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摘要：虽然新时代学生学习理念和生活方式已经发生改变，但传统的体育教学模式仍影响着改革的发展。本文结合新媒体技术的意义，提出新媒体技术在高校体育教学中的现状，以此探析促进高校体育教学改革水平提高的策略。
关键词：媒体；高校体育；创新方式；体育教学
引言
人们将现代信息产业的飞速发展界定为本世纪的时代特征，并称此为“新媒体时代”。大学生作为新媒体的知识受众人群，具有主动搜索、筛选信息、乐于互动、共享传播等特点。新媒体的信息传播较之传统媒体在时空上占据的优势愈加明显，尤其是随着新媒体传播主战场从PC端逐渐发展到移动端，时效性强、多端互联、信息容量大、分众传播等特点日渐突出。体育事业的发展离不开新媒体的媒介作用，而体育教学改革一直是教育界和体育界研究重点和难点，如何在高校体育教学改革中使学生合理使用新媒体，提高体育教学效果需要学者们不断地进行探讨，为新媒体时代下提高体育教学效果提供思路。
1高职体育教学应用新媒体的意义
1.1创新教学实践方法
素质教育背景下，教育实践的创新非常重要；同时对教师提出了更高的要求，需要教师具有更多的知识储备，掌握先进的教学方法，熟练地使用各种先进设备。对于高职院校体育教师来说，掌握各种体育设施及多媒体教学设施的使用方法是非常重要的。利用多媒体制作教学视频，选择合适的音乐，对于教学效果都有着极大的影响。新媒体的应用需要教师改变教学观念，优化教学方法，辅助体育教学。在高职院校体育课堂教学中，新媒体主要是作为激发学生兴趣与积极性的一种技术手段，利用新媒体技术能够强化教学效果。在体育教学中，应用新媒体也能够不断地丰富教学内容，对教学内容与方法进行创新，更加生动形象地进行体育教学，从而不断地提高体育教学水平和质量。
1.2拓展学生视野
新媒体技术在体育教学中的应用能够帮助学生拓展视野，让学生对体育有着更加深刻的认识，新媒体的应用能够对教师传统教学方法进行改进，能够引导学生学习体育知识，促进传统教学模式的改进。利用新媒体制作视频能够让学生了解使用更多的体育设施，帮助学生了解更多的体育项目。利用新媒体制作课件，能够让学生产生兴趣，深化学生对信息技术的认识，不断强化学生的综合素质。
1.3提高教学效率
高职体育教学受传统教学模式的影响存在很多弊端。体育课时安排较少，课堂内容较多，相对其他学科来说教学资源相差较大。新媒体技术的应用能够极大地改善这一局面，通过新媒体能够以图片、视频、文字等形式将体育理论展示给学生，让学生在较短时间内掌握更多的知识，除此之外，利用新媒体能够扩大单位时空教学容量，不断地提高学生学习的主动性。体育课堂应用新媒体能够丰富教学内容，合理利用网络中的教学资源，一些解释难度较大的体育动作等可以视频、图片的形式展示，让体育课堂教学更加生动形象，学生吸收知识更加容易，这样也能够减轻教师的负担，提高教学效率。
2高校体育教学的现状
现阶段，我国高校的体育教学主要依赖教师的讲解和示范，学生通过对教师动作的模仿进行学习，然后不断地重复练习，形成体育技能。由此可以看出学生的体育学习主要依靠老师的全程指导。而单一的教学手段不仅使课程变得枯燥，影响学生的学习积极性，同时由于老师是一对多的教学，很难顾及到所有学生，在示范性的教学方法下，由于距离远近导致的声音、动作讲解难以平均地传达给全部学生，可能会造成教学的不平等，进而影响学生的学习兴趣。另外，体育课课时少，加上学生运动水平和学习能力的参差，教师只能传授基本技能，很难进行深度的体育教学，所以体育教学的水平和质量的提高存在较大的挑战，急需找到解决办法。
3新媒体在高职体育课堂教学中的应用对策
3.1树立明确的教学规划及目标
在高职体育教学中应用多媒体技术是时代发展的趋势，也是促进高职体育教学质量提高的重要方式。在新时期加快高职院校体育教学应用新媒体的速度还需要在体育教学规划中树立明确的目标。首先应该根据多媒体技术的特点，对体育教学内容进行优化，根据不同的教学内容进行调整，做到因材施教，从而为高职体育课程教学的顺利开展奠定良好的基础。其次应该针对当前高职体育教学中的难点和疑点进行梳理，这样才能够更好地提高体育课堂教学的水平。
3.2完善教学条件，提高技术水平
现阶段，高职院校在教学条件和技术设备上存在不足，针对这一问题应该完善教学条件，提高技术水平，从而为新媒体在高职体育教学中的应用奠定良好的基础。首先教育部门应该根据高职院校现代化职业教育的发展提供更多的教学资金，让高职院校引进全新的多媒体技术，更新体育教学设施，加快高职院校互联网技术的应用速度，为多媒体技术在高职院校中的普及奠定良好的基础。其次高职院校应该结合自身的教学环境完善基础教学设施，建立体育活动室，根据学生的不同需求开展多样化的体育项目，从而为体育教学创造良好的环境，为学生提供更多的活动空间，这对于学生综合素质的提高有着极大的帮助。
3.3借助新媒体技术监督
学生受到传统教育模式的影响，学生在前期教育经验中并没有养成体育运动的良好认知和习惯，甚至部分学生抱怨体育课是浪费时间，毫无意义，因此在高校体育课上有些学生还存在应付的现象。在一些规定的体育考试或测验中，甚至“招兵买马”请人替代。因此要提高体育教学水平，不仅要改革教学方法，也要更加高效地管理学生。很多互联网公司都进行了智能运动设备的研究与开发，将这些新媒体技术运用到教学中，不仅可以更好地监测学生的运动状况和状态，还能有效监督学生，促使学生自我严格要求。
3.4净化新媒体网络生态环境
新媒体发展过程中，虚假信息、失真信息、信息安全、网络暴力、知识产权等问题层出不穷，严重影响体育信息的有效传播。为了体育信息地有效传播，我们必须要净化网络生态环境，提升党和政府的网络话语权，提高主流媒体的网络传播能力和引导能力，强化受众的媒介素养，完善网络法律法规，对新媒体进行必要的监管。作为信息主体或受体，应当规范自己的言论，加强自律，避免传播低俗或虚假的信息，为新媒体在体育教学中传播有效体育信息提供良好的网络生态环境。
3.5提高大学生体育信息素养
信息素养是中国学生核心素养之一，在现代信息化社会，培养学生了解信息知识、识别信息需求、检索信息资源、分析评价信息、有效利用信息、遵守信息伦理道德等是学校教育的新要求，也是现代信息社会公民的诉求。体育信息素养在现代信息化社会直接影响人们的体育水平和生活质量。提升体育信息素养是大学体育教育的内在要求，是培养学生创新思维和实践能力的保障，是真正落实全民健身和实现终身体育意识的条件。大学生体育信息素养的高低关系到全民体育健身和终身体育教育事业的成败关键，大学生体育信息素养不仅仅是使用信息工具和资源的能力，还应包括获取体育信息、加工体育信息、传递与创造体育信息的能力，更重要的是学会独立思考与学习，将体育信息用于解决实际问题的综合能力。
4结束语
综上所述，高职院校体育文化虽然与企业文化之间存在着不同的功能，可是彼此之间同样有着共同的使命与需求，在校企合作背景之下如何有效实现校园体育文化与企业文化有效对接也是现如今高职院校发展过程中需要重新思考的一个问题，而本文也是基于此进行了研究，希望能够有效发挥出校企合作的促进作用，在双向互动与交流中培养出吃苦耐劳、诚实守信的高职技术人才。
参考文献：
[1] 马晓琛.新媒体环境下的高职体育教学改革探究[J].教育现代化，2017(48).
[2] 武青那.新媒体对高校体育教育的影响及发展策略探究[J].统计与管理，2016(8).