卢乐君 郑碧芸
广东金融学院会计学院,广东 广州 510521
摘要：2020年初突如其来的变故导致很多家庭失去了维持生活的收入来源，企业经营模式的转变也让学生失去了去实体店兼职的机会。政府高度重视高校贫困生的生活和学习情况，确保家庭经济困难学生的正常生活和工作。本文就新时期下就高校贫困生的心理变化，结合职业生涯规划与贫困生育人资助方式展开研究，为完善资助模式进行探讨。
关键词： 高校 贫困生 资助
一、新时期下学生经济困难的原因
今年年初突如其来的冲击为市场带来前所未有的影响，导致部分贫困家庭仅有的劳动力无法外出务工，甚至中小企业还有倒闭或裁员的情况，由于经济受到较大的冲击，农民工失业率上升幅度较大。虽然物价总体来说还是算比较平稳，但对于贫困家庭来说，收入减少，生活支出提高，恩格尔系数也提高了，日常支出中还增加了卫生用品购买，这使得贫困家庭生活上困难重重。以我校为例，大部分贫困生家庭都是家中人口众多，劳动力少，收入方式单一或难以持续，在今年的冲击下整个家庭更是雪上加霜。我校贫困学生原本通过寒暑假兼职攒够下一学年的生活费和学费，而因企业生产经营模式的改变无法外出兼职，影响积攒生活费、学费。由于市场经济的冲击，导致新时期下需要社会资助的群体变广泛了，不限于之前已经通过贫困认定的学生，因此高校要如何准确识别资助对象，把帮扶工作落到实处成为高校资助工作的难点。
二、新时期下贫困生帮扶方式的思考
（一）如何及时排出查需要资助的学生
今年年初，我校及时开展对贫困生的帮扶，临时生活补助金的申请和审批程序相对简单，但要及时排查出真正因为市场冲击导致家庭困难的学生还是有难度的。某些真正需要资助的学生可能因为网络故障或其他问题没有及时接收到学院信息而错过申请机会，还有某些学生隐瞒自己的真实情况或是对自己家庭经济情况认识不够准确而没有申报。而审批程序简单申请门槛低也使得某些学生有虚假申报家庭经济情况并获得补助机会。要实现精准资助要依赖学校的学生基本信息数据库的建立，及时迅速了解学生信息才能把资助落到真正需要帮扶学生的身上。
（二）新时期贫困生职业生涯规划与就业帮扶
新时代贫困大学生不仅只有经济层面有困难，更多的是精神层面的困扰。如何帮助贫困生脱贫，授人以鱼不如授人以渔，以实现高校贫困生早日落实就业是帮扶是贫困生脱贫的重要渠道。贫困生在他们的成长过程中深受父母的影响，知道生活不易对美好的生活更加向往。他们从小生活艰苦，养成了吃苦耐劳，勤俭节约的习惯，并深深知道知识能改变命运，所以他们在学习的上比普通同学更刻苦，以争取更多的机会。在就业上他们有更高的期待，高薪、稳定、体面的企事业单位、公务员岗位会更吸引他们，优质的就业岗位能帮助他们尽快地回报父母，摆脱家庭贫困的局面。但贫困生从小的生活环境，经济环境比不上小康家庭，导致贫困生的眼界不够开阔，自我认同感低，缺乏沟通能力，缺乏自信而不合群，以上种种情况制约着贫困大学生的全面发展。高校要思考如何帮助贫困生找到合适的工作才能帮助贫困生实现真正脱贫。
三、提高资助准确度和效率的措施
（一）通过互联网+搭建信息共享平台
高校主要掌握了学生的基本信息，而对学生的家庭情况掌握的信息较少。政府的扶贫办是家庭经济困难学生家庭情况的主要掌握者，如对建档立卡户，特困供养人员、城乡最低生活保障户等都有建档资料。
通过查询相关数据，学校补发助学金可以减轻学生家庭的经济压力，以解决高校中某些学生对家庭经济情况认识不足而没有申请助学金。而如果可以建立高校和政府部门的信息共享平台，负责资助工作的老师能查看家庭经济困难学生信息，这样老师就可以精确的掌握到学生的真实经济情况，丰富了学校掌握学生家庭经济情况的渠道，更加全面的了解了学生，也有利于精准资助政策的贯彻落实。
（二）建立多种类型的多媒体资助平台
随着科学技术和经济发展，各种 app给人们的生活带来便利，互联网普及到每家每户，也使得沟通更加流畅高效。在这样的时代中，高校资助模式也应该与时俱进。在新时期下学生的诉求也是多种多样的，通过建立微信群，QQ群来发布学校或是国家的资助消息，学生也可以通过这些媒介向学校表达自己的诉求寻求帮助，形成双向沟通系统，提高了资助和交流的效率。还可以通过公众号的运营，定期发布有关资助的最新信息和优秀贫困生个人事迹，使得贫困学生不仅仅是在物质上得到帮助，在心理上、精神上也可以健康成长，摆脱自卑等消极情绪。
（三）加强数据跟踪和信息安全管理，实行资助过程的动态化
目前高校资助主要是学生处发布贫困认定方面的信息，学生填写相关表格并准备证明材料，由学院整理上交材料到上一级部门审核，审核通过后，学生签领并发放助学金。但是在助学金发放完毕后，很多时候没有对被资助学生的家庭等经济状况再追踪。我认为在互联网大数据的帮助下，我们应该从知晓资助计划出台、资助计划实施、资助制度运行和资助效果检查反馈四个方面，实现精准资助的动态化。在进行资助工作的过程中，我们应该善于总结经验和出现的问题，以更加高效高质量的完成资助工作。在资助效果检查中，学校可以通过校园卡，追踪被资助学生的消费情况，对经济特别困难的学生还可以实行进一步的补助，帮助学生完成学业。通过与政府相关部门建立数据库，也可以了解到学生最新的家庭经济情况，更新数据，更好的为下一年的工作做准备。
（四）搭建大数据平台，精准定位需要资助的学生
大数据分析正成为新一代信息技术融合应用的重要技术。大数据技术有着天然的内在优势,包括信息来源广，信息量大、信息真实可靠以及信息处理快等特点。通过对学生校园卡数据、学生缴费数据、学习成绩、日常消费数据的研究，可以直观的看到学生的消费情况和经济情况。通过浏览学生参加校园活动的频率和取得的成绩、每周的宿舍晴雨表等信息，也可以掌握到学生的生活状态和心理情况。经过对数据进行筛查对比,从而对受助学生进行精准识别,提高了贫困认定的准确性。老师在了解贫困生现状的同时要从大二开始及时介入了解学生的就业意向。如果学生在职业生涯规划中有任何疑问，老师要一对一地解答学生的就业困惑，给学生提供适合的职业规划，制定目标、定期跟踪，并把学生的职业生涯规划路线写进贫困生档案，一人一册，以便等学生大四毕业时能及时指导。
对高校资助的未来的展望
目前高校资助主要是以“他助”为主，“他助”模式突出的是大学生贫困资助的经济功能,却忽略了教育功能, 突出的是物质给予, 却忽视了对大学生的精神引领作用。在这种情况下，我们应该在经济资助的基础上，更加关注贫困生的综合素质、思想品德等的内在素质的提升，从以“他助为主”转为以“自主为主”，如学校可以帮助贫困生机会通过自己的劳动来减轻自己的经济负担，同时体验获得自己劳动所得的快乐，累积工作经验和待人接物之道，提高自身素质，这样才是最终帮助贫困生脱贫的最终路径。
参考文献：
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[3]王金蕊.互联网视域下高校资助育人的路径探索.教育现代化.2020年第7期
[4]郑恩帆.疫情防控下的高校资助育人工作的探索.大众标准化.2020年第6期