李志刚
山东省宁阳县堽城镇第一小学 271405
摘要：素质教育注重学生全面发展，在素质教育作用下，立德树人理念成为德育教育重要组成部分。对于初中学生来说，正处于世界观、价值观形成的关键时期，如果此时能够帮助学生形成正确的思想理念，可以为学生未来发展奠定基础。因此，文章将从立德树人理念在初中语文德育教育的重要性入手，重点研究如何将立德树人理念融入到初中语文教学中，完成学生的德育教育工作。
关键词：立德树人；初中语文；德育教育
前言：初中时学生成长重要阶段，此时的学生正处于青春期，思想波动较大，容易受到不良思想的引导，因此，德育教育工作便成为初中教育重要组成部分。立德树人理念与德育教育在某些方面有相通之处，对学生成长大有裨益，将其融入到初中德育教育中势必能够起到很好的教学作用。
一、立德树人理念在初中语文德育教育的重要性
所谓的立德树人可以从立德和树人两方面解读，首先，立德指从德育角度出发，用自己的德行去感染与引导人，其次，树人指以人为本，采用合适的教育方式帮助学生形成正确的思想价值观。初中阶段的学生正处于青春期，是世界观与人生观形成的关键时期，若得不到正确的引导，很容易陷入思想误会，走向歧途。同时，处于青春期的学生十分敏感，看待问题也不够全面，容易受不良思想的引导，再者，很多初中学生遇到困难无法正确排解，很容易出现自残倾向，这些都需要教师的正确引导，通过德育教育帮助他们走出困境。在初中语文教材中含有大量具有德育教育的内容，可以帮助学生形成正确思想观，提升学生辨别是非的能力，增强学生待人处事能力[1]。将立德树人理念应用到初中语文德育教育中，则能有效促进学生全面发展，帮助学生建立积极向上的人生观念。
二、立德树人理念下初中语文德育教育策略
（一）正确认识立德树人，成为学生榜样
立德树人能否在初中语文德育教育中发挥作用，直接受教师教育理念的影响，这就需要教师正确认识立德树人理念，了解其内涵，采用合适的教学方式完成德育教育工作。作为初中语文教师文化素养较高，专业能力较强，能够很好的接受新理念，为做好学生的德育教育工作，初中语文教师应重视对立德树人理念的学习，严格自己的德行，成为学生的榜样。学习礼仪是初中学生成长中不可缺少的一部分，正所谓“礼多人不怪”，因此，初中语文教师在实际教学中可以帮助学生学习国内外基本礼仪，让学生成为有礼貌、有素质的人，在学习中国传统节日或传统理念的时候，教师可让学生了解与学习古代礼仪及名称，如在中国传统礼仪中有跪拜礼，主要分为稽首、顿首两种，前者指在古代主要指向君王行礼，后者指平辈间，相对庄重的礼节；揖让礼，双手抱拳打拱，身体向前微倾，等等[2]。而西方礼仪则与中国不同，如赴宴时最好按时到达或迟到四五分钟，切不可提前达到；在与西方人相处的过程中应以女士优先；在与西方人问好的过程中，不能涉及隐私问题，如最近忙什么呢？这些问题都属于禁止询问内容。尽早帮助学生了解中西方礼仪，可以为学生进入社会做好铺垫，从初中阶段便让他们接受礼仪教学，避免进入社会后出现失礼的行为。
（二）以生为本，尊重学生地位
以生为本是立德树人理念下不可缺少的一部分，初中德育教育对象是学生，只有尊重学生，从学生角度考虑问题，才能让学生主动接受德育教育，实现立德树人价值。作为初中语文教师，为做好德育教育，践行立德树人理念，应充分了解初中生心理，并从教学入手，让学生在无形中接受德育教育。对于初中生来说，比较喜欢带有故事性的知识，教师可以将德育教育融入到寓言故事中[3]。如在初中语文教学中学习到寓言故事时，教师可以将其作为德育教育内容，原因在于寓言故事都是含有一定讽喻或明显教训意义的故事，它可以将带有教育意义的内容或深刻的道理体现在简单故事中，以《皇帝的新装》为例，这个寓言故事褒扬了无私无畏的童心，同时也揭露了皇帝的昏庸、官吏的虚伪奸诈。教师可以从这个寓言故事教导学生人不应该自我深度迷失，而是要敢于说真话，始终保持一颗童心，弄虚作假终究会有被揭露的一天，当那天到来的时候便是一场无法弥补的羞耻。由于这样的教育方式与学生心理相契合，学生的学习主动性也很高，同时，教师可以让学生在读完课文后谈一谈自己的感受，以及故事揭露的现象，以此锻炼学生的分析能力与表达能力。此外，为做好德育教育，教师可以让学生进行角色扮演，通过角色扮演更有利于学生理解作者意图，另一方面也能培养学生的表演能力，促进学生全面发展。
（三）结合教学内容，创设良好学习环境
在初中语文教学中开展德育教育，践行立德树人理念，应重视与教学内容的结合，同时为学生创设良好的学习环境。如在学习《桃花源记》这一课时，不仅要让学生认识作者表达对黑暗现实的不满，还要让学生了解作者对理想社会的追求，并让学生学习陶渊明“不为五斗米折腰”的精神，并引入中国古代其他名人不屈尊降贵的故事，如庄子等，他们身上都有值得学生学习的精神。在初中语文教学中做好德育教育，教师也要做课外阅读教学，鼓励学生阅读带有正确价值观引导的书籍，如阅读《钢铁是怎样炼成的》，帮助学生认识到生活中虽然有苦难，但只要坚持本心，不懈努力，终有一天会让自己有所收获。此外，作为一名优秀的中学生，还要有良好的环境保护意识，在初中语文教学中，教师可结合教学内容将环境保护知识融入其中，并利用多媒体教学设备播放相关教育视频或图片，让学生认识到环境保护的重要性，成为环境保护先行者，真正做到环境保护从我做起，这也是检查学生是否具有良好道德品质的关键，因此，教师应结合实际情况为学生创设良好学习环境[4]。
结束语：
总的来说，德育教育是一项长久工作，并非是一朝一夕间可以完成的，作为初中语文教师应肩负起教育学生的责任，主动参与到学生德育教育培养中，从自身立德，成为学生学习榜样，完成树人理念，并了解学生心理，结合教学内容，为学生创设良好学习环境，让学生主动参与到德育教育中。
参考文献：
[1]马有良.基于立德树人的中职语文信息化教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):155.
[2]格桑德吉.基于立德树人的中小学德育工作的开展[J].科学咨询(科技·管理),2020(01):175.
[3]徐伟,冷静.德育教育在信息技术专业的设计与实施[J].计算机与网络,2019,45(14):44-45.
[4]陈锦燕.中职学校在体育教学中开展“立德树人”研究[J/OL].教育现代化,2019(47):1-2[2020-12-30].