参考文献：
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[2]廖春花.如何培养小学生语文学习的良好习惯[J].亚太教育,2020,(7):113,114.