谭州平
成都市儿童福利院，四川 成都 611731
摘 要：幼儿园老师在给幼儿园学生进行教学的过程中确实是会感到有一定的困难的，由于幼儿年龄、身心发展特点，对机械、被动式的小学化教学模式接受度低。因此利用绘本来进行幼儿园教学就很有必要，这能在一定程度上提高幼儿们的学习兴趣，在教学上起积极作用。本文重点探究如何在幼儿园利用绘本教学来进行有效的组织教学。
关键词：绘本教学；教学环节；幼儿园教学；组织策略
学龄前的幼儿年龄较小，大多都是三到六岁的学生，研究表明零到六岁的学生认知能力较弱，但此阶段也是培养其语言表达能力的关键阶段。但是幼儿的思维能力还比较低，他们很能理解枯燥乏味的文字，所以适当的运用图文结合的书本，有利于幼儿园开展活动。绘本图书里面的内容大部分都是图文交织的，这对于认知能力弱的幼儿来说是很有必要的。能加强幼儿学习兴趣的培养，提高幼儿们的求知欲望。对之后幼儿的综合素质培养是有很大帮助的。
2 幼儿园采用绘本教学的好处
2.1 提高幼儿学习兴趣，营造学习氛围
幼儿园采用绘本教学，可以让幼儿们集中注意力在绘本上，提高他们的学习兴趣。当幼儿们都专注于阅读绘本时，就会营造出一种积极向上的学习氛围。这种学习氛围可以促使幼儿们集中注意力，让他们处在一个安静的学习状态中，这种阅读环境可以激发孩子们的学习兴趣，培养幼儿形成良好的学习习惯，为将来的学习打下良好的基础。
2.2 使得学习既有趣味性又有教育性
绘本教学能够使学习变得充满趣味性，但是却不缺失其教育性。绘本里面的故事内容都具有启发性，它适合幼儿年龄阶段的孩子进行阅读。如果幼儿园用普通的书本去进行教学，这对幼儿来说是困难的，因为面对枯燥乏味的文字，幼儿们就会失去学习的兴趣。但利用绘本图书进行教学就不一样了，绘本图书里面的故事既符合幼儿发展特点又具有趣味性，图文结合使得幼儿们的学习兴趣都变得浓厚。
3 寻找最佳方法提升教学质量
3.1 老师应该对自己有清晰的认识
老师在教学过程中，要对自己的定位有一个清楚的认知。老师要对自己的定位有一个清晰的认知，不断提升自己的知识，然后做好自己的本职工作。不断地优化教学模式，构建一个良好的学习环境，然后寻找到一个最佳方式去进行教学。这样不但能充分体现自己的教师作用，还能促使学生们的学习得到进步。
3.2 激发学习兴趣
什么东西能使幼儿第一时间注意到书本，就是书本的封面。因为书本封面是幼儿能够直观接触书本的第一感，书本封面的吸引力是让幼儿翻开书本的第一步。一个好的书本封面能激发幼儿的学习兴趣，给幼儿们留下想象空间，他们会让幼儿去想翻开封面里面会是什么知识，让幼儿们主动的去学习。
3.3 让幼儿们更好的理解内容
老师要注重幼儿对绘本内容的理解，老师让幼儿们先自行理解，再让幼儿互相沟通交流分享自己对其的理解，这样幼儿们就会得到绘本内容的双重理解。这样的阅读理解方式还能提高幼儿的学习主动性。因为幼儿主动去学习的机率很低，但是让他们和其他同学一起交流学习，让他们分享各自的理解。幼儿们就会认为这样很有趣，他们就会主动去学习交流，大大的提高了学习效率。但是老师也要注意在幼儿交流探讨后，要给幼儿们一个正确的答案，避免学生对知识理解错误。
3.4 利用关键信息教学
幼儿对书本上的关键知识捕捉是不准确的，老师在进行教学的时候要注重对关键信息的教学，老师可以采取一些方法去提醒幼儿哪部分是关键知识，这就是关键信息关键教学，这能让幼儿掌握关键信息点。老师在上课的时候可以采用提问的方式让幼儿们来回答，这样幼儿就会集中注意力去解答问题，对其知识就加深了认识。这种方式不但让幼儿强化了内容，还让一些对此内容还不理解的幼儿通过听别人的回答来弄清该问题。有效的提问能加强幼儿对问题的注意，加强幼儿对相关内容的记忆。
3.5 创新教学方法
众所周知，幼儿的天性就是爱玩。为了让幼儿们加强对图文课本的记忆，可以让幼儿们对其图文课本上的内容进行表演，根据幼儿的身心发展特点，这种戏剧性的方式去学习既满足了幼儿的发展特点又满足了幼儿对书本内容进行记忆。让幼儿们去表演书本内容这种情境活动在幼儿教学中具有非常重要的作用，它既培养了幼儿的语言能力还有效的让幼儿理解书本内容。老师还可以通过绘画的方式去让幼儿学习，老师可以观察幼儿，挖掘出那些有绘画天赋的幼儿去进行绘画。让这些有绘画天赋的幼儿去画图文课本上的内容，幼儿们在绘画的时候就肯定对绘画的内容会有一定的理解，还对故事情节也有了解。这样幼儿们在绘画的过程中，就会不断的去加深对绘本的理解，有利于提高幼儿兴趣。
3.6 采用游戏和图文教学
老师还可以利用让幼儿们进行游戏，通过游戏去教学。老师可以把绘本中出现的游戏让幼儿们进行游玩，让幼儿们一边游玩一边学习。教学不是说只玩游戏，只重娱乐，它还包含着游戏精神。儿童们在游戏的过程中就能感受到，因为游戏能充分的把孩子们的童真释放出来。孩子们在游戏里感受到了游戏精神，还会把这种精神潜移默化的运用到生活中和学习中。游戏精神可以对培养孩子正确的价值观有很大的帮助，比如“友谊第一， 比赛第二”，在游戏过程中孩子们能收获纯真的友谊；“团结协作”，孩子们在游戏过程中能学会合作，和伙伴们团结合作，有利于孩子们在生活日常和工作中 ，相互合作、相互理解、相互支持和顾全大局互相配合；“有竞争意识”，在游戏过程中孩子们会学会竞争，能时人精神振奋，努力进取，利于提升自己的能力。所以游戏精神的挖掘培养就很有必要，它能为孩子建立正确的价值观有很大的帮助。但是现在很多幼儿园的老师很不注重对幼儿们游戏精神的挖掘，老师们不关注这一问题，她们只是运用游戏教学这个方法去搭配死板的课本教学，使之能活跃气氛，调动孩子们的积极性，而且很多老师在学生们沉醉在游戏教学的过程中时，便会极力阻止，这种现象不利于游戏教学的开展。它不但对学生幼儿园教学没有帮助，还会有一些坏处，会让幼儿们在游戏教学中得不到感悟和开心，使幼儿们失去游戏兴趣，也对学习失去兴趣。
3.7 运用多媒体技术教学
在幼儿园进行教学的时候，老师可以把静态教学转化成动态教学，因为小孩子都比较喜欢动的定西，所以动态教学就相对比较容易教学。幼儿园老师就可以采用多媒体来进行教学，多媒体教学不但能激发学生的学习兴趣还能让学生们直观的理解书本内容。还有绘本可能会因为印刷问题导致绘本里面的图片并不清晰生动，老师就可以利用多媒体技术去把绘本里面的图片放映在大屏幕中，这就能让幼儿们直观的看到生动的内容，有利于提高幼儿学习兴趣。多媒体教学对幼儿园教学来说是很有必要的，幼儿园老师要学会利用此仪器来提高学生学习效率和学习兴趣。
4 结语
幼儿园利用绘本教学的方式去进行日常教学，这种方式是在现阶段是十分值得普及的，尤其老师把绘本教学和其他有效方法结合起来进行教学，这就能进一步更加有效的激发幼儿们的学习兴趣，提高学习质量。幼儿园老师也要不断的学习加强自身学习修养，不断寻找好的教学模式去进行教学，争取能很好的开展幼儿园教学，让幼儿们爱上学习主动学习。
参考文献：
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