李明安
贵州省普安县第一中学 561500
摘要：众所周知，高中语文教材中的古诗文在古代时期不乏以歌曲的形式广为流传，诗文与音乐相结合，不仅能够促进诗文的传播，更能够提升音乐的文化内涵。在高中语文教学中，将古诗文与音乐相结合，能够激发出不同的教学效果，提升高中语文古诗文教师质量。
关键词：高中语文 古诗文 音乐
古诗文的教学旨在帮助学生古代汉语知识，了解中国传统文化，增强诗歌鉴赏能力，提升学生的文学素养。但在高考的强大压力下，高中语文古诗文教学方式传统，教学形式单一，不利于学生理解和记忆。基于此种原因，本文尝试探讨将高中语文古诗文教学与音乐相结合，创新古诗文教学方式，提升教学质量。
一、利用音乐创设教学情境，提高学习兴趣
在高中语文古诗文的教学过程中，为了使学生更好地融入语文课堂，教师应创新教学形式，以学生为本，为学生创设生动的教学情境，提高学生的课堂积极性。随着流行音乐的发展，信息技术的进步，学生随时随地都能接触到最新的音乐表现形式。教师在进行语文教学时，可以利用现阶段高中学生感兴趣的古风歌曲，为学生创设教学情境，提高语文古诗文学习兴趣。例如，在进行苏轼《水调歌头·明月几时有》的教学中，教师可以为学生播放运用这首歌创作的经典流行歌曲《明月几时有》，歌手婉转空灵的歌声，能够很快地吸引学生注意力，帮助学生快速进入歌曲中的情境，将注意力集中到课堂上，方便教师展开课堂教学，促进课堂教学的推进[1]。
二、利用音乐帮助学生理解，提高学习水平
高中语文古诗文的教学，不仅需要学生熟读并能背诵诗文内容，更需要深刻理解诗文所表达的内容，掌握字词的运用方法。传统的教学模式是，教师带领学生通读课文，逐词逐句学习古诗文中的语言文字知识，学生缺乏学习的动力，对于古诗文的理解不够深刻，强行进行记忆，难以做到对古诗文的熟练掌握。教师在教学中，利用音乐的感染力，帮助学生更好地理解古诗文中所表达的含义，提高学习水平。
如白居易《琵琶行》中描绘的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”学生能够感受到语言的平仄和押韵，但是因为大多数学生没有学过琵琶这种民乐，所以只能机械记忆，并不能深刻地理解诗人这段文字描述的场景，不能够感受到琵琶的声音、旋律。教师可利用多媒体为学生展示专业琵琶演奏家演奏的曲子，例如《十面埋伏》、《琵琶语》等，在琵琶清脆响亮的声音中，理解古诗文的含义。
通过感受曲子的韵律，将自身带入到诗人当时的场景中，理解诗人当时的内心感受，对更加精准地把握古诗文的意义。
三、利用音乐感受诗词意境，强化记忆
古诗文的语言特点与现代普通话有所差别，学生即使通过课堂进行短暂的记忆，在课业繁重的情况下，也很容易忘记或是混淆。因此，为了强化学生对于古诗文的记忆，教师可以用学歌曲的方式，帮助学生记忆高中语文教材中的古诗文。例如，热播剧主题曲《知否知否》，歌曲里面很好地融入了李清照的词《如梦令》。
古诗文背诵是高考必考内容且不容失分，教师在进行古诗文教学时，可以很好地挖掘古诗文与流行歌曲之间的关联，例如央视的栏目《经典咏流传》中，将许多诗词进行音乐编曲，由专业的歌手进行演唱，其中不乏高中语文教材中的内容。再或是现阶段流行的古风歌曲，有许多优秀的歌手将诗词融入现代流行元素进行演唱。为了使学生能够更好地记住诗句，教师在课堂上可以带领学生进行歌曲的学习，一是能够活跃课堂气氛，提高学生学习积极性；二是能够帮助学生加强记忆，朗朗上口的歌曲要比晦涩难懂的古诗文更容易被记住，并且歌曲具有一定的“洗脑”特质，能让学生在不经意间记住诗词，提高古诗文教学效果。所谓“书读百遍其义自见”，在一遍遍的哼唱记忆过程中，学生能够更好地掌握古诗文所表达的意境，促进学生深化对古诗文的理解。在音乐的感染下，感受诗词的意境之美。
四、利用音乐加强情感联结，升华主题
音乐与古诗文的融合，自古有之。例如 “轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。”《霓裳》与《六幺》皆为唐代名曲。当然，这只是浅层次的引用。音乐与古诗文的情感表达本身就有相似之处，在音乐中融入古诗文，可以更好地促进学生感受诗词意境，领悟诗人情感，升华诗文主题[2]。以苏轼的《定风波》为例，这首词是作者抒怀之作，借漫步雨中的潇洒恣意，表达诗人自己虽然遭遇坎坷，境遇不顺，但依然不畏不颓的旷达胸怀。教师在教学中单纯通过语言讲解，学生无法深刻理解苏轼的境界和生活态度。将音乐与其相融合，为学生播放以这首词改编的歌曲《东风波》，学生在音乐塑造的氛围里，透过旋律的变换，感受苏轼当时的心境，加深与诗人的情感联结，升华诗词主题。
在古诗文教学中融入音乐元素，能够优化高中语文教学方式，丰富课堂表现形式，激发学生的学习热情，增强语文课堂活力，提高高中语文教学质量。在实际操作中，教师应注意音乐与诗文的适配性，借助音乐的旋律与表达，引领学生进入诗词的意境中，加强对古诗文内容的理解。寓教于乐，使得语文教学效果的得以提升。
参考文献：
[1]钟晓燕.核心素养视域下的高中古诗文教学研究[J].新课程导学,2019(30):62.
[2]黄世淼.品析高中语文教材中的古诗文与音乐的结合[J].学周刊,2018(08):177-178.