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初中体育教学中创新路径教育探索

发表时间：2021/3/12 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：田海英

[导读] 随着体育事业的不断发展，体育教育越来越不可或缺，初中体育教育是初中学生全面发展的重要内容，是推进初中新课程改革的重要动力。但目前初中体育教育仍然没有受到足够重视，体育教育理念及方式还较为传统以及体育教育制度、器材等方面还存在一些问题。基于此，在总结教学经验及吸收他人研究成果的基础上，提出一些初中体育教育创新路径以供参考。

田海英乌鲁木齐县永丰中学 832000
【摘要】随着体育事业的不断发展，体育教育越来越不可或缺，初中体育教育是初中学生全面发展的重要内容，是推进初中新课程改革的重要动力。但目前初中体育教育仍然没有受到足够重视，体育教育理念及方式还较为传统以及体育教育制度、器材等方面还存在一些问题。基于此，在总结教学经验及吸收他人研究成果的基础上，提出一些初中体育教育创新路径以供参考。
【关键词】初中体育;创新教育;路径
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-176-01

        创新教育就是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上，在全面实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究与解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。所以这对学生的成长有非常积极的影响，也对初中体育的发展有重要意义。因此，下面主要从三个方面来谈。一是初中体育教学中的创新教育现状，二是初中体育教学中的创新教育意义，三是初中体育教学中的创新教育路径。
        一、初中体育教学中的创新教育现状
        （一）教学模式太单一
        在当今的初中体育课堂教学中，虽然说素质教育已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响还是非常严重，仍然有很多老师在传授知识的过程中带着功利性，太过于看重结果，而忽略了过程，导致学生成为“分数机器”。初中阶段的学生面临着巨大的升学压力，体育学科的开设也有缓解学生学习压力的作用，而且现在体育有中考，需要进行多项体能测试，所以每个学校都很重视，因为不合格的不能报考普通高中。不过教学模式太单一，缺乏创新性，会使得创新教育的实施非常困难，到后面学生的课堂参与度越来越低，只要有正式的教学内容，学生就会感到枯燥乏味，教学质量和教学效率差强人意，那么更新教学模式是当前最为紧迫的一件事情。
        （二）忽略学生的差异
        受环境、时间等因素的影响，学生之间往往会存在差异性，不论是对知识的理解程度，还是掌握程度，学生都会有所不同。虽然国家提倡进行阳光体育教育，每天的体育活动不少于1小时，学校的课间操都进行改革，学生根据自身需要进行排球、篮球、仰卧起坐、引体向上、立定跳远、扔沙球、跳山羊等活动，但很多老师只是进行表面化的因材施教，实际上很多学生的体育素养和体育能力根本得不到有效的提高，这就在一定程度上阻碍了创新教育的实施路径，那么要真正达到事半功倍的教学效果，就需要老师重点关注学生之间的差异，给学生布置不同程度的任务，让每个学生都有完成任务的喜悦感，在潜移默化中激发学生的学习自信心，将素质教育落到实处，顺利完成了教学目标。

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        二、初中体育教学中的创新教育意义
        （一）促进体育文化的弘扬传承
        在如今的初中体育课堂教学中，体育已经逐渐成为一种文化现象，所以体育学科对老师和学生的要求也越来越严格，提出了更高的要求，传统的教学模式根本不能够提高学生的各方面能力，也不能达到预期的教学效果。而实施创新教育，会促进体育文化的弘扬传承，学生上体育课的目的不再只是学习简单的动作，更多的是通过运动去理解体育学科中包含的民族精神，因为初中阶段的学生已经具备一定的认知能力，所以他们有责任和义务去完成这一项任务，从而让学生的思想从内心深处得到升华。
        （二）促进学生身心健康的发展
        在如今的初中体育课堂教学中，由于社会的快速发展，人们的生活越来越便利，所以这也在一定程度上会使得学生变得更加慵懒，学生在日常生活中進行身体锻炼的机会越来越少。那么体育课程的开设首先就可以提高学生的身体素质，给学生提供更多的锻炼机会，创新教育不同于传统的教学模式，老师可以从多个方面由内而外促进学生身心健康的发展，以此激发学生的体育锻炼兴趣，让学生拥有终身运动的意识，从而达到事半功倍的教学效果，完成高效课堂的构建。
        三、初中体育教学中的创新教育路径
        （一）创设教学情境
        都说“兴趣是最好的老师”，那么在如今的初中体育课堂教学中，要有效实施创新教育，提高学生的体育素养和体育能力，就需要以兴趣为导向，借助现代信息技术为学生创设体育情境，以此营造良好的课堂氛围，这样学生就能够有充足的情感体验，有利于发挥学生的主观能动性，培养学生的探索精神，从而达到事半功倍的教学效果。
        （二）实施分层教学
        在如今的初中体育课堂教学中，由于学生之间存在个体化差异，那么要有效地进行创新教育，就需要老师实施分层教学，以此尊重学生的个性，保证学生各方面能力的提高，这样可以优化整个教学过程，增强学生的参与感，提高学生的自主学习能力，培养学生的创新意识，从而促进体育学科的发展，顺利地完成教学目标，突破教学重难点。
        （三）开展实践活动
        在如今的初中体育课堂教学中，理论与实践相结合才能够实现真正的因材施教，那么老师在进行创新教育时，就可以紧密联系学生的实际生活，开展实践活动，让学生可以“学有所思，学有所想”，将体育锻炼与实际生活相联系会达到事半功倍的教学效果，有利于让学生树立更多的自信心，从而真正地提高教学质量和教学效率。例如，在教学人教版初中体育《乒乓球》这一节内容时，老师就可以基于创新教育开展实践活动，在学生已经具备基础的乒乓球技巧后，老师可以在课后组织一场小型的乒乓球比赛，刚开始可以只是班级内部，到后面可以扩宽到班级与班级和年级与年级，让学生能够将所学的动作技巧运用于实践中去，真正地将理论与实践结合起来，完成创新教育的目标和目的。
        总之，在如今初中体育教学存在的问题来看，初中体育教育路径创新任重而道远。因此教师应该树立终身学习的理念进行教学工作，教师转变教学观念是初中体育教育路径创新的第一步，然后在从营造教学氛围，创新教学方式与方法以求寓教于乐，多内容多方式相结合，完善体育教育制度，完备体育锻炼器材，培养体育锻炼观念等方面入手，加大创新力度，让创新理念融入体育教学中去，从而培养学生的体育锻炼兴趣，促进初中学生身心健康发展。
参考文献
[1]于林.初中体育教学中的创新思维体现[J].成功：教育，2013（20）：252.