五育融合——育新时代的好少年

发表时间:2021/3/12   来源:《创新人才教育》2021年6月   作者:周燕
[导读] 少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年是民族的希望,更是祖国的未来。新时代对教育提出新的思考:培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?

泸州市江阳区黄舣镇中心小学校       周燕      646000

【摘要】少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年是民族的希望,更是祖国的未来。新时代对教育提出新的思考:培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?新时代赋予了教育新的意义:品德修养,以人育德;创新智育,以知启智;阳光体育,身体力行;艺术传承,以艺促美;劳动技能,实践体验。基础教育作为人生教育的第一课,认真贯彻落实新时代教育教学改革精神,坚持“五育并举,融合育人”,注重学生的全面发展,为国家、社会、人民培养新时代的好少年。
【关键词】 五育  育人  新时代  好少年                                                                                                                               少年强则国强,少年智则国智,少年富则国富,少年是民族的希望,更是祖国的未来。新时代对教育提出新的思考:培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?新时代赋予了教育新的意义:品德修养,以人育德;创新智育,以知启智;阳光体育,身体力行;艺术传承,以艺促美;劳动技能,实践体验。基础教育作为人生教育的第一课,认真贯彻落实新时代教育教学改革精神,坚持“五育并举,融合育人”,注重学生的全面发展,为国家、社会、人民培养新时代的好少年。
        一、品德修养,以人育德
        德育为先,立德树人,关注学生的身心发展情况,促进学生健康发展。德育是道德教育,是教育者按照一定社会或一定阶级的要求、有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育包括了爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念教育、科学世界观和人生观教育等。在思想上,使学生通过了解祖国历史文化、民族精神,热爱祖国,坚定信念,培养社会使命感和责任感;在行为上,严格要求自己,遵纪守法,具备良好的道德品质和健康的心理素质;在学习中,积极探索,敢于尝试,不断创新,乐观向上,合作交流,体验成功与失败;在成长的过程中,不惧艰难,树立正确的人生观、价值观、世界观。



        二、创新智育,以知启智
        智育是智能教育,是全面发展教育的重要组成部分,教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识、技能和发展学生智力的教育。学生通过知识文化和技能的学习,夯实基础知识储备,为以后的发展奠定基础;在日常学习中,养成良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,掌握更多的知识技能;通过自主探索、合作交流等课堂活动,培养学生的自主性、创造思维、合作精神;通过学习知识与技能,提高学生的个人素质的同时,提高学生的思维能力、学习能力。创新智育,以知启智,通过智育,掌握全面、系统的科学文化知识和技能,发展合作交流、勇于探索、创新思维能力,多方面提高学生的学习兴趣和学习能力。
        三、阳光体育,身体力行
        体育是向受教育者传授健身的知识技能、增强体质、培养自觉锻炼身体习惯的教育。为了让学生拥有健康的体魄、良好的精神状态,学校开展了阳光体育活动,让学生在学习之余,充分得到体育锻炼。丰富多彩的大课间活动,是学生们最期待的时刻,随着音乐的响起,全校师生齐聚操场,整齐的队伍有序地进行着分班活动:跳绳、短跑、足球、篮球、丢沙包、接力赛等,到处洋溢着青春的活力。体育课上,在体育老师的带领下,学生们进行着分项体育活动的学习和练习,不断提高自己的技术水平。课外活动时间,学生选择自己喜欢的活动项目,自由活动,自觉参与到体育锻炼中,享受着体育活动带来的乐趣。阳光体育,身体力行,丰富的校园体育活动不仅带给学生们健康的身体,更锻炼了他们坚强的意志。
        四、艺术传承,以艺促美
        美育又称审美教育或美感教育,是培养受教育者具有正确的美学观点和鉴赏美、创造美的能力的教育活动。音乐课和美术课是学生进行审美教育的主要途径,丰富有趣的课堂活动,提高了学生的学习兴趣和参与性。音乐课上,经过站姿、坐姿等训练,学生们了解了体态美、行为美;通过声乐训练和音乐鉴赏,学生们掌握了声乐技巧和提升了审美观。美术课上,学生们了解了不同色彩的合理搭配,学会了欣赏作品的美,学会了怎样用自己的笔表达出自己内心的情感和想法。艺术传承,以艺促美,艺术节上,学生们为大家呈现了精彩绝伦的表演,“瓶饰创想”工作坊的作品展现了大家丰富的想象力。校园艺体特色教育,让学生深切体会到了“美”的教育。
        五、劳动技能,实践体验
        劳育又称劳动教育,在劳动技术教育过程中,让学生了解更多的劳动知识,掌握更多的劳动技能,培养学生的劳动意识,树立良好的劳动品质。通过劳育,让学生树立正确的劳动观和劳动态度,热爱劳动,热爱劳动人民培养良好的劳动习惯,积极参与劳动活动。在家里,利用课余、假期时间帮助家人做一些力所能及的事情,坚持每天进行一定的劳动活动。在学校,做好每天的卫生保洁、教室卫生打扫,能够通过自己的行动创造整洁、干净的学习环境。在社区,积极参与社区举办的实践活动,例如植树、捡烟头、撕除小广告、慰问敬老院、志愿者服务等活动。劳动技能,实践体验,通过劳动教育,体验工作者的不易,懂得热爱劳动、尊重劳动者、珍惜生活,养成良好的劳动习惯。
        结束语:
        十年树木,百年树人,“德育、智育、美育、体育、劳育”之间有着密不可分的联系,它们相互渗透,相辅相成,共同构成全面发展的教育。五育并举,融合育人,培养学生树立正确的人生观、价值观,勇于担当、不懈奋斗的精神;培养学生自主学习、勇于探索的创新精神;培养学生坚持锻炼,不怕跌倒的坚强意志;培养学生审美、鉴美,传承中华艺术瑰宝;培养学生热爱劳动,磨砺奋斗的精神,培养出新时代的好少年。
参考文献
吴忠观. 人口科学辞典: 西南财经大学出版社, 1997    

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: