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小学高年级篮球教学的方法探索与研究

发表时间：2021/3/15 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：邱玲

[导读] 在各个学校和社会活动中，篮球竞技都是最受欢迎的体育活动项目，它不仅具有竞技性，还具有观赏性和趣味性。

湖北省十堰市武当山特区杨家畈中心小学邱玲 442000

摘要：在各个学校和社会活动中，篮球竞技都是最受欢迎的体育活动项目，它不仅具有竞技性，还具有观赏性和趣味性。小学篮球运动的主要目的是为了让小学生健康成长，开发身体机能和灵活性，从小培养学生的竞技与合作意识。教师合理地运用体育游戏教学法，将教学与学生当前阶段的身心特点相结合，能够在贴合学生好动爱玩天性的同时，营造更加轻松活跃的课堂氛围，从而实现小学篮球课堂教学的目标。
关键词：小学高年级篮球教学方法探索与研究
        引言:当前，中国体育事业已经发展到一个新的阶段，并且篮球教学也被纳入小学体育教学体系中，成为学生比较喜欢的一项体育运动。加强学生的篮球训练，不仅可以让学生通过具体的篮球训练活动加深对篮球的理解和技能的掌握，还可以锻炼学生的身体素质，增强学生的体能。同时，国家既重视学生的成绩，也重视培养学生的体育素养，篮球作为一种有利于培养学生素养的体育活动受到了学校的关注。然而现阶段小学体育篮球的训练效率并没有得到显著提高，这可能会阻碍学生发展自身的综合素质，进而就影响了学生体能的提高，很难实现预期的教学效果。
        一、训练力量，为打篮球奠定基础
        当前，应国家教育目标要求，篮球训练教学已构成小学体育的关键组成部分，科学充分地锻炼学生身体的力量可以为学习篮球打下坚实的基础，同时还能够起到良好的篮球教学效果。但是在将肌肉力量与篮球训练结合在一起的时候，老师首先要遵循力量原则。众所周知，篮球的技能性很强，学生不仅要掌握一些理论知识，作为打篮球时的辅助，还要注重加强学生的综合素质训练。如：在体育课前教师需鼓励学生做好充足的热身运动，舒展筋骨，抖擞精神，从而为篮球训练做好准备。在篮球教学课程开始时，老师不要着急给学生讲解篮球的打法，而是先锻炼学生的田径快跑以及跳跃能力，锻炼学生的耐力，这些都是打篮球之前的准备工作。所以，在篮球教学课程中，老师要以提升学生的力量为出发点，对学生身体灵活性、身体协调性以及弹跳力等方面进行有针对性的训练。
        二、组织合作学习，取得共同进步
        分层教学是针对不同层次的学生展开针对性的教学，让每一位学生都能够参与到课堂互动中来，进而收获良好的教学效果，提升自身的身体素质。但是教师要重视对学生的合作教学，分层教学不是将学生分离开来，而是让学生能够独自发展又能够全体进步。因此教师要善于营造一个合作氛围，让不同层次的学生都可以积极参与其中，从合作学习中收获知识与技能，获得成功体验。例如教师在组织小学五年级学生《篮球移动与防守动作》这一节内容的学习时，将学生按照身体素质和训练能力的不同对学生进行分层，学生各自回到自己的小组观察自身存在的问题，让学生进行总结和反复训练。

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然后为了增强学生之间的活动趣味性，教师组织课堂小竞赛，让不同层次的学生进行竞赛，学生互相观察每一组学生之间存在的问题，然后互相纠正，教师积极参与指导，引导学生展开正确的体育训练。这种和谐、愉快的合作式的分层教学，有效激发学生参与课堂的积极性，让学生能够从自身和他人身上认识到自己不足，及时改善，活跃了课堂氛围，提升小学篮球训练的有效性。
        三、设计游戏，战术配合
        不少学生和同伴配合的能力较弱，为了促使他们提升配合传切方面的能力，教师组织其参与到“传球大王”这个游戏中，学生三人一组，一人手持篮球，将其投给其他两名队友，而对方球员则要利用这个机会，将球从他们的手中抢夺过来，然后双方交换位置，依次循环，最后看看哪一个小组成功传球的次数和拦截的次数都最多，就是胜利者。在这个游戏中，学生认识到在有对方球员干扰的情况下，队友不可能站立在原地等待自己传球，所以需要和队友进行商议，讨论如何借助手势等进行沟通交流。如伸出一根手指表示抛球的时候故意向右边投掷，这样队友就要做好准备，在拦截者还没有来得及做出反应的时候就来到相应的位置，这样就能提高接球的成功率。同时，小组成员还要思考如何应对对方队员的突然攻击，久而久之，他们之间的配合能力就一步步得到了提升。
        四、体育篮球课堂与现实生活相衔接，综合学习
        通过训练篮球，不仅可以帮助学生掌握一些篮球打法，还可以帮助学生建立科学全面的人生价值观念。因此，教师要加强体育篮球和现实生活的联系，在课堂教学环节巧妙渗透生活元素，在生活中发现篮球的“魅力”，陶冶个人的情操。比如：体育教师应尝试给学生穿插讲解篮球的起源和发展史，同时还要为学生详细的介绍理论知识，让学生能够了解有关篮球的知识。此外，教师还可以鼓励学生主动参加校篮球竞赛活动，以增强学生的竞争与合作意识，培养学生团结协作的精神，同时在观看球比赛的过程中，老师要为学生讲解相关的篮球明星，让学生了解到更多丰富的内容，以拓宽学生的知识面。这样可以有效地将体育篮球课堂和现实生活状况结合在一起，学生可以将学习和生活联系在一起，有效的学习相关的知识，提高个人篮球训练能力和水平。
        结束语
        在小学阶段，开展篮球训练教学，有助于培养德智体美综合素质全面发展的高素质人才，帮助学生激发参与体育运动的兴趣，提升课堂参与热情，进而在增强自身身体素质的同时，提升个人的运动技能，方便在以后的学习和生活中，促进自身的全面发展。
参考文献
[1]武广栋.异质分组教学在小学高年级篮球教学中的应用研究[D].山东体育学院,2020.
[2]林金星.小学高年级篮球教学的方法探索与研究[J].新智慧,2020(15):70.
[3]胡阳.基于核心素养的小学高年级篮球教学研究[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:3.