哈尔滨市解放小学校 黑龙江哈尔滨 150000
摘要：语文的魅力在于它的丰富多彩，多媒体的介入和运用使语文有了更加鲜活的生命力，在多媒体逐步由“优质课、示范课”上的表演向教育教学的主战场迈进的过程中，我们应该立足课程实情，活跃课堂氛围，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，只有教师巧用、善用、会用多媒体，才能改变以往传统的语文教学模式，为语文课堂注入新鲜的血液，为建设新型课堂教学模式奠定坚实的基础，使中学语文教学熠熠生辉。我们要加快提升语文教学与多媒体技术相结合的步伐，不断深入探索与发掘其结合后的潜力，将多媒体技术用到实处，充分发挥信息技术的优势，实现多媒体技术与语文教学的完美整合，使多媒体技术在小学语文教学中发挥出其价值。
关键词：小学语文；课堂教学；多媒体技术
引言：小学语文教学理念是一个具有较强抽象性的概念，但是教学理念对于语文教学改革及多媒体教学技术应用有效性有着不可忽视的影响。基于这一情况，小学语文教师就需要快速分析出现阶段教学理念的问题并及时进行调整，保证教学理念与多媒体技术应用目标相互一致。为此，首先，小学数学教师在课上必须要有意识地告知学生多媒体教学技术的优势功能，对于提升学生语文学习效率有着极大的便捷帮助，同事还要引导式地让学生关注多媒体技术在小学语文学习中的应用途径。其次，在多媒体技术支持下的语文课堂上，学生的主体地位必须要体现出来，在这种情况下，小学语文教师就需要转变自身的角色，凸显出学生的主体地位，在课上要多和学生交流，了解学生的学习需求，并将这些信息作为多媒体教学技术应用策略制定的参考依据，这样讲可以有效提升多媒体教学技术在小学语文教学中众多的应用效果。例如，小学语文教师在讲解“条形统计图”知识的过程当中，小学语文教师可以通过多媒体展示出一些数据信息，让学生绘制条形统计图，并让学生表述出自己在绘制期间所遇到的问题以及解决方法，如果无法解决，教师需要及时的告知学生解题思路，但是不能直接告诉正确答案。
1 现代多媒体技术的特点及其在信息技术教学中的意义
所谓的“多媒体技术”，是一种能够实现处理和储存等操作的技术。“多媒体技术”在处理多种类型的文件中能够发挥非常重要的作用。现代多媒体技术主要有以下几个特点。第一，多媒体技术能够将文字、音频、视频、图像等多种载体进行展示。第二，通过多媒体技术，能够高效率地开展交互处理工作，以前可能仅仅是单项或双向的传输，而现在是多向的。第三，通过多媒体技术，可以使互联网相互连接，通过网络对信息进行高效率和准确地传输。在我国传统的课堂教学模式中，教师在讲台上讲，学生在座位上听，这种模式是非常单一化的，也是缺乏趣味性的。只有通过开展这样的课堂教学，才能使学生充分调动学习的积极性，对多媒体信息能够充分地吸收。通过将学生的眼、耳、嘴等五官参与到学习中去，使学生的学习效率得到真正的提高。对于多媒体技术而言，我们知道其信息含量非常大。通过多媒体技术的辅助，可以在课堂上播放一些录制好的教学视频或者直接在互联网上下载视频，帮助学生拓展知识，训练学生的思维能力，要求学生在观看视频之后，进行发散思考。通过多媒体技术及网络将学生和教师链接在一起，使教学形式不再单一化。
2 传统教学与多媒体教学整合后影响
2.1 直观接触，突破难点
学生都是还处于学习阶段，阅历有限，对教材中新的知识点或者描述的内容不能更好的掌握或者理解，因此，长此以往，学生积攒的疑难问题越来越多，会导致学生学习语文的兴趣与信心逐渐减弱，要知道，多媒体教学是直接与网络挂钩的，老师可以随时对学生想要了解的知识点进行整理，通过多媒体直观的表现出来，帮助学生了解，从而突破学生学习的难点：（1）在通常语句的训练中，我们运用比较法、拟人法等，句子训练中，通常情况下是老师进行举例，学生回答，因为时间有限，学生不能很好的理解，多媒体可以随时随地帮助学生了解句子怎样写具体表达，即使上课没听懂老师所讲，课下也可以在多媒体上查找记录，加深了解，或者方便学生下课温故知新；（2）现在学生语文课本中图文介绍比较多，且文章篇幅有些较长，立体感不强，多媒体教学的实施可以有效的使抽象化为具体，帮助学生克服思维障碍，突破教材中难点与重点。
2.2 激发学习兴趣
初中阶段的孩子更喜欢形象生动的教学方式，而现代多媒体技术恰恰完全具备以上种种优势，相对于传统的“粉笔加黑板”的教学模式，多媒体技术最大限度地克服了教学过程的枯燥单调，创设出一个个生动活泼的教学情景，化静为动，变无声为有声变，从而有效地吸引了学生的注意力，全面激发学生的学习兴趣，使学生的思维变得“活跃开放敏锐”记忆变得“持久鲜活准确”。
2.3 提升教学效果
多媒体技术的广泛运用是教育教学领域一场质的变革，多媒体课件能很好地呈现教学内容的本质属性，开阔学生的视野、增加其知识储备，加大教学容量。利用多媒体技术可将美丽的风光、奇特的地形地貌和自然现象、人物之间的内在联系和事物递进发展的过程进行有效展示。例如，笔者在《钱塘湖春行》的教学中通过PPT软件将文中的美景配上美妙的古乐进行了展示，通过视觉和听觉手段的综合运用，使学生深刻感受到了西湖、断桥、苏堤之美，既激发了学生的学习兴趣，降低了教师的工作强度，又加深了对课文内容的理解与感悟示范性操作对于信息技术课堂教学非常关键。主要是操作姿势和计算机软件使用方法和操作步骤两个方面的示范。算法与程序设计这个章节要求学生学会VB6.0的安装方法。第一步，右击软件压缩包，选择解压压缩包文件。第二步，打开visualbasic6.0文件夹。第三步，双击打开SETUP.EXE，然后选择运行程序。第四步，点击下一步。选择接受协议，点击下一步。输入产品的ID号，其他随便过程、特点。并在将三种描述方法比较的过程中，要求学生思考为什么使用伪代码描述算法。这样，学生学习程序设计就有了学习的基础。比如将求闰年问题的算法用自然语言、流程图、伪代码三种方法描述。
2.4 运用多媒体技术，更易突破教学重难点
如果仅仅是使用单调乏味的教学模式，学生很难掌握教学中的重点、难点。信息技术这门课程更是如此。在信息技术这门课程中，理论知识比较多，要掌握的实际操作也很多。在教学的过程中，教师可以使用多媒体技术，制作精美的课件，将课本上的教学内容直观生动形象地展示在课件上，对重难点部分进行标记，由易到难进行循序渐进式的教学。
结束语
随着现代信息技术的日新月异，“互联网+教育”模式在中学语文课堂教学中的应用日趋广泛和深入，现代多媒体技术具有教学载体多样、教学方式灵活、教学形式简洁、功能丰富多样、信息资源充沛等优点，能够助力教师高效完成教学任务，有效提升课堂教育实效。在新课程改革的大背景下，语文教学要按照全面推进素质教育的要求，不断创新和发展多媒体技术运用手段，激发学生的学习兴趣，为中学语文课堂教学增添活力，提高课堂教学实效，为学生的综合素质提升奠定坚实的基础。
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