黄良海
福建省安溪第一中学
摘要：中华优秀传统文化是中国精神文明传承的重要途径，加强中华优秀传统文化的普及与教育，增强学生的民族自豪感，是高中语文教学的重要任务。但在教学过程中，很多教师更倾向于进行知识和技能的传授，旨在取得更高的分数，往往忽视了在课堂中渗透中华优秀传统文化。
关键词：传统文化；高中语文；渗透教学策略
高中语文集人文、哲学、艺术于一体，是传统文化的载体，语文教学能更好地继承和发展中华优秀传统文化。在高中阶段，语文教师必须要明白语文教学活动开展的意义和作用，将中华优秀文化渗透进课堂中，引导学生继承和发扬优秀传统文化，以提升学生的综合素质。
1 中华优秀传统文化在高中语文教学中渗透的重要性
在教学过程中，学生是学习的主体，也是继承和发扬中华优秀传统文化的主体。将中华优秀传统文化渗透在高中语文教学中，能够为学生创造浓厚的学术氛围，使学生在课本中发现和挖掘更多有价值的传统文化知识，促进学生对古代的了解以及更加全面的掌握中华优秀传统文化，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
在一定意义上，传统文化与语文素养是密不可分的，语文素养的培养和提高离不开语文教学活动，中华优秀传统文化的继承与发扬也离不开语文教学活动的支持。在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化，能够有效提升学生的语文综合能力，全面提高学生的综合素质。
2 中华优秀传统文化在高中语文教学中渗透的策略
2.1 改变教师观念，提升教师素养
教师在学生人生道路上担任着重要角色，在学生形成世界观、人生观和价值观的过程中有着重要影响。高中语文教师身兼把中华优秀传统文化渗透到语文教学中的重任，让学生感受到中华优秀传统文化博大精深的内涵和魅力。“你想给学生一碗水，那你自己首先必须有一桶水。”因此教师必须精准的认识到自己的责任，为人师表，努力提升自己的职业素养，让学生于“无形”中模仿自己，从而不断学习中华优秀传统文化，进而全面发展。要相信榜样的力量是无穷无尽的，教师身上的优秀品质会在学生身上或多或少的映射出来，这种无形的教育却能起到有形的效果。教师在教授涉及到能够拓展优秀传统文化的文本材料时，可以根据教学目标及教学内容的多少，进行适当的拓展与设计，引导学生尽可能多地接触优秀传统文化，增进对优秀传统文化全面而系统的理解与认识。
在教学实践中，教师要将中华优秀传统文化渗透到高中语文的课堂教学中，这就需要教师拥有传统文化教育的理念，并且自身拥有相应的文学素养。例如在学习人教版必修一第二单元时，教学内容为古代记叙散文，教师可以将中华优秀传统文化融入其中，学生可以了解到古人的才华和精神品质，进而帮助学生树立人生观、价值观和世界观。在备课中，教师要对课文所属的文学古籍、时代背景、作者的思想感情与性格特点都有足够的了解，这样，在教学过程中教师才能对学生进行引导，增强学生的实际学习体验，在潜移默化中感受中国优秀传统文化。
2.2 立足教材，拓展学生视野
教材是开展教学活动的基础，是学生获取知识的主要来源之一，涵盖了中华民族传统文化的质和美，能够从多个方面影响高中生的思维及品质。教师要立足教材，充分挖掘教材中的传统文化，以其为教学重点，从知识、技能、情感多个角度全面、系统地向学生展现中华优秀传统文化的独特魅力。同时，现在是信息化的时代，教师要合理的利用好互联网资源，针对学生的求知欲和好奇心，利用互联网搜索相关文字及影像资料来拓展学生的视野，培养学生对传统文化的探索欲和对中华民族的自豪感。
在教学实践中，教师不能只是简单地对学生进行浅层传统文化知识的教育，而是应该对传统文化背后的文化底蕴进行思考探究。例如在学习《记梁任公先生的一次演讲》这篇课文时，因为是略读课文，学生可能无法对当时梁任公先生的形象有所了解，教师可以通过多媒体，展示文中《箜篌引》的背景故事，引导学生感受李凭的疯狂、决然之情，再将这种情感延伸至近代革命背景中，让学生从文字中感受到革命先烈们为了革命胜利而赴死的决心。
2.3 注重课外阅读与活动，积累文化底蕴
在高中语文的学习中，课外阅读与课外活动是重要的教学组成部分。首先，教师需要对学生进行引导，通过多种方式促使学生养成阅读课外书籍的良好习惯，并引导学生找到适合自己的阅读方法。中华文化博大精深，仅靠课堂上学的知识远远不能够领略到传统文化的魅力，教师应大力鼓励学生自行查阅相关书籍，自行观看《中国诗词大会》等节目，激发语文学习的兴趣，拓宽学生的视野。其次，传统文化和语文学科不是纯粹的理论学科，在教学过程中，教师可以结合课文内容、学生情况以及周围环境等因素，开展丰富多彩的课外活动，让学生参与到中国优秀传统文化的继承与发展中，以实践的方式对学生进行传统文化教育。
3 总结
中华优秀传统文化内涵丰富，博大精深，学习和继承中华优秀传统文化是每一个中华儿女的责任，作为新时代的高中语文教师，在教学中，有意识、有计划地渗透中华传统文化，发挥出语文教学的作用和价值，促进学生的全面发展，做好传承者和继承者。
参考文献
[1]黄俊瑜.高中语文教学中的中华优秀传统文化渗透[J].中学课程资源,2020,(3):23-24.
[2]颜顺英.高中语文教学中渗透传统文化的思考——中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究[J].中外交流,2018,(50):180-181.