郑旭芬
宁夏吴忠市盐池县第三小学 751500
摘要:对于学生来说,小学语文在学生的学习生涯中是具有非常重要的地位。学生进行语文学习能够觉得学生的语言表达能力得到提升,同时还能够有效的锻炼学生的逻辑思维能力,从而还能够让学生的语文核心素养得到很好的发展。当中的许多古诗词教学是最为重要的,不能缺少的,需要教师去真是现代的教学思想,对学生来进行适当的教学,要充分的认识到情感的教学的作用,把情感陶冶用到语文古诗词的教学中去,让教师产生积极影响,和体现教师的价值,打造一个良好的教学环境,从而能够使得学生对古诗词产生很高的积极性。基于此，本文主要对小学语文古诗词教学方法进行了综合的分析，希望可以为相关工作学者提供一定的参考。
关键词:小学语文;古诗词教学;情感陶冶;策略研究
引言
让学生能够对古诗词的情感方式得到很好的掌握,让学生能够对学习产生积极性和主动性。或者使得教学的效果得到提升,教师应该根据教材来对学生的情感进行陶冶,从中可以获得许多的教学方法,使得古诗词的教学能够达到高效率的提升,这样能够更好的保证语文教学的整体质量。因此加强古诗词教学质量提升策略研究具有重要的意义。本文从古诗词教学重要性入手，并对如何提升古诗词教学质量具体方法进行了有效的探究。
一、古诗词教学价值
(一)古诗词是启蒙教育最好的老师,让学生的成长受益终身
我们教育对于人来说是至关重要的,无法用言语表达的,在人们进行忙碌的生活过程中,会逐渐的淡忘一些事情,但关于儿时的记忆是不会轻易忘记的,不管你你是青年还是老年,都不会把儿时的一些记忆轻易的抹去,都还记得在牙牙学语时背下的第一首唐诗。因此需加强启蒙教育，能够更好的保证小学语文教学质量。
(二)古诗词让小学生了解一定的历史文化知识,尽享中华灿烂文化
历史是过去的产物,同时能够引导未来的方向,在较为枯燥的历史知识中,古诗词能够很好的把作者的情感以及意志进行表达,需要了解作者的背景,同时还要对当代的历史知识进行掌握,这样才能更好的掌握诗词中的意思。在隋唐的文明中,唐诗是影响非常大的,被称为一朵奇葩,在对学生进行唐诗的讲解过程中,可以给学生对一些历史的知识进行补充,这样对于低年级的小学语文教学来说,可以对学生产生一种价值观念的形成的作用。因此加强古诗词文化理解对于提升小学语文教学整理具有重要的意义。
二、古诗词教学要以读为本
在一些语文教学的方式里,诵读是一种非常有效的教学方式 ,要让学生先学会读,是在新课标教学中的一个非常重要的部分。在古诗词里,因学生对于古文是具有陌生感,古文的表达和现代文的表达是不一样的,它们有着较大的不同。要是在教学时仅仅是根据教师在每个句子进行讲解,这样的教学作用是不明显的。所以,只有让学生根据读,反复的读,才能增进对诗词的理解。在进行古诗的诵读过程中,同时可以对学生进行一些诵读方法的传授,需要把文中的生字进行讲解,还要让学生注意一些停顿的地方,与此同时要引导学生在朗读古诗词的时候要带入情感。这样也能够促进学生对古诗的情感表达的理解,从中获得更好的体会。在教师朗读过后,学生也应该对古诗词进行熟读,在诵读时注意诗中的一些停顿的地方以及诵读的节奏,在朗读的过程中需要代入感情,才能够更好的体会到语言的美,也能够身临其境的去感受古诗词所创造出的意境。
三、教师要不断促进自身专业素质的提高
在进行古诗词教学的过程中,若是教师对教学较为热情和热爱,这样就会间接的影响到学生对古诗词的学习积极性得到提升,从而教学的效果也会更加的明显。所以,在对学生进行骨髓词教学时,教师需要不断的提升自身的专业素养,也要不断的对知识进行积累,在教学的过程中进行学习,使得教学的经验更加丰富。要在进行教学的过程中加强教师自身的朗读能力,在对学生进行示范朗读时一定要注重具有感情的进行朗读,能起到了很好的带头效果。其次,还要注意对古诗词内的一些意境进行加强理解,要对作者的背景以及经历进行掌握,要不断的丰富自身的文化积累,这样能够使得古诗词的讲解更加的顺利。通过以上方法能够功能的保证小学语文整体教学质量，激发学生对古诗词学习积极性，提升课堂教学效率。
四、在诵读涵泳中生情
汉语言是一个伟大的语言,蕴含着许多学问,具有博大精深的特点,古诗词是作为中国的一种传统语言,能够很好的彰显汉语言文化的美。古诗词是一种古代的艺术,古诗词的语言魅力主要体现在它具有韵律优美,对仗整齐的特点,因此,人们在朗读古诗词的过程中就能很好的体会到它的美。,同时还要给学生起示范性的作用,在诵读的过程中,应该让学生充分的掌握自己的节奏,要保证发音的标准,要让学生在诵读时把古诗词读得更加通顺。开始的时候学生是对节奏感不太掌握,所以教师在对学生进行教学的过程中,可以让学生把节奏进行划分,而能够更好的培养学生的诵读的节奏。在教学的初期,要是不能够直接让学生去掌握一些朗读的技巧,要先让学生对课文进行熟练的朗读。睡觉时在教学的过程中直接跟学生传授技巧,比如一些字在古诗词的诵读,这样的教学方法使得学生的学习达不到高效发展。除此之外,这样的教学方法会使得学生在诵读的过程中没有体现出情感的表达,这样只是在进行机械化的诵读而已。所以,在如今这个教学阶段,教师应该适当的为学生建立一个教学情境,要充分的去利用周围的环境让学生去对诗词进行掌握,让学生读懂一句诗所表达的含义,使得学生能够充分的体会到诗词所表达的情感。教师要带领学生去进行诗词的阅读,让学生能够很好的去体会诗词中所蕴含的一些意思,以及诗词中所表达的感情,这样能够加强学生朗读的情感,使得学生的节奏感得到很好的发展。此外,老师在对学生进行讲解的过程中,应该创新传统的文章教学方法,不能只重视字词和语法的讲解,或是重视对古诗词进行翻译,应该更加的注意对学生的诗词方面的理解,学生真正去读懂古诗词,要让学生充分的了解古诗词中蕴含的意思，从而更好的提升古诗词整体学习效率，提升自身综合能力。
五、努力为学生创设教学情境,提高学生的感性认识
在进行小学语文古诗词的教学过程中,教师应该想办法创造一个合适的教学情境,是根据古诗词的内容去创设的。这样可以更好的让学生去对古诗词进行整体的了解,学生能够在情境中感受到古诗词的意境,使得学生能够有身临其境的效果,能够很好的感受诗人的思想感情。在对情境进行创设时,是应该充分利用现代化一些方式来进行教学,比如多媒体,可以根据诗词的内容,来对学生进行较为直观的具体的呈现,同时还可以配上一些应景的音乐,这样能够让学生更好的去融入到情境中。同时教师还需要对学生进行激励,学生在所听所闻之中能够大胆主动的去说出自己的观点,使得学生能够充分的体会到古诗词中的一些意境,这样使得环境更加真实,让学生能够更好的去感知古诗词的内涵,从而使得教师对学生陶冶情操的教学目的得以有效的实现。因此通过情境创设能够更好的提升学生对古诗词的理解以及感悟。
参考文献
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