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浅析提高小学道德与法治教学有效性策略马加会

发表时间：2021/3/15 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：马加会

[导读] 加强道德与法治教育，不仅可以帮助学生完成道德品质的提升，还可以让学生对生活中的种种现象产生正确认识。现阶段，越来越多的教师认识到加强道德与法治教育的重要性，同时将教学内容与生活实践进行良好结合，进而促进学生道德水平的提升。

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摘要：加强道德与法治教育，不仅可以帮助学生完成道德品质的提升，还可以让学生对生活中的种种现象产生正确认识。现阶段，越来越多的教师认识到加强道德与法治教育的重要性，同时将教学内容与生活实践进行良好结合，进而促进学生道德水平的提升。
关键词：提高小学道德与法治有效教学策略
        引言:随着新课程不断的发展与改革，人们对孩子性格特点、行为举止的培养越来越重视，道德与法治在小学课堂中也占有越来越紧要的位置，道德与法治这门课程主要对学生的德育素养和法治素养起到举足轻重的意义，它不仅可以形成学生道德与法治意识，还能提升道德与法治观念。因此，教师要结合现代化理念，注重高效课堂的建设，不断改良教学模式，丰富学生课内外生活，严格实施“育人为本，德育为先”的教育理念。
        一、在导入环节创设情境
        导入作为教学的初始环节，是开展教学活动的重要前提，在导入环节创设有效的教学情境，能够帮助学生找准新旧知识之间的结合点，自然而然地把学生引入新知识学习的环境中，促进学生完成对新知识的建构。例如，在学习《我和我的家人》这一课时，学生需要感知家庭的含义，并能够介绍家庭成员的特点。根据教师所创设的教学情境，学生感受到家庭生活的温馨，激起学生对家人的敬爱之情。在教学之初，可以通过话题的引入来唤醒学生的生活经验，同时让学生对授课内容产生充分的好奇。在课上播放歌曲《相亲相爱的一家人》，同时，根据音乐的节奏剪辑一些反映家庭亲情的照片。这需要教师掌握一定的多媒体技术操作，让学生听温馨又深情的歌曲，看亲切又动人的画面，组织学生表达自己脑海中能够联想起的回忆。强调体验的导入环节能够引起学生的共鸣，促进学生自己亲手揭开新知识学习的神秘面纱，教师再接着讲解家庭和介绍家人的特点时，学生就会特别配合。
        二、理论结合生活实践，帮助学生有效理解
        由于小学生并不具备很高的学习能力和理解能力，因此教师在教学过程中开展生活化教学，借助生活案例帮助校学生学习这些枯燥的理论知识十分具有必要性。比如在《生活离不开规则》这一课的教学过程中，对于小学生来说，他们对“规则”这一概念可能难以深入的学习和理解，教师就可以将其和生活紧密结合，也就是通过生活让学生理解规则。教师可以让学生先从校园学习出发，在黑板上板书，上课了回到教室端正做好，上课时间不准讲话等等日常可见的规则，让学生明白一些被制定的、需要去遵守的就是规则，然后教师可以让学生去寻找一些生活中的规则，让学生能够深入的理解规则并遵守规则。通过联系生活实践来展开教学，可以帮助学生联系生活实践有效的理解理论知识，学生在教学过程中对理论知识有了充分的理解，课堂教学就可以说是有效的。

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        三、通过多媒体展开课堂教学，促进教学效果的提升
        随着信息技术的发展，教育教学领域得到了前所未有的发展，通过将信息技术引入课堂，不仅能够丰富教材中的知识，同时能够提高教学的效率，更好地让学生了解道德与法治这门学科所介绍的内容。例如在讲解《百年追梦、复兴中华》这一章节时，可以通过在课上播放短视频的方式向他们介绍中国是如何一步步取得今天的成就。由于抗日战争距离现在的时间较为久远，课上可以在视频中详细地呈现出中华民族不屈不挠、反抗侵略的精神。在了解了国家经历过的苦难后，再看当今的中国，同学们会有着更为深刻的感悟。在屏幕中，能够直观地看到，视频中的黑白影像逐渐变成了彩色；交通方面由手推车逐渐转变成自行车，再逐渐发展为四轮车，到如今的火车、高铁、飞机等。这一幕幕的变化都反映了我们国家的进步。面对眼前生活环境的变化，你会有怎样的感触呢？中国的历史源远流长，其中存在着很多宝贵的精神和民族文化，在视频中，教师可以有选择地介绍一些，并可以请同学们选择自己感兴趣的部分，通过课下资料的查找，到课堂中进行公开演讲，从而弘扬时代精神。在课上，教师可以详细介绍中国共产党的成立，这一部分的内容与小学语文存在着紧密的联系，通过不同学科之间的融合，能够引导学生找到适合自己的学习方法。中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，标志着中国逐渐走上适合长远发展的道路。在多媒体的帮助下，大量的视频资源丰富着教材中的内容，加深学生对于知识的理解，从而弘扬并传承优秀的中华文化。
        四、开展丰富多彩的活动，提升学生的实践能力
        实践能力是学习任何知识的基础能力，也是核心素养中必须具备的素养之一。例如，在教学“地球——我们的家园”这部分知识的时候，为了使学生爱护地球，保护环境，我就给学生创设了一个主题为“我为地球清扫卫生”的实践活动。在活动中，我向学生分发了簸箕、扫帚等多种多样的清扫用具，引导学生义务打扫学校，让我们生活与学习的环境更加干净整洁。在老师的正确引导下，学生均能顺利参与，并且认真高效完成实践活动，不仅培养了学生的环保意识，还显著提升了学生的实践操作能力。
        结束语
        总而言之，在小学教育中，道德与法治是一门重要课程。在实际教学中，教师应深入研讨教育内容，高度重视对小学生的道德与法治核心素养的培养，不断改革创新教学方式、方法，优化教育目标及教学策略，充分发挥教师的引导作用，带领学生更好地学习道德与法治知识，从而提升学生的道德法治意识，更好地完成道德与法治课堂教学，进而提高教学的有效性。
参考文献
[1]张红霞.试论提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):123.
[2]闫爽.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(08):129.
[3]郭建新.提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J].天津教育,2020(18):32-33.