焦中军
（中卫市第十二小学 宁夏 中卫 755000）
摘要：随着教学改革的深入施行，教育行业对学生综合素养培养的重视程度越来越高。在小学道德与法治教学中，教师通过优秀传统文化的渗透不仅可以有效提高教学质量，还可以有效促进学生综合素养的提高。本文将针对小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透策略展开深入分析，旨在为小学道德与法治教师的教学实践提供参考性建议。
关键词：道德与法治；优秀传统文化；渗透策略
引言
小学阶段是培养学生道德与品质的关键时期。这个阶段的学生没有形成完整的有体系的观念，很容易受到外界不良因素的影响。因此，对于这个阶段的学生来说，有一门这样的道德与法治课可以引导学生形成正确的道德品质是非常重要的。只有学生形成了正确的人生观和价值观，学生才能抵御住社会上的不良诱惑，从而发展成一个对社会有用的人。
1小学道德与法治课堂教学存在的问题
现在的道德与法治课堂以传统的教学模式为主，一般是老师使用课件展示文字、图片、视频给学生看，结合着课本知识在黑板上进行板书的形式对学生进行讲授，然后对学生进行提问，学生进行回答。在课堂上，学生会成为一个被动的角色，教师没有将学生变成课堂上的主角，变成自己学习的主角。传统的教学方法是将学生变成一个被动学习的机器，在课堂上只是老师提问、学生作答这样单方面的回应。可能有的学生在老师提出问题后会与老师进行互动，但对于整个班的学生来说，可能只有很少的学生在与老师进行互动，也就是说只有很少的学生在课堂上跟着老师的思路学习正确的世界观、人生观和价值观。在课堂上，老师也没有采用合作讨论的方式加强学生之间的相互交流，这样不利于高效课堂的构建。
2在多媒体情境中渗透优秀传统文化
多媒体教学具有生动、形象的特点，可以有效集中学生的学习注意力，尤其是对于活泼好动的小学生而言，教师在教学过程中通过多媒体的使用可以有效激发小学生的学习兴趣。所以在小学道德与法治教学课堂中教师可以通过利用多媒体来构建生动的教学情境，并有效渗透传统优秀文化。例如在部编版《小学道德与法治五年级上册》第七课“中华民族一家亲”的学习过程中，为了帮助小学生深刻地认识到中华民族56个民族没有高低贵贱之分，没有亲疏之别，每一个民族都是中华人民共和国的重要组成部分，都是亲如兄弟姐妹的，教师可以在课堂上利用多媒体为学生构建一个生动形象的教学情境，利用多媒体播放那首脍炙人口的《爱我中华》的音乐MV。通过这首歌曲的聆听以及视频的观看，学生们学习热情被充分地调动了起来，同时在教师良好的引导之下，每一个学生都产生了热爱祖国的热情以及尊重、团结其他民族的心理。如此，教师不仅有效地激发了学生的学习兴趣，还有效地渗透了优秀传统文化的教学引导。
3转变教学理念，让学生有效地学习
老师在进行小学道德与法治课教学的过程中，应该认识到理论知识固然重要，但是让学生形成正确的、有效的学习思维与学习方法也是非常重要的。我们都知道，传授学习的方法比传授学习的知识更加重要。只有学生掌握了正确的学习方法之后，他们才能够提升自己的学习效率。因此，在讲解小学道德与法治的课堂上，教师不能只是以传统的教学方式为主，对学生进行概念的灌输，而要让学生理解到有些行为为什么是错误的，有一些行为为什么不能做，要让学生能够真正地明白不能做的缘由，让学生能够理解并对学习的知识进行概括和消化。老师在讲解这门课的时候，应该跳出固有的传统教学观念的框框，开发出更加适合当代学生的教学方法。
4在课外实践过程中渗透优秀传统文化
小学道德与法治学科的教学仅仅建立在教学课堂上是不够的，还需要积极地进行课外拓展和课外实践，让小学生在课外实践中切身领悟相关知识，从而不断提高教学质量。所以小学道德与法治教师在教学实践过程中需要积极地组织学生开展各类教学实践活动，并有效地在教学实践活动中进行优秀传统文化的渗透。
5为小学生提供与传统文化有关的课外读物
书籍是人类进步的阶梯，同时也是人类获取知识的重要手段。小学道德与法治教师在教学实践过程中想要有效地进行优秀传统文化的渗透，不仅需要引导学生积极地挖掘教材，还需要引导学生积极地挖掘课外读物。所以教师在教学实践过程中需要主动为小学生提供一些与教材内容相关的阅读书籍，让小学生在这些书籍的阅读中有效地领悟优秀传统文化。例如《三字经》《弟子规》《增广贤文》《中华传统美德故事》等优秀课外读物，都可以作为小学生思想道德教育的重要载体，让学生在接受优秀传统文化教育的过程中学习知识，感悟美德，陶冶情操，指导实践。
6坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围
新课标对于学生的要求越来越多，要求学生成为学习的主体，让学生能够在课堂上成为学习的主人。因此，老师在课堂上要转变以老师为中心的教学理念，让学生在课堂上有更多的机会去表达。老师可以根据学生表达的情况，采取有针对性的教学方式培养学生的人生观、价值观、世界观。老师应该改变传统的沉闷的教学课堂，要营造出轻松和愉悦的课堂学习氛围，这样才可能够让学生在轻松的课堂上学习，让学生对知识能有更好的掌握。
结语
而言之，小学道德与法治教师在教学实践过程中需要高度重视优秀传统文化的渗透，从而在提高学生学习质量的同时有效培养学生的关键能力和关键品格，进而促进学生的健康成长。
参考文献：
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