曹瑞芳
新疆生产建设兵团第四师第一中学 835000
摘要：实验是物理的基础，许多物理学结论通过实验获得。高中物理课程中需要小组合作实验教学，这种模式的发展是教学优化改革的有力举措，因此，需要对当前的中学物理课程进行改革。实验小组合作学习是高中物理实验教室的一种学习方法，培养了学生的动手能力和独立思考的能力，有助于激发学生学习物理的兴趣，对高中物理课程的发展具有重要意义，
关键词：高中物理实验；小组合作；效果
改革是当前高中物理教育与教学发展的重点，强调教学理念和教学模式的创新发展，以更好地支持物理教学的优化和调整。高中物理是一门强调理论与实践并重的课程，实验教学的有效发展与创新是新时代物理实验教学的内在需求。集体合作学习强化了“以学生为中心”的观念实践，强调以学生为主体，开展具有开放性和探索性的物理实验教学，将有利于促进物理思想的传播。在传统的单一刚性教学模式下，物理实验教学是一种形式，缺乏实验教学的实用性，互动性和探究性。
1.小组合作学习
合作学习模式的提出主要是为了克服旧教育模式中存在的一些问题，为了提高教学效率，也能让学生在实验中体验合作的乐趣，学习讨论并从中获得知识。应该注意的是，以前的教育模式鼓励个人竞争，以至于学生忘记了集体利益，小组合作学习目标的关键在于学生意识到团队的胜利大于个人的成就，应当将团队的利益放在首位。
2.小组合作学习的应用
目前大多数高中都提供物理实验教学课程，但是水平有所不同。在大多数学校中，老师希望学生在课堂上进行演示，而学生很少有机会自己做。学校对物理实验课程的要求不高，没有相应的考核标准，这使得很多学生对物理实验课程的重视程度不高，也使物理实验课程的作用不大。为了促进物理教学的进步，建议将小组合作学习模式应用于高中物理实验课程。
小组合作学习模式是反映学生在课堂上的主要地位的重要途径，首先是让学生自由组合，或者根据学生的喜好等进行分组。分组时，应考虑为学生创建更多交流和学习的机会。应该注意的是，这种学习模式的关键是使学生具有团队合作感。因此，老师应该向学生展示，当他们分组时，他们是团队的一部分。
3.小组合作的实施
在我国实施新课程改革下，老师们对物理实验教学的态度也倾向于让学生自己进行实验。本文将在下面详细讨论：如何在实验中发挥小组合作的作用，提高教学的质量呢。
3.1计划和准备开展小组合作
以提高高中物理教学实验的有效性需要完整的计划和准备，尤其是小组合作以进行实验。需要完成的第一个任务是在尊重学生愿望的前提下，老师将学生分为小组。在小组中如何合作学习，应充分发挥学生的积极性，让学生掌握自己具体的操作步骤。比如，以人教版教材中实验课《用打点计时器测速度》为例，教师在进行实验课之前提出几个简单的问题，让学生边实验边思考。在实验过程中，教师可以随机抽取几位学生回答之前提出的问题，查看学生是否有认真进行思考，了解学生的具体实验理解情况。
3.2小组设计实验计划
顺利完成初步的实验设计，实验过程将会变得轻松而简单。所谓小组设计实验计划，是指小组在正式启动实验之前，通过讨论和交流对即将进行的实验有了清晰地了解。根据学生积极的“自我推荐”，为每个小组成员分配了实验中的相关工作任务和职位。这是进行实验的重要准备，这是设计合理的实验计划。由于每个物理实验的内容和目标完全不同，因此团队需要在开始任何实验之前根据特定的实验目标制定自己的实验计划，以获得最佳实验结果。在进行实验之前，老师首先要求每个一个研究小组提交了一份责任清单供讨论，为实验的发展做好了充分的准备。例如，在高中物理人教版“相互作用”这一课的内容，教师可明确小组内每个成员的学习任务，在课下准备的实验素材，把重力、弹力、摩擦力做到理解体现等，再由学生负责思考里面的合成与分解。
3.3小组实验
实验工作是通过小组合作学习进行的。在实验中，每个小组成员只需要按照先前的任务划分来完成自己的任务，并在实验的实施过程中注意观察相关现象，及时完成记录，为充分的交流和讨论做准备。这样的实验过程是具有挑战性和完整的实验过程，可以提高实验的准确性和准确性。
3.4小组讨论与总结
组员遇到未完成的任务或者有疑问的地方，可以通过小组内部的交流和讨论来完成，组长整理出工作中遇到的问题和紧急情况，然后找出问题所在，以便为下一次工作发展提供经验。小组实验结束后，小组组长应积极组织小组成员进行详细总结并汇报其工作任务。最后在小组讨论总结会议上，每个人将一起交流和讨论。
结束语：
教育的目的是培养全面发展的高素质人才，高中物理实验课程通过实验，让学生进一步了解在课堂上学到的知识，并提高自己的实践能力、培养独立思考的良好习惯。小组合作学习模式是反映学生在课堂上的主要地位的重要途径。分组时，应考虑为学生创建更多交流和学习的机会。教师还可以为每个人提供实验参考方法，良好的实验课堂教学模式也会激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。高中物理实验小组合作学习能够有效提高学生能力，提高教学效果。
参考文献：
[1]发挥小组合作功效提高课堂教学效率——浅谈高中物理实验教学的有效开展[期刊论文] 《文理导航（中旬）》万建荣 -2012年12期
[2]小组合作学习在高中物理实验教学中的实践探究 [期刊论文]《高中数理化》陈文 -2016年16期
[3]小组合作学习模式在高中物理实验中的应用[期刊论文] 《读写算（教研版）》林丽民－2015年21期