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浅析乡村小学艺术教育的重要性

发表时间：2021/3/12 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：蒋红丽

[导读] 小学阶段是人生的启蒙阶段，小学的教育会影响人的一生。在这个时代，社会对人才的要求很高。不仅仅追求智商，也追求情商。家长对孩子也越来越重视，更注重培养孩子的兴趣爱好。可是对于乡村的孩子来说，接触艺术的机会很少，他们接触艺术最直接的方式是电视或者手机。他们没有机会亲自参与到艺术中，这更拉大了农村孩子和城市孩子的差距。正因为如此，乡村艺术教育对农村的孩子来说就更为重要。在乡村学校，单纯教音乐，美术，体育

蒋红丽四川省美姑县炳途乡小学校
【摘要】小学阶段是人生的启蒙阶段，小学的教育会影响人的一生。在这个时代，社会对人才的要求很高。不仅仅追求智商，也追求情商。家长对孩子也越来越重视，更注重培养孩子的兴趣爱好。可是对于乡村的孩子来说，接触艺术的机会很少，他们接触艺术最直接的方式是电视或者手机。他们没有机会亲自参与到艺术中，这更拉大了农村孩子和城市孩子的差距。正因为如此，乡村艺术教育对农村的孩子来说就更为重要。在乡村学校，单纯教音乐，美术，体育等的教师很少。很多教师不仅教语文，还要教科学，美术等。其次，乡村学校更注重语文，数学的教授，而忽略学生的全面发展。甚至很多民族小学的学生汉语水平很低，就会利用各种课程教授汉语。会使得民族小学的孩子更缺少艺术的熏陶。最后，我们可以寓教于乐，各个学科间可以减少界限。不仅如此，我们还可以开展各种活动，比赛。设立少年宫，书法班，美术兴趣组等，让农村孩子多些欢乐，多些与艺术接触的机会。
【关键词】农村艺术教育；艺术熏陶；重要性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-196-01

        【农村艺术教育中存在的问题】
        一、何为艺术教育？
        艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。内容：1、艺术知识，包括艺术理论、艺术批评和艺术史；2、艺术欣赏，包括对艺术作品思想性和艺术性的感受和鉴赏能力；3、艺术创作，包括创作艺术作品的构思和表达能力。
        根据《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》还提出过意见如；一、中小学艺术教育活动要以育人为宗旨，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，促进学生全面发展。二、中小学艺术教育活动的内容要贴近校园生活，符合学生的认知水平和心理特点。中小学艺术活动的形式要丰富多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见，能产生良好的育人效果。三、中小学艺术教育活动要坚持面向全体学生，坚持课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的原则等。
        二、如何提高农村孩子对艺术的喜爱？
        1．教育离不开课堂。作为教师的我们在上艺术课时，可以利用直观形象的影片，低年级运用挂图，高年级多参与。让孩子在创作中学习，在学习中受到艺术教育的熏陶。
        比如上美术活动课，低年级学生直观性更强。他们看见树叶，知道他们的形状，颜色。如果让低年级孩子找出明、暗、灰，并画出来很难。如果再让他们画，不仅不能让他们感受艺术的乐趣，还会让他们失去兴趣。那么低年级学生我们可以和学生一起作画，利用树叶本身，在叶子上图上颜色直接印画。感受树叶的美，体会创作的喜悦。作为农村小学的小孩，我想这种简单又有趣的方式，会让他们对美更有感触，使他们在不经意间提高审美，更加热爱艺术。
        上好一节课，导入部分很重要。好的导入可以使孩子们兴趣更浓，从而充分调动孩子们的积极性，参与性。乡村孩子根本不知道齐白石是谁，蒙娜丽莎是谁，聂耳是谁，贝多芬是谁？那上课时，我们可以利用声音导入，比如用利用动物的声音，敲鼓的声音等。利用他们熟悉的物体、声音、风景导入，会一下子抓住孩子们的眼球。

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        2.以实际出发，创新教学方式
        艺术可以走出课堂，艺术教育可以到户外进行。比如音乐课可以在户外进行身体音阶运动、手舞足蹈、跳节奏、做律动等方式上课。美术课可以发现春天、寻找生活中的美、沙画、泥土画等、乡村孩子特别喜欢沙画。他们生活的地方，水源充足几乎都有河流。在河边自己捧上沙子，在石头上，在纸上，画出自己喜欢的东西。你会发现他们画得很认真，脸上透露着幸福。你看那是他画的小狗，那是他画的月亮。那一幅幅简单的画，充满着童趣，填满着对未来的憧憬。让我记忆最深的是，一个成绩很差，语文考二三十分的男孩子，他画的沙画，充满想象力，他画了一群鸭子，鸭妈妈带着孩子们觅食，遇见一只狗。最小的鸭子挡在狗面前。我问他为什么这样画，他说他希望以后能保护家里的哥哥姐姐。或许孩子们的画就是他们的心声吧，画画使他们快乐，在每一个线条中感受美，享受美。
        3.艺术教育是素质教育中不可缺少的部分。
        素质教育的总目标是要“全面提高国民素质”，培养符合当前社会存在和发展所需要的公民或者国民，这是对学生教育的根本目标。
        而当经社会更需要，德、智、体、美、劳全面发展的人才。充分发挥，音乐、美术、文学的作用。陶冶情操，提高美的享受，夯实技能。让农村孩子更好更快的适应社会，不仅仅有物质粮食，还有精神粮食。艺术源于生活，高于生活。艺术的熏陶，使孩子们更好的体会情感，感受生活，提高自身素质，让学生充满新鲜血液。
        三、怎样让农村艺术教育又快又好的发展？
        1.兴趣为出发点，陶冶情操，提高审美。
        在学生有兴趣的时候，不能忘记基础的技能培养。如美术活动，让学生主动去寻找绘画技巧，老师在顺着深入讲解。让学生不仅开心学习，还能陶冶情操，提高审美。
        音乐课上，以学生为主体。上《外婆的澎湖湾》时，让学生讲讲自己听过的外婆讲的趣事。从而激发情感，使学生融入课堂。播放动画，感受澎湖湾的画面。用钢琴伴奏，慢慢学着唱铺子，唱歌。此时要多鼓励，多表扬。学会歌曲后，可以加入动作进行表演。最后在讲述作者和外婆之间的故事。如：潘安邦的外婆有很严重的关节炎，而中兴戏院有很多的阶梯，但是外婆为了看他演出，一阶一阶的爬上楼梯，坐在位子上面，他当天唱这首歌的时候眼泪忍不住的掉了出来，因为他觉得外婆为了来看外孙的表演很辛苦。我想农村的孩子们一定能感受潘安邦和外婆之间的情感。
        2.社会、家园、学校合作。共创艺术发展的良好氛围
        农村里，很多人认为，学艺术没用，把成绩提高就好。认为不仅费钱，还费时间。家长不支持，受环境影响很大，很多学生也不爱艺术。所以如果能改变观念，创造良好氛围，会对艺术教育有很好的促进作用。
        乡村环境建设，可加入文学内容，或者美术知识等。让学生在耳濡目染中发展艺术情怀。比如创建文学开放区，在里边加入文学读本，添加文学展示。可以运用国学手势舞增加趣味性，也可以朗读展示等。
        学校是学习氛围最浓厚的地方之一，学校应该做到，请聘好老师，不占用艺术课，多开展兴趣活动。
        总之，艺术教育是对生活的充实。良好的艺术教育，能提高个人修养，培养对社会有用的人才。艺术教育，对个人、集体、社会的影响都是非常大的。技术教育是长期的过程，需要大家的共同努力。
参考文献
[1]《教育原理》东北师范大学出版社.
[2]《艺术教育论》2012年出版，郭声健.