殷兆静
宁夏吴忠市盐池县第一中学 751500
摘要：新课程标准越来越注重学生的全面发展，因此初中美术教学已经成为帮助学生提高综合素质的重要课程，美术教育改革对教师的课堂设计和课堂目标提出了新的要求，在新型科学技术手段不断涌现的过程之中，我国的美术教学形式也更加的丰富多彩。简单来说，大部分的美术公开课程教师在其中加入了新型的美术教育环节，帮助学生营造开朗活跃的课程气氛，从而让学生在乐观的学习情境中展开初中美术素养的提升。
关键词：核心素养；特色文化；初中美术教学
引言
在初中美术特色教学过程中，老师要积极变革教育理念，融入文化元素，传递艺术精髓，优化教学方法，创新初中美术教育机制，切实提升学生的审美能力和综合素养。
一、融入地方特色文化，引发学生情感共鸣
与传统的教学方式相比，新兴的美术教育方法承载了教师更多的教育希望，受我国应试教育体制的影响，教师们在德智体美课程之中的发展并不十分重视，虽然美术课程在学生的初中课堂之中也占据了一定时间，然而大部分教师还是忽视它的后续发展。为了尽最大程度改善这一现象，帮助学生提高美术鉴赏能力，就必须在课程之中融入中华优秀的传统文化，确保美术学科与自然文化进行有机结合，从而帮助学生形成正确的学习态度。举例来说，对于课本知识之中一些美术教材，教师可以将中华传统文化融入课程主题，让学生在传统文化之中感受自然文化的变迁，从而理解美术作品内部蕴含的各种“美”，实现学生创作能力、情感熏陶的提升。
二、解读传统艺术的文化韵味，提升学生的艺术审美素养
美术作品蕴含了作者不同的情感意义简单来说，大部分作者在进行美术作品创作的过程都有它一定的背景，不同作者的教育经历、生活环境、人生境遇具有较大差异，由此，他们自身所创作的作品也就会融入不同的情感体验。教师可以借助这些不同的文化价值和美术内涵帮助学生理解美术知识，通常传统的美术教学采用讲解的方法帮助学生认识美术知识，而新型教育模式之下已经对传统方式进行了有效的改革。与过去的教学方式相比，新型美术课堂更加绚丽多彩，学生在情感体验之中能够感受到美术知识背后所蕴含的深刻意义，从而形成对中华文化的亲切认同感。举例来说，在美术的八年级课程之中，有一本教材是苏教版，其课文内容包含了蓝白之美的美术知识，教师在为学生讲解蓝白色彩的应用时，就必须让学生先对一些优秀作品进行感悟，了解其中蕴含的文化价值体系，从而让学生形成对传统工艺的深刻理解，进而创作自己的蓝白作品。
三、将美术教育与校园特色文化资源相结合
教师在美术教育的过程之中，需要将中国特色传统文化与美术教育体系进行良好的架构，从而让学生理解中国本土文化在美术课程之中的孕育。
美术的历史源远流长，从古代开始我国的琴棋书画就已经具有传统的风格和独特的色彩，初中生在学习美术的过程之中了解传统文化。可以减轻学习压力，从而帮助学生形成对美术的特殊兴趣。美术学习与传统文化理解交相融合，两者可以实现融会贯通，传统文化知识是美术学习的基础，而美术学习又能进一步发展中华传统文化。中学校园必须加强对传统文化的传承与发扬，让古代的各色的美术技艺进行有效传承，不管是诗书还是绘画，甚至是古代的文学都需要学生去深刻热爱。学生在有趣的教学情景之中，能够深入了解美术教育。背后所蕴含的深刻意义，特别是我国古代的优秀作品层出不穷，美术创作应当以古为鉴。
四、解读传统艺术的文化精神，培养学生的美术创新意识
中华传统文化内部蕴含了我国的民族精神，而美术是这些精神的具象化。伴随着千百年来的中华文化传承，我国在不同朝代，不同历史时期都有自身独特的艺术特点，因此美术传承也应当尊重各朝代的特点，让学生充分感受不同朝代的艺术内涵。学生学习优秀传统文化的目的在于进行新型的创新。而在传统的教学方式之下，学生很难将传统与现代技术进行有效结合，而一贯的模仿会让学生的美术作品失去灵气，加强对传统文化的深入研究，并与现代美术创作技术进行有效结合，能够帮助学生提供新型的创作思维。美术创作不是简简单单的勾勾画画，不是借助古代传统美术作品适当临摹，同样也不是现代技术的有效利用，美术设计最根本的目的是表达情感，蕴含哲理。因此，学生在美术创作之中的真正创新需要自己不断突破，找到美术创作的真谛，举例来说，中国最为出名的绘画便是山水画，花鸟画，与西方的印象派、写实派不同，中国绘画更注重意境，教师在讲评中国山水画这一课程体系的过程之中，首先要让学生理解水墨山水画与青绿山水画之间的不同，进而了解中国山水画的发展过程。不同的创作方法所创作出的作品也具有较大差异，学生应当真切体验并进行实践锻炼。
五、革新教学观念
美术创新需要在多种艺术表现形式的联合之下进行，简单来说，美术本身就是综合艺术，它内部包含了多种的创作手法和创作意境，甚至美术作品还需要运用到多种物质材料。学生如果想要创作出更加灵气的作品，就必须深入到生活实践，艺术源于生活，教师需要鼓励学生在生活中深入观察，密切了解，从而才能创作出更加真实的优秀作品。
结束语
教师在进行美术教育的过程之中要提升学生的创新能力，教师必须牢记自身的工作本职，帮助学生形成正确的学习习惯和行为方法。美术课程教育体系需要不断的完善，教师在新课程标准体系的变革之下还具有很大的发展空间，教师需要加强美术创作与传统文化之间的密切联系，在提升学生审美能力和创作能力的同时，要让学生认识中国文化的博大精深，鼓励学生继承传统，推陈出新。
参考文献
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