刘成
宁夏吴忠市盐池县第一幼儿园 751500
摘要：对于幼儿园的幼儿而言，所表现出来的心理功能和身体功能仍然不太完善，这就需要幼儿家长对其进行引导与看护，不仅包括幼儿的父母，也包括监护人，对于幼儿综合素质的培养和健康成长起着关键的作用，因此，探究幼儿家长在幼儿成长过程中所发挥的学前教育的重要作用是极其关键的，必须对幼儿家长所做的措施和方式进行精准化的研究，并找出教学质量与幼儿家长发挥作用之间的必然联系，从而可以更好的推动我国国家发展的精准扶教政策的落实。
关键词：幼儿家长；学前教育；质量需求；影响因素分析
引言
关于幼儿家长对学前教育质量需求的影响因素分析，必须要引起社会各界的全面重视，通过学校、家庭以及社会的各方面努力来解决，促进幼儿各方面能力的全面发展
一、学前教育“小学化”产生的背景
现阶段，城市内部的私立幼儿园在发展过程中，仍面临着较多的挑战，主要表现在师资力量不完善和教学经验没有得到实时的积累，以及没有充分的教学资金为其做出支撑和保障等多个方面，但幼儿想加入私立幼儿园就需要大量的资金来作为门槛费，这就在无形之中为一些来城市内部打工的家庭形成压力。除此之外，在法律监管盲区的范围内，出现一部分学前教育性质的教学机构，这些机构办学费用较低，适合来城市发展的新型家庭的特点，但主要表现出来的趋势为向小学化方向发展，并没有对幼儿进行学前教学的真正教育活动，是以一种类似小学教学活动的知识灌输与习惯养成来对其进行培养，但由于幼儿年龄较小，接受能力也各有差异，这就在一定程度上为该类型机构形成较大的管理难度。
二、幼儿家长对学前教育质量需求的影响因素分析
（一）家长年龄
对于大部分的家庭组织成员而言，祖父母通常作为幼儿的第二监护人，照顾幼儿的日常起居与上下学，但是在实际的家庭教育活动中，父母最终掌握着对幼儿任何生活习性与习惯养成的最终话语权。由于时代的变化和年龄的限制，使得祖父母的教学理念与新时代下父母教学理念之间形成较大的差异，甚至会产生许多家庭矛盾。而对于大多数的幼儿园教学活动而言，因为关注幼儿家庭内部的具体教育理念，学校与家长之间并未形成及时的沟通与联系，并未掌握孩子在家庭内部成长的全面信息，从而无法更好地做出学校与家长之间的对接。
（二）幼儿园规模
通常情况下，政府对幼儿园的投入与幼儿园自身的规模呈现正比方向发展。由于现阶段幼儿园危险事故事件频发，这就使得家长在进行幼儿园具体的选择时，会首先考虑幼儿园的资质，规模越大的幼儿园代表政府对其的连接程度越高，正规化与标准化程度也逐渐趋于一致，从而可以更好的让幼儿家长安心，而且，规模越大且越正规的幼儿园，内部的监控措施也较为完善，一旦发生虐童事件，就可以及时的找出责任明确人。
三、主要建议
（一）加大政府的宣传和监管力度
政府需要在学前教育的可持续发展上发挥主导和关键的作用，不仅要在舆论导向上充分的发挥引导作用，还需要大力的宣传学前教育活动的重要性，让家长真正的认知到学前教育活动对幼儿健康成长发挥的根本性作用。而在政府进行大力宣传的过程中，可以积极的引进多媒体手段来不断的充实，宣传活动，还要结合实际情况具体发展政策来进行宣传活动的制定。除此之外，政府还应该在法律法规上对幼儿园具体发展作出规范性且明确的要求，还要对去做出日常的教学方式的规划与定期安全措施是否到位的检测。
（二）坚持小学起始年级的“零起点”教学
农民子女的教学问题是现阶段整个城市发展现代化所面临的问题之一，这就需要各行政部门单位积极的去调查农民子女的入学现状，对于一些所面临的挑战做出及时的解决，为所有的新生提供一个公平竞争的良好入学环境，还需要采用法律法规来限制学校内老师的各种行为规范，从而保障整个教学大环境处于公平的状态下。
（三）促进家园之间沟通的有效性，建立家长助教规章制度
幼儿园与家庭之间应该进行及时的沟通与交流，向家长提出更加规范且合理的规章制度，积极的引导家长做出正确的教学手段与措施，从而可以更好地发挥家长的指导和潜移默化的家庭教育作用的结果，还可以帮助幼儿园明确自身教师的职责，在双方互利互动的结果下，推动整个教学大纲的深切落实，以科学有效的规章制度来限制幼儿家长的活动与幼儿园的具体措施的应用。
（四）其他建议
除以上三方面的建议之外，以下几个方面的提议也极其重要:（1）幼儿家长要积极且科学，全面的做出自己对幼儿教学活动中的深切需求，在选择幼儿园的过程时，必须综合的考虑该园区机构的各项资质和硬件措施等条件；（2）幼儿园内也必须深切的明确家长在整个教育活动中发挥着主导和引领性的作用，不断的培养与壮大自己的师资团队，吸引更多具有高素质且具有高知识能力的人才的进入，更好地推动我国幼儿阶段整体教学活动质量的提升；（3）还需要积极地发挥社会各界的综合性力量，推动我国学前教育质量更进一步的提升，赋予其科学性与合理性的具体内涵，不断地吸收和借鉴互联网教学的优越性，为后期幼儿教学活动的综合性提高奠定良好的资源基础，也可以保证幼儿家长与教学活动双方之间的有效结合。
结束语
幼儿家长对于幼儿的身心健康发展与综合素质的培养发挥着不可调和的作用，家长必须积极地参与到幼儿的整体教学活动中来，才能更好的推动我国家园教育目标的强化落实，推动我国幼儿阶段教育活动的可持续进步，让幼儿在正确的引领下实现更好的三观价值观的获取，从而可以实现健康成长。
参考文献
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