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体育游戏在小学体育教学中的应用李德

发表时间：2021/3/12 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：李德

[导读] 体育锻炼能提高学生体质，为学生后期的整体发展打下良好的基础。随着目前小学体育教学的不断改革，游戏教学也成了体育教学中十分重要的内容，游戏教学具有灵活多变，丰富多彩等特点。

广西百色市田东县祥周镇中平小学李德 531502

摘要：体育锻炼能提高学生体质，为学生后期的整体发展打下良好的基础。随着目前小学体育教学的不断改革，游戏教学也成了体育教学中十分重要的内容，游戏教学具有灵活多变，丰富多彩等特点。在教学过程中，它能顺应学生生理发展特性，帮助学生应用，让学生在整体课堂学习过程中真正掌握知识。此外，它还能够开拓学生思维，帮助学生提高综合素养。基于此，本文章对体育游戏在小学体育教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：体育游戏；小学体育；应用
        引言:小学体育课程改革的实施，使原有的体育课变成现在的体育与健康课。小学体育教学的重点，不再是对学生进行测试、选拔，而是从学生的视角出发，将“个人身体锻炼”作为主要的教学目标，鼓励学生加强身体锻炼，促进学生身心全面发展。在这一背景下，游戏的科学运用就成为小学体育课程改革的一个重要趋势、重要路径。
        一、体育游戏的特点
        体育游戏是小学体育教学常用的教学方法，体育游戏包含趣味性、竞争性、普及性以及知识性等特点。体育游戏的这些特点使其在小学体育教学中发挥着不可替代的作用。体育游戏的普及性特点在一定程度上拓宽了体育教学渠道，进一步丰富了体育教学的方法。它的趣味性和竞争性特点也极大地激发了学生参与体育课程的积极性和热情，大大促进了小学体育教学水平的提升。体育游戏对小学体育教学的影响和作用与它的特点有着较大的关联。因此，体育教师只有合理地运用好体育游戏的特点才能更好地发挥体育游戏对小学体育教学的积极影响。
        二、体育游戏在小学体育教学中的应用
        （一）以游戏引导学生，提高学生体育兴趣　　
        游戏，可以说是小学生生活中的一部分，因为其趣味性强，教师运用体育游戏进行教学，会更有利于学生集中学习注意力，激发学生的学习兴趣。小学生因为尚处于身心启蒙发展阶段，对于学习的重要性并不了解，因此就需要兴趣来驱使。这个时期的学生，不仅仅好奇心强，兴趣广泛，更重要的是小学生心智简单便于教师进行教学引导。教师可以充分利用体育游戏增加课堂教学的趣味性，提高学生的课堂参与度，使学生的课堂主动性得到有效的发挥，不断提高小学体育课堂教学的质量。

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例如，在小学体育短跑教学中，为激发学生对短跑运动的兴趣，让学生掌握起跑技术要领，掌握规范的起跑姿势，笔者就组织学生开展了“喊数接棒”的游戏，先全班同学围成一个大圆圈，然后让学生从1开始报数，这样每个学生都有一个属于自己的数字，接着，笔者会随机喊一个数字，并举起手中的小木棒，被喊到的同学要快速跑过来接过木棒，然后绕着顺时针方向小跑一圈，之后再由这位同学随机喊一个数字，依次进行，这样的游戏大大激发了学生的参与兴趣，同时也锻炼了学生的思维敏捷性，使学生在快乐游戏的同时掌握了起跑技术要领。
        （二）重视游戏教学的示范讲解，提高整体体育教学氛围
        游戏教学成功与否的关键在于教师讲解是否规范到位，而这也直接影响着学生后期学习的融会贯通。在学习过程中，教师应着重讲解各种操作方法、动作要领，吸引学生，让学生在主动参与过程中了解相应知识。这时，为加强整体讲解效果，教师也要从学生出发，采用更为生动形象的教学模式，感染学生，提高整体体育教学氛围让学生在体育学习过程中了解游戏特点，学习相关知识，教师示范必须形象逼真、准确无误。在游戏开始之前，教师要正确认识游戏内容，确保学生了解，而在进行一些竞争性活动时，教师更要注重纪律维持，避免出现安全问题，让学生在有效的学习过程中不断激励自我，最终得到提高。在游戏开始之后，教师要扮演好相应角色，做好裁判工作，让整个学习过程变得更为有效，更加安全。
        （三）根据教学内容，决定游戏类型
        体育老师在小学教学中要分析清楚：游戏对于不同年级的学生的要求以及设计内容。比如团体接力跑游戏就不宜在小学低年级做，因为传接棒和道跑技术学生没有学过，做起来困难就很大。学生很可能出现接力棒脱手的情况，会产生砸到同学的不必要后果。再比如“推小车”这游戏趣味性很强，但在低年级也不宜做，因为低年级的小学生力支撑能力很差，做起来很不安全。折返跑比赛这个游戏简单易懂，并且能够大大提升学生的体能，促进他们的身体健康，所以这个游戏适用于很多学生。体育教师应该抓住低年级学生爱模仿、上进心、喜欢表现自己的特点，从而选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的游戏，满足他们的运动需要。比如“老鹰抓小鸡”“平衡木头”“过独木桥”等简单类型的游戏很适合低年级学生进行。可以通过肢体的训练与跑到达到锻炼身体的效果。教师在高年级学生群体中就要选择一些难度和运动量较大，技术性较强，规则较复杂和竞争较激烈的游戏来适应更高年龄阶段的运动需求。如“障碍接力赛”、拔河比赛”、“跳远摸高“等。
       结束语
       总而言之，体育游戏本身具有健身、教育等方面的功能，体育游戏在小学体育教学中发挥着重要的作用。恰到好处地运用体育游戏，对于提高小学体育的教学质量具有十分积极的意义。与此同时，如果运用不当，也会产生一定的消极影响。因此，小学体育教师要不断提高自身对体育游戏教学方法的把控能力，从而更好地提高小学体育的教学质量。
参考文献
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[2]邢毅刚.游戏在小学体育教学中的应用[J].学周刊,2020(03):159.
[3]叶李长信.体育游戏在小学体育教学中的应用[J].教师教育论坛,2019,32(12):87.