四川省凉山州西昌市西昌宁远学校 潘丽虹 615000
“诗意地教书，快乐地育人”。作为教师，应该铸造自己的快乐课堂。卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐……用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”因此，为了我的快乐班级、快乐语文，近些年来，我努力从以下几方面做出了一些尝试。
1、“抱道不屈，拥书自雄”。坚守正道，广泛阅读，不断充实、强大自己。教学中努力做到气定神闲、游刃有余，用文学修养来展现教学魅力，从而吸引学生。
2、关注每一位学生，即使他当前只是所谓的“差生”“后进生”。班主任要用放大镜发现学生身上的闪光点，努力挖掘他们的潜能，让每一位孩子觉得自己的存在是班级的需要。夸美纽斯说：“教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。”我相信，有了老师的关注和激励，树立了学生的自信心，就能激发他们求知的欲望，我们终会发现每一位孩子的点滴进步。
3、开展形式多样的班级活动，在班级活动中培养学生的团队意识、纪律意识、合作意识等，不要总是一味地说教。分小组朗诵比赛，好歌对唱，心里话儿对你说，日记互评互改……通过这些活动的开展，学生们在快乐中既学到知识、锻炼能力，又明白了很多道理。
4、提高班会的有效性，体现班会的德育性。讲卫生守纪律，孝亲敬老，爱国爱家……我都纳入班会课中。米契斯说：“一个人要学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正快乐。”因此，新生入校，我的第一堂班会课就将“感恩”融进了学生的胸膛。坚持上好每一堂班会课，班主任一定会有意想不到的收获。
5、放低自己，不要认为班主任有任何特权。努力营造亦师亦友的和谐师生关系。苏霍姆林斯基说：“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度参加他们的争论。”班主任要用人格魅力来感染学生，以教育者的人格为基础，因为“只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
6、尊重学生的个性，包容学生的叛逆，用爱教育感化每一位学生。因为“没有爱，就没有教育。”我们教师工作的对象是一群鲜活的生命，必须认识到不同的孩子有着自己独特的个性，不管是班主任还是科任老师，都不可能把每一位孩子教得一个样。所以，我们要允许他们犯错，用一颗宽容的心去包容和理解他们。相信充满爱的教育一定胜过居高临下的责骂许多许多。
7、注重培养学生的自主学习和自主管理能力，快乐地当个懒老师，轻松当个“甩手掌柜。”教师单方面地“灌入”和“注入”是很有限的，只有教会学生去学习，培养良好的自学习惯和能力，才能让学生成为具有持续学习能力的人，因为“再有本事的老师也无法代替学生去学习” 。班级管理也如此，我尝试着让班里的每一位孩子当家作主，一人一项职务，让他们各司其职，各尽其责。大到纪律卫生，小到花草门窗，细到粉笔纸篓，让他们人人有事做，人人是班级的管理者。我这个“甩手掌柜”也就乐得清闲。
8、爱要大声说出来，学会用爱做投资。班主任要学会表达爱，把对学生的爱和期盼，适时地用适当的方式表达出来，让学生收到“爱的信号”。还记得去年八月底，我考调至一所新的学校，与我工作的新学校的第一届学生相识不久，我送给他们这首诗来表达我的爱：
我想
——送给博雅轩的孩子们
教师：彩虹
那是一个秋天，不一样的秋天，
在那郁郁南山之边。
天空那么蓝，海河那么清，
柳条儿就那么飞呀飞！
风儿那么轻，叶儿那么黄，
小朵儿就那么摇啊摇！
那是一个秋天，不一样的秋天，
在那悠悠海河之畔
没有冷霜，也没有忧伤。
就在那如歌的季节里，
满怀着期望和梦想，
就这样的，轻轻悄悄——
我来到你的身旁。
博雅的少年啊！
即使面对风霜，
也请扬起你自信的脸庞。
无须惊讶，又何须彷徨！
在博雅的殿堂，
给你织一件爱的裙裳！
就这样的，轻轻悄悄——
请依偎在我的身旁。
想带你去看山，想陪你去听海，
想领你一起去描满天星海；
想同你去飞，想伴你去舞，
想与你春去秋来细数天街灯火！
再品胜景邛泸。
当我深情地把这首诗读完，我分明看到了孩子们眼中闪烁着感动的光芒，我坚信他们一定接收到了我发出的“爱的信号”。就这样，经常把我的爱和期待表现出来，慢慢地，懵懂的他们懂得了爱，学会了表达爱。事实证明，浸润着爱的教育真的有“润物细无声”的奇妙作用，当秋冬干燥季节，我会在讲台上发现“春娟”护手霜；当我到寝室巡查，会跑过来一个羞涩的女生塞给我一颗糖或一个粽子。这样的丝丝爱意汇聚成娟娟细流浸润着我的心房，快乐总是这样不期而至。
8、让榜样发挥作用，教师更要起示范作用。首先，要求学生多阅读，老师就要多阅读。因此我会定期给孩子们推荐国内外名著，先讲述作品中动人的故事情节吸引学生，让他们首先有去阅读的欲望；其次，在之后的2-4周持续关注并适时地提醒他们注意阅读的进度；然后要求他们边读边完成读书笔记，读书笔记按“书名、作者、生字、好词、好句及赏析、主要内容、人物形象、抒发的情感、我的感悟”这几个步骤认真完成；最后开“读书分享会”，让学生畅谈自己的感悟，读书的收获和乐趣。
另外，要求学生多写诗文，老师就要率先垂范，并且要大胆展示给他们看。第一次给博雅班的孩子们读我的一首怀想求学时光的小诗《想你啦》，他们那崇拜的眼神让我至今难忘。
想你啦
教师：彩虹
远远的，远远的，听吧——
那琴声悠扬，轻轻回荡。
暖暖的，暖暖的，看吧——
那阳光初融，细细流淌。
在那金色的年华里，
我们就这样，坐在书桌旁，
谈论着那个他，
还有那遥远的梦想！
你说，你迷恋远方，
即使万千阻挠，也要振翅飞翔！
你说，你还要远航，
即使大雾弥漫，也要乘风破浪！
如今啊！
你在他乡，我在远方，
走在各自人生的道路上，
你一定知道，
我想你啦！我想你啦！
看哪！
时光流淌，
任思绪徜徉在记忆的海洋。
你一定知道，
我想你啦，我想你啦！
就这样，就这样，
我要轻舞飞扬，
回到我们梦想启航的地方，
再看冬日暖阳，
细数淡淡星光……
当我的配乐朗诵结束，孩子们纷纷要求我把诗投影在大屏上，他们要抄在自己的日记本上，还嚷嚷着要我签名。我不禁暗自窃喜，效果达到了。有了这次示范，孩子们个个喜欢读诗，摩拳擦掌尝试写诗，沉浸在诗歌的美好国度里，纷纷在自己的心情日记本上留下了青涩的一行行小诗。以后的无数个日子，我翻阅着他们的小诗，乐在其中。
著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
我想要变成那一棵树，在风中摇曳出一片浓荫；我想要变成那一朵云，在天空飘飘洒洒出万千风情！