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浅议在幼儿园开展德育教学的策略蒋国琴

发表时间：2021/3/12 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：蒋国琴

[导读] 幼儿园应把德育教学放在首位，因为在幼儿时期形成的道德品格和人格直接影响着一个人的人生观、价值观和世界观。幼儿年龄较小，辨别是非的能力较弱，在复杂的社会生活中经常会受到来自各方面的影响。

江苏省宜兴市荆溪小学幼儿园蒋国琴 214200

摘要：幼儿园应把德育教学放在首位，因为在幼儿时期形成的道德品格和人格直接影响着一个人的人生观、价值观和世界观。幼儿年龄较小，辨别是非的能力较弱，在复杂的社会生活中经常会受到来自各方面的影响。所以，教师应当在日常教学和生活中，对幼儿进行德育教学。
关键词：幼儿园;德育教学;策略;
        引言:学科教学活动的教学是学校教育的重点所在，在一定程度上其时间较长，活动的范围较大，教师和学生之间的直接接触时间也是相对较多的，这对于学生的影响也是非常大的。学校需要更为重视德育环境的创建，在一定程度上需要去跟进教学学科的主渠道，要将学科的教学作为幼儿的重要环节，寓德育在于教学过程中，要在教学期间去挖掘教学的教育性。
        一、建设优秀的德育教师团队
        幼儿园是幼儿第一次离开父母，进入这个陌生的小群体，教师就是幼儿最信赖的人。幼儿就像一颗小树苗，要不断浇水施肥，才能茁壮成长。而教师就是那个浇水施肥的人，在幼儿的健康成长道路上起到启蒙和关键性作用的人。因此，德育教学的前提是培养好践行德育教学的教师，但不是培养某一位教师，而是一个优秀的教师团队。父母是幼儿人生的第一导师，教师是除父母外幼儿接触最多的人。父母和教师就是幼儿的一面镜子，他们的一言一行都会对幼儿产生影响，幼儿会模仿他们。作为教师要时刻注意自己的言行举止，要以身作则，用高尚的行为塑造良好的自身形象，成为幼儿的学习楷模。
        二、开展德育教育实践活动，完善幼儿园德育的教育效果
        在一定程度上对于幼儿的德育教育工作不能仅是去依靠传统的思想理论教学的方法，还需要结合幼儿自身的特征和兴趣爱好根据实际情况去开展实践教学的活动，只有这样才能够起到优化幼儿德育教育的实际效果。并且在一定程度上，通过开展某些德育的相关教育实践活动，能够积极的去调动幼儿对于教学活动参与的动力，也能够很好的去让幼儿快速的融入到德育教育的实践活动中来，让其能够学习到更多的德育知识，也能够促进幼儿的智力开发和自身品德的提高。比如可以结合幼儿的自身实际情况和兴趣爱好，通过讲故事或者是某些事件活动的方式去对幼儿的德育教育进行顺利的开展，让其自身有一个德育的思想概念，要在一定程度上让幼儿无形当中的去感到德育教育的存在，从而去提高幼儿的德育整体教育水平。还比如就是可以在某些特定的节日当中去营造不同的节日气氛，来让幼儿感受到不同的节日对于幼儿的德育也会有着极为重要的作用，如教师节、劳动节、端午节、元宵节等节日，在实际开展这些活动之后，每一位幼儿能够对于节日的氛围和布置场地的印象都会加深，这样能够让幼儿自身的德育水平有所提升。

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        三、注重环境创设，提升幼儿德育教育实效
        如果说生活化德育教育为基本和直接教育，那么环境教育则有显著的潜移默化和润物细无声的效果，在幼儿园德育教育中更发挥不可小觑的作用。为了提高幼儿园德育管理实效，注重环境的创设，结合幼儿的心理发展情况，以及他们需要养成的良好思想品德观念与及日常生活习惯，创设良好的环境与氛围，能够为幼儿的个人发展起到潜移默化的影响。幼儿在校学习期间接触最多的是校园内的环境以及教师，为了提高德育管理效率，教师不仅要注意自己的言行举止，还要注重环境的创设。结合幼儿感兴趣的内容以及德育管理方面的具体内容与要求，使幼儿能够在亲近大自然、了解大自然的过程中，促进身心健康发展，还要使幼儿能够通过与班级内其他幼儿的接触，共同完成各项学习任务，来体会生活中的文化方面内容，培养对日常生活的热爱。不论是在德育教育，还是日常教学过程中，教师都要体现对幼儿的关爱，促进幼儿心理健康发展。
        四、家园联络，教育方向一致
        幼儿良好道德品质的形成不能仅靠幼儿园的教育，还要靠家长和全社会的共同努力，尤其是家庭的教育更重要。幼儿在家的时间更长，与家长相处的时间更多。幼儿园要与家长保持密切的联系，让家长了解幼儿在园的情况，指导家长让幼儿在家也要保持良好的行为习惯。幼儿的模仿能力较强，是非辨别能力较弱，家长的言行举止对幼儿的影响较大。幼儿本来在教师的教育下建立了良好的道德观念和行为习惯，回到家里，家长不注意自己的言行，错误引导幼儿，会让幼儿产生疑惑，不知是幼儿园教师说的对，还是家长做的对。教师要注意观察幼儿的行为举止，发现异常要及时和家长沟通，了解原因，如果是家长不注意误导了幼儿，要及时地与家长沟通好，给家长讲幼儿养成良好行为习惯的重要性，让家长在日常生活中多注意自己的一言一行，给幼儿树立榜样。幼儿园可以定期开展一些活动，加强家园联系。比如，可以进行家长开放日的活动，让家长走进幼儿园，观察、参与幼儿在园的学习生活，了解幼儿在幼儿园做了些什么，回家后可继续保持这样的行为。在教师和家长的倾心关注下，实现全面发展。
        结束语
        总而言之，幼儿园德育教育的思考，是当前幼儿园所要重视的问题之一。德育为我们提供了怎样学会做到有礼貌，有文明的有效途径，但是德育是一项较为复杂的工作，也是需要相关学者去不断探索的。德育的精华只有真正像盐融化到汤里一样融化到幼儿园教育活动中，才能够让学生体会到美味的道德知识，为今后的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]田善红.浅议在幼儿园开展德育教学的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(02):5-6.
[2]王丽萍,郝慧玲.幼儿园德育实施的现状与策略研究[J].长江丛刊,2020(20):194+196.
[3]岳庆荣.新时期幼儿园德育教学思考[J].当代家庭教育,2019(26):38.