赵舒薇
云南省保山市实验小学 678000
【摘要】童话是一首诗,诗中充满了诗情画意,童话是一首歌动听的乐曲,歌中蕴藏着喜怒哀乐。童话也是一扇窗,从窗子往外看,可以看到精彩的世界。童话更是一把钥匙,打开了孩子们想象的大门,让孩子们插上了想象的翅膀,自由地飞翔。那么,如何让小学三年级的孩子也在爱上童话的基础上能写一写童话故事呢?不管是过去还是将来,童话都是孩子小时候培养想象力的明灯、是孩子小时候的“启蒙老师”之一。老师家长在教育过程中加入童话色彩将会让孩子在未来的路上受益匪浅,其最根本的起点就是让孩子爱上童话。
【关键词】童话、兴趣、教学、影响 习作
一、童话引领孩子成长
每个人的童年都离不开童话,一篇篇情节曲折的童话作会在孩子成长的路上洒满鲜花,记忆尤深。曾记得我小时候母亲给我讲的第一个童话故事,也是唯一的一个童话故事让我的童年不一般,从此让我爱上了想象,打开了思维的大门。让我在闲暇之余会对身边的事物进行幻想,为我的童年生活添姿增彩。现在的孩子条件非常优越,获取童话故事的途径多之又多,他们仿佛活在童话世界里,在成长的路上遍地开满童话之花。在不断的接触童话故事的过程中有着丰富的想象性与幻想性,这种想象和幻想刚好迎合了儿童懵懂时期对未来的憧憬。在以后的生活中成为一个具有想象力和创作力的人。
二、童话引领孩子走进阅读天地
“读书对于智慧,就像体操对于身体一样---爱迪生”书籍对于每一个人来说都是知识来源、开阔视野最直接的选择,对于孩子也是一样。小学三年级开始接触童话故事,也就意味着三年级是培养孩子阅读兴趣与想象力的开始阶段。童话里的生动的情节,多彩的配图,很容易带动孩子的阅读兴趣与爱好。儿童在学习之余,童话也是给孩子带来快乐的一种休闲方式。课余时间,经常看到孩子们三五成群围在一起,俯身倾听,原来是在讲故事,配上了他们自己的语言,更是趣味横生。能看才能讲,同学的讲将同伴也带进了阅读的大海,不断地去汲取知识,汲取素材,也想在同学间露一手。不知不觉间童话牵引了一个个孩子走进了阅读天地。
三、童话拉近了父母与孩子的距离
想要让孩子阅读童话,读懂童话,兴趣是最重要的一道坎,培养好孩子的阅读兴趣,不仅需要老师,最重要的还是亲子共读。在这个信息化的时代,手机成为了人们必不可少的需求品,包括儿童也一样。三年级的孩子正是在身心发展的阶段,相信很多孩子放学回家第一件事就是拿起手机,家长为了不让孩子闹也就默许了这种休闲方式。三年级接触了童话,正是打开孩子想象力大门的最佳时机,家长何不让孩子放下手机,陪孩子多读几本童话,这样对孩子的发展得到的远远比手机得到的多。著名教育家苏霍姆林斯基认为:文学像一条清甜溪流,可以滋润学生的心田,启迪学生心智,完善一个人的人生。在孩子成长过程中与阅读中,亲子共读是培养孩子阅读兴趣的最佳选择。身教胜于言教,父母是孩子的第一任老师,同时也是终身的老师,阅读不仅仅是孩子自己的事情,同时也是家长的事情,父母坚持每天陪孩子读几个小时的书,相信孩子在未来的生活中对阅读产生潜移默化兴趣,一旦产生兴趣,孩子在以后的生活中和学习中遇到困难的时候就会习惯翻开书本,在里面寻找自己想要的答案。家长在陪同阅读过程中告诉孩子什么是好书,对于三年级孩子,童话故事类书籍肯定就是不二选择。家长陪同孩子阅读童话不仅可以培养感情,也可以让孩子受益匪浅,阅读过程中陪孩子开开玩笑,可以完全带动孩子的积极性,调动孩子阅读激情。
当孩子自己阅读时,家长可以在一旁指点,让孩子知道童话里的道理,例如:在阅读《蚁蚂队长》,当孩子阅读完的时候,家长就与孩子一起探讨其中的道理,如此一来,孩子每读完一篇童话都会有想要找到其中道理的激情。渐渐地,孩子也会养成一种读中想的习惯。
四、童话让师生情更亲、更浓
三年级的孩子刚刚接触童话,就像刚刚踏进新世界的大门,让孩子爱上童话,最重要的还是兴趣的培养,兴趣是最好的老师,培养学生兴趣是让孩子爱上童话的基石。那么怎样培养孩子爱上童话呢?每个孩子都喜欢听故事,尤其是童话故事,当老师在声情并茂的讲故事的时候,孩子都会听得津津有味,当突然停止告知孩子:欲知后事如何,请课后自行阅读。给孩子留下了悬念,三年级的孩子有非常强的好奇心,会激发孩子课后的查找兴趣和接着读下去的激情,在下节课开始的时候让一个同学接着讲一段上节课没讲完的故事,培养孩子兴趣的同时也提高了孩子的演讲能力。语文课本里的好多引童话用《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格林童话》等这些著名的童话故事内容,因此在上课前,比如今天上的是《安徒生童话》里的一篇故事,老师提前准备一篇其中的课外故事,在上课开始时讲给同学,调动孩子的热情,课堂结束后,把这本童话故事推荐给孩子们。学生一天多数时间都是在学校度过,良好的学习氛围也固然重要。课外阅读仅有“量”的要求是远远不够的,如果没有激发孩子对阅读的渴求,仅靠强迫是没有用的,因此,我会选择一到两节课来举办童话交流会,让孩子们把平时阅读的童话故事书籍带来教室,与其他同学进行交换阅读,交流感受,这样一来,不仅让孩子爱上了童话,还可以增进同学间的友情,培养交流能力。同时,在教室后面创办图书角。为了让学生开阔视野,阅读更多,我会在课外查找资料,找到与之相似的文章对学生进行引导性阅读。提高孩子对童话热爱的活动还有很多,例如讲故事比赛,利用学生争强好胜,爱听故事的特点开展各种活动,学生们可以讲自己喜欢的名著、喜欢的名人故事、自己看过的童话故事,提高了孩子的语言表达能力,也让孩子充满了对童话的向往,激发孩子创作的无限可能。
五、童话能让我们看到孩子的内心世界
童话世界是一个千变万化,丰富多彩的世界,对孩子们充满了诱惑。以幻想为特征的谎言故事来引起儿童共鸣的艺术。心理学家贝特尔海姆认为:童话常常可以反映孩子不同生理成长阶段的心理冲突,并以童话独有的形式,帮助孩子在不知不觉中习得解决问题的方法,顺利度过心理成长的不同阶段。站在孩子的角度上看,在阅读童话的时候,孩子会把自己想象成为童话里的主人公,跟随剧情的发展,经历重重困难取得最后的成功,从而实现自身成长,从中获得知识。如阅读《卖火柴的小女孩》,孩子会从中体验小女孩女活的悲惨人生;阅读《小狗学叫》,体会过程的艰辛,也对未来充满希望;从中明白不要在意别人的眼光。孩子喜好新奇的东西,充满神奇和变换莫测的童话故事会深深吸引住他们,童话是儿童处于心理和生理的自然需要,同时童话也是孩子释放自己情绪的一种途径,可以使孩子沉浸美妙的童话世界里,获得身心的愉悦,童话故事不仅能给孩子带来欢乐,还会在无形之中使孩子明白事理,以其独有的手法给孩子快乐,给予了孩子生活中的知识,鼓励孩子前进。
匹诺曹最终父子重逢,变成了真正的男孩,灰姑娘最终找到了自己的水晶鞋,丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。每一个童话故事都有一个美好的结局,给孩子带来的影响甚至超过孩子日常所学。它给人以耐人寻味的情节开始,以跌宕起伏的情节将故事推向高潮,最终以扣人心弦的美好结尾,在不知不觉中影响着懵懂的孩子。他们终将在我们的引领下爱上童话,从此让我们期待一个个童话小作家就出现在你我的身边!
【参考文献】
[1]叶澜;让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J];
教育研究;1997年09期
[2]陈玉;;让生活作文更精彩[J];小学教学研究;2009年02期