张超，高岩
山东科技大学 山东青岛 266590
摘要:随着近些年我国国民经济和科学技术日新月异的发展，电气已然成为了人们生活中不可或缺的，我国高校电气化教学模式也逐渐开始进行改革和创新，电气教学具有知识面宽、应用性强的特点，包括电气自动化、机电一体化、办公自动化等在内的多方面的内容。我国高校大多引入了项目教学学对电气教学模式进行创新，项目教学法的主要内容是安排学生进行独立的、主动的学习，目标是实践性人才的培养。在电气教学中融入项目教学法一方面能帮助学生学习电气方面的理论知识，另一面能够有效的挖掘学生团队合作能力和实际动手操作能力。项目教学法在电气教学中的有效应用能把电气理论课程内容和实践内容进行科学合理的、有效的融合，能对教学质量的提高起到重要的辅助作用，能为社会培养出顺应时代发展潮流的、急需的、实践性的电气人才。
关键词：项目教学法；电气教学；应用与实践
基于我国国民经济和科学技术的迅猛发展以及教育体系的不断改革和发展，高校的教育教学理念、模式、方式方法也紧跟时代的发展潮流在进行不断的改革和创新。我国高校为了进一步提高自身的教学效果和教学效率在电气教学中大力的推行项目教学法，项目教学法得以在高校电气教学中被有效的应用和不断推广。项目教学法之所以能在电气教学中起到如此有效的积极的作用、能被各大高校所青睐，主要原因就是电气专业学科具有非常强的实践性。
一、项目教学法在电气教学中有效实施所具备的特点
理论教学是电气教学的导向，是实践的铺垫，在传统的教学模式下，任课教师大多采用灌输的方式进行理论教学，这样的教学方式缺乏立体性直接造成学生产生厌学情绪，采用全新的项目教学法，在教学中充分发挥其多方位、可操作性强的特点和优势，促使学生将理论知识和实践进行有效的融合，进而达到增强了自身的综合素质的目的。由于项目教学法的特殊性，任课教师在使用项目教学法的时候一方面要指导学生学习理论知识，另一方面还要指导学生进行实际动手操作，所以无形中加大了任课教师备课准备工作的难度和强度[1]。
（一）项目教学法在电气教学中有效实施的特点之一理论和实践进行紧密结合
高校电气教学在传统教学模式下任课教师是学生的理论知识库，教师单纯的对学生进行理论知识的灌输，不重视组织学生进行实践活动，枯燥乏味的理论课程学习让学生对电气教学没有一丝的兴趣。项目教学法被引入高校电气教学以后，充分发挥其实践性强的优势，帮助学生把枯燥的理论知识和实际操作结合在一起，教师布置明确的研究目标，学生自主展开学习，这样的教学模式不仅能达到提高学生学习兴趣的目的还达到了对学生全面培养的目的。
（二）项目教学法在电气教学中有效实施的特点之一对多门课程进行有效的整合
随着我国教学体系改革的持续深入，课程整合已然成为了发展趋势，一方面学生的学习压力得到了有效的缓解，让学生对电气理论课程的学习不至于产生厌烦情绪。另一方面学生的综合素质和综合能力得到了有效的提高。项目教学法作为综合教学方法中的一种可以在不同的专业课程中使用，能有效的把电气相关的课程整合在一起。
二、项目教学法在电气教学中有效应用的相关措施
（一）项目教学法在电气教学中的有效应用需要突破传统教学观念的束缚，创新和吸收新的教学理念
高校要想在电气教学中有效的实施和运行项目教学法就需要同任课教师一起改变传统的教学思想和理念，树立新型的教学观念和教学意识。
一方面从学校的角度出发要进行教育观念的改革和创新，高校要对自身传统的教学模式进行有效的改革和创新，要对自身的评价体系进行有效的改善和完善，在以分数高低作为评价标准的基础上加入评价学生的学习能力、实际操作能力、发散和创造思维能力等方面的素质能力，要从提高学生的综合素质和素养出发去改变和创新课程教学的内容。另一方面从任课教师的角度出发要对自己原来所使用的教学模式和教学方法进行有效的改革，树立自己作为引导者学生作为主导者参与教学活动的观念，在教学过程中把电气课程的理论知识和实践有效的融合在一起，提高自己对学生实践能力培养的重视程度和力度[2]。
（二）项目教学法在电气教学中的有效应用需要组织学生通过实践展开有效的学习
项目教学法之所以能在高校电气教学中得以开展和发展，主要是因为电气的实际教学需要进行实践而项目教学法恰好具有非常强的实践性。在电气教学中实际运用项目教学法首先任课教师要布置明确的研究目标，然后才能针对学生的独立思考和设计研究方案进行引导，最后在针对学生的学习过程能力的应用和学习成绩进行评价，这样任课教师利用项目教学法不仅达到了帮助学生在实践中深刻的理解电气理论知识的目的，同时也达到了帮助学生对自己所创建的电气知识体系进行不断的完善的目的。例如：任课教师在教学中使用项目教学法给学生布置了研究一个地区电力负荷任务的时候，首先学生要自主的去学习电力负荷相关的电气基础理论知识，要自主的去学习电力负荷分为一级负荷、二级负荷、三级负荷同时还要学习三个级别负荷的特点，要自主的去学习不同负荷等级在供电方面有什么不同的要求。
（三）项目教学法在电气教学中的有效应用需要组织学生通过实际操作展开有效的学习
学生学习电气理论知识的最终目的是能把所学到的理论知识和社会生产结合起来，能进行实际的动手操作。在项目教学法的实际运用中高校可以寻求电气企业进行合作，打破高校教学设施和教学资金不足的桎梏，让学生能直接参与到电气企业的实践生产活动中。在这样的教学方式下，对于电气企业来说，可以在合作的过程中发现企业所需要的专业人才，能不断的为企业注入新的活力，同时还能不断的提高自身人才培养的意识；对于学生来说，可以在实际操作中不断的对自己的知识体系进行完善和补充，同时可以提高自身的创新意识和创新能力。通过项目教学法在实际中的有效运用可以有效的促进电气企业和学生共同成长和发展。
（四）项目教学法在电气教学中的有效应用需要高校不断的对硬件设施进行建设
项目教学法要想在高校电气教学中起到最大的作用就需要高校在硬件设施方面提供强力的支持，高校要对自身的硬件设施进行不断的提高和建设。那些有条件有实力的高校应该为学生配置最新型的电气试验设备，为学生的实践提供有利的条件，让学生可以通过实际动手操作掌握最新的技术，以此才能有效的达到学生所学到的新技术能和社会电气企业的技术发展相适应的目的，进而达到提高学生社会竞争能力和就业能力的目的[3]。
结束语：
项目教学法被各大高校所青睐，得以在电气教学中不断的推广和应用，但是它的有效作用不是一蹴而就就能得以充分发挥出来了，需要一个长期的实施过程，同时也需要得到高校和任课教师的积极配合。在项目教学法与电气教学相融合的过程中需要高校任课教师改变传统的教学理念、改革和创新传统的教学模式和教学方法，把学生展开独立学习作为教学重点进行引导。项目教学法在电气教学中的有效应用从学生的角度可以有效的对学生的自主学习能力进行提升、对学生的思维能力进行拓展、对学生的思考角度进行开阔、对学生的创新能力进行提高；从任课教师角度可以有效的对教师的教学理念进行转变、对教师的教学手段进行创新、对教师的教学效果进行提升；从学校的角度可以有效的对学校的管理水平进行提高、对学校的办学实力和竞争能力进行提高、对学校的整体教学质量进行提高。
参考文献：
[1]张英光. 项目教学法应用于电气控制课程中的有效研究[J]. 湖北开放职业学院学报, 2020, v.33;No.269(7):165-166.
[2]盛鹏. 任务驱动与项目教学法在电气控制教学中的应用[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2018,(22):21-21.
[3]张朋伟. 项目教学法应用于电气教学的实践探究[J]. 湖北农机化, 2019, (24):76-76.