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新时期我国高校作曲专业教育教学的民族性问题

发表时间：2021/3/15 来源：《创新人才教育》2021年6月作者：黎小龙

[导读] 音乐属于文化艺术的范畴，其反映着时代的特征，不同时期的音乐有着不同的特点。在日新月异的当下，音乐也逐渐展现出在新时期的新特点，其最大的特点便是越发重视民族性。

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摘要：音乐属于文化艺术的范畴，其反映着时代的特征，不同时期的音乐有着不同的特点。在日新月异的当下，音乐也逐渐展现出在新时期的新特点，其最大的特点便是越发重视民族性。作为输送音乐人才的作曲专业，自然要立足于时代要求，在教学中更多地融入民族性。本文以高校作曲专业的教学现状为切入点，探讨在教育教育教学工作中融入民族性的有效途径。
关键词：新时期；高校作曲专业；民族性
        引言：民族意识觉醒之势越发汹涌，在作曲专业便体现为作曲的民族性。自作曲专业创立之初，各方都强调作曲的民族性，经过长时间的发展之后，音乐界涌现出了众多带有民族性的音乐作品，但这远远不够。在外国音乐文化冲击的当下，年轻一代作曲人的传承意识式微，作曲在技术性与民族性上的矛盾无法调和。探讨新时期作曲专业中的民族性问题可谓是迫在眉睫。
        一、准确认识新时期下作曲的民族性
        就当下作曲专业而言，不论是教师还是学生，对于作曲的民族性都缺乏清晰、准确的认知。这一方面是由于在新的时代背景下，越来越多的教师和学生出国留学，接受更多西方作曲理论的教育，不可避免地对作曲的民族性产生不利的影响；另一方面随着西方文化的各式冲击，新一代的教师与学生对于作曲的民族性缺乏必要的重视[1]。要想在高校作曲专业中推崇民族性，既需要教师身先士卒，也需要学生端正认识，准确认识作曲的民族性。对于教师来说，一方面要明确作曲专业的教学目标，将民族性作为教学的重要目标之一，认识到民族性对于作曲的重要性；另一方面要正确看待西方的作曲理论，将西方相对较为成熟的理论应用于中国传统作曲理论，据此做出系统性的划分。对于学生来说，教师首先要引导学生正确地认识民族性的概念，民族性不意味着一板一眼地传承，而是要推陈出新，在原有作曲理论的基础上，将中国本土的作曲发扬光大；其次，要引导学生反思当下作曲界的现状，明确西方理论确实具有可取之处，正视中国传统音乐存在的问题；最后，要帮助学生以西方作曲理论为石，雕琢中国传统作曲这块玉，树立西方创作技巧和思维为工具，中国传统音乐为根本的创作理念。
        二、从传统音乐中发掘作曲的民族性
        不可否认，西方作曲的理论体系相较于中国来说更为系统、全面，但是在中国传统作曲中也存在着西方所不具有的特点。比如，我国的传统音乐多以线性音乐形式呈现，在和声方面其色彩性也不逊于西方。

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在作曲专业的教育教学工作之中，要充分利用中国传统作曲的优势，从传统音乐中发掘作曲的民族性要素，其中最为重要的就是据此开设专门的课程。注重培养学生对于传统音乐的兴趣，开设传统音乐的赏析课程，一方面要让学生认识到赏析传统音乐的现实意义与价值，让学生感悟上千年的文化流传中的音乐脉搏，从观念上认同我国传统音乐与作曲理论，同时也要让学生认识到西方作曲理论的价值所在，扭转以西方音乐为主的错误观念；另一方面要引导学生赏析代表性曲目，分析曲目中蕴含的作曲技巧与方法，讲解与西方作曲的技巧和方法的共通之处，帮助学生更好的理解传统曲目的曲谱构成；同时也要体现地方特色，发掘本地的传统音乐，加强学生对于本土音乐的了解，注重音乐氛围的打造，潜移默化中影响学生的作曲风格[2]。单纯培养学生对传统音乐的认同并不足以达到目的，还要开发相关的音乐理论课程，根据西方较为成熟的理论，结合中国的传统特色，在创作的手法、风格以及技术上寻求新的突破，并据此形成较为系统的、专属于中国作曲的理论，在日常的教学中传授给学生。
        三、引导学生在实践中感知作曲的民族性
        作曲专业有其不同之处，一味地停留在理论上，并不能检验民族性的贯彻程度，只有实际的作曲，才能够检验教育活动的成效。教师在指导学生作曲的过程中，最为重要的是引导学生尊重艺术的发展规律。新时期的作曲应当注重民族性的体现，但也不能忽视艺术背后的客观规律。中西方乐器各有特色，如果一味地追求民族性，将西方的乐器编排方式简单地同中国传统乐器捆绑在一起，不仅不会作出美妙的乐章，反而会变成四不像，失去音乐的气质，贻笑大方。教师引导学生作曲应当做到中西方的兼收并蓄，注重作曲的兼容性。在整体把握中国传统音乐乐器特点、乐队组成的基础上，根据作曲的整体风格，选择合适的配器，避免简单地将中西方乐器的互换，尤其是对于音响色彩过于明显的中国传统乐器，在编排曲目时，要审慎地选择辅助的西洋乐器，做到既凸显每件乐器的特色，又不至整体失去约束感，变得散乱。
        四、结束语
        新时期总会带来新事物，对于高校的作曲专业来说也是如此，作曲专业需要注入新时期新鲜事物，但是作曲专业也应当坚持自身的民族性，在中国传统中发掘属于中华民族自身独特的音乐气质。首先，要正确的认识新时期作曲专业的时代使命，明确作曲的民族性秉性；其次，要扎根传统音乐，从传统音乐中感悟民族性之美；最后，要在实际作曲中引导学生坚守民族性，将生涩的理论化为生动的曲谱。
参考文献：
[1]廖红梅. 新时期高校民族声乐的多元化教学探讨[J]. 中国文艺家, 2019, 000(007):P.210-210.
[2]李洋. 论新时期我国高校作曲专业教育教学的民族性问题[J]. 乐府新声(沈阳音乐学院学报), 2019, 037(002):103-108.