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如何提高初中数学课堂效率奥布力萨依提•奥布力喀斯木

发表时间：2021/3/12 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：奥布力萨依提•奥布力喀斯木

[导读] 在初中数学教学中如何提高其课堂效率是初中数学教师教学的一大重点，在实际调查中了解到许多初中数学教学也已经引进了多种方式来达到目的，以期能够提高初中数学课堂的实际效率。本文主要对初中数学教学中的现状进行了分析，并在此基础上提出一定的提高课堂效率的措施，以供参考。

奥布力萨依提•奥布力喀斯木和田市拉斯奎镇中学
【摘要】在初中数学教学中如何提高其课堂效率是初中数学教师教学的一大重点，在实际调查中了解到许多初中数学教学也已经引进了多种方式来达到目的，以期能够提高初中数学课堂的实际效率。本文主要对初中数学教学中的现状进行了分析，并在此基础上提出一定的提高课堂效率的措施，以供参考。
【关键词】初中；数学；课堂效率
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-188-01

        随着新课程改革的逐步深入，为满足新课标的教学要求，很多学校和教师纷纷开始变革自身的教学模式和教学方法，很多地区的课堂教学面貌已经得到了很大的改善，但整体的教学质量，与优化教学质量减轻学生负担的改革要求还有很大距离。数学是一门对学生抽象思维能力要求较高的学科，初中数学涉及到的比小学阶段内容更多，难度更大，如何在有限的课堂教学时间提高学生的学习效率和学习积极性，需要教师做多方面多层次的探索。
        一、课前准备要充分
        新课程标准认为教材是数学教学过程的重要介质，教师在数学教学过程中应依据课程标准灵活地、创造性地使用教材，充分利用包括教科书、校本资源在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间。新课程一改过去满堂灌的教学方法，提倡学生的主动性、主体性。数学课前准备充分，可以直接提高课堂教学的效率，备课不光要备教材，还要备学生，就是指应该把握好教材，明确目的，联系学生实际，课堂重点、难点做到心中有数，教学设计抓住思维的主线，教具准备充分，板书设计清晰。
        二、优化课堂教学设计
        课堂教学设计对于课堂整体把控是非常关键的，而且课堂教学设计的品质直接影响最终课堂的进程和最终的质量。所以要保证数学课堂的品质我们必须在课堂教学设计上多下功夫，这样才能保证课堂上教师的引导作用以及学生的主体地位，使课堂效率更高。但是在课堂教学设计中比较重要的就是优化教学目标和教学过程，接下来就从这两个方面来具体探讨了解一下如何优化课堂教学设计。
        （一）优化教学目标
        首先教学目标的确定直接决定了课堂的走向以及课堂教学所要达到的目标，是教学和学生预期达到的教学效果。所以在备课过程中一定要在教学目标设定中全方面考量，充分考虑到教学设备、学生情况以及课堂时间控制等方面，一定要在传授学生知识的同时，注重学生能力、情感态度等方面的培养。也就说在教学目标中一定要明确设置知识目标、能力目标以及情感目标，以此为目标开展教学工作，更好地提高数学课堂效率。

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        （二）优化教学过程
        課堂的教学过程也是教学设计中非常重要的一部分，而且整个过程的开展对于课堂效率的影响也是毋庸置疑的。所以在教学设计中对于教学过程的优化也是非常重要的，首先在教学过程中应该避免程序化模式的延续，充分考虑到学生现状、教师自身以及教学设备、教学环境等方面问题，充分调动学生在课堂上的学习主动性，尽可能做到面向全体学生，这样才能保证课堂的教学效率。
        三、突出重点、化解难点
        初中数学教学中内容比较多，所以在课堂上安排也是比较紧凑的，但是在众多数学内容中一些重点和难点内容对于学生数学学习是比较重要的。所以这些内容在教学中应该被凸现出来，这样学生才能更好地把握课堂知识。所以在课堂教学中教师一定要注意利用多种形式来突出重点、难点。
        四、选择恰当的教学方法
        要提升数学课堂的教学效率，教学方法的选择是非常关键的，因为不同的教学方法对于课堂效率的影响是非常大的。合适的教学方法往往可以达到事半功倍的效果，反之错误的教学方法可能会导致教学效果比较差。所以在课堂准备过程中教师就应该考虑到教学内容、学生情况选择合适的教学方法。
        五、从兴趣入手，创设教学情境。
        兴趣永远是最好的老师，在兴趣驱动下，学生更积极的深入学习，提高自我能力和基础。在初中数学教学中教师要从学生的兴趣入手，激发学生对学习的积极性。在此建议教师以情境教学为基础，一步步的深入学生的兴趣。在情境教学中教师一定要明确教学目的，合理的对教学内容进行划分，让学生有层次的、有深度的进行学习。在创设教学情境这一重任的过程中，教师要时刻谨记自己的职责，认真对教学内容进行把握，并对其内容进行合理的分类，在实际教学环节能够很好的将其转变为具体的情境，帮助学生加深了解。
        六、合理组织课堂教学
        课堂组织决定课堂纪律，进而影响课堂效率。所以要保证课堂效率的提高，对于课堂的组织我们也要多加重视。新课程改革后提倡课堂的开放性，但是这种“开放性”是指的教学方法和场地的灵活性、学生的自主选择以及学习内容的丰富性，并不是指课堂组织开放，所以在组织课堂中还是要注意纪律问题。在此基础上教师提前考虑多方面因素选择合适的课堂组织形式，另一方面也要始终注意学生的主体地位，师生之间及时沟通，创造和谐的教学氛围。
        总之，在初中数学教学中提高课堂效率是一个长期的任务，教师不可操之过急。同时，教师也应该认识到提高课堂效率不应该仅仅从自身入手，还需要结合实际情况对教学方式、师生关系、现代化教学技术等进行一定的了解和改进，通过涉及到的多个方面对其进行进一步的了解和探究，不断地提高初中数学课堂教学的效率。
参考文献
[1]李旺.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].科学中国人，2016.