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浅谈如何做后进生的教育转化工作

发表时间：2021/3/15 来源：《基础教育参考》2021年3月作者：蔡坚丽

[导读] 转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。怎样调动后进生的学习积极性，使他们爱学、乐学是我们广大教育工作者的积极探讨的主要问题。让每一位接受教育的人都能够成才，所以班主任要真诚的关心每一位学生，用发展的观点看待他们，找准落后的原因，并对症下药，寻找他们的闪光点，让他们找回自信。

蔡坚丽广西梧州岑溪市马路镇丰平小学 543200
【摘要】转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。怎样调动后进生的学习积极性，使他们爱学、乐学是我们广大教育工作者的积极探讨的主要问题。让每一位接受教育的人都能够成才，所以班主任要真诚的关心每一位学生，用发展的观点看待他们，找准落后的原因，并对症下药，寻找他们的闪光点，让他们找回自信。
【关键词】关心；对症下药；闪光点；自信心；持之以恒
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）03-001-02

        每一位做班主任的都知道，一个班级中五六十位同学，总有一些学生的发展会落在后面。他们要么成绩不尽人意，要么思想品德有问题，要么纪律性特别差。这些存在一定问题的学生其实就是班级里的后进生。后进生除了自身存在较多问题之外，还会在班级里起一定的消极作用，他们不仅会影响一些自觉性较差的中间同学，而且往往由于妒忌心理而打击积极分子。“让每一位接受教育的人都能够成才。”这是我们现代教育的一个目标，也是我们每一位教育工作者努力的方向。因此做好后进生的转化工作，是我们每一位班主任的职责，也是衡量班主任工作成功与否的重要标准。那么，该如何做好这一份工作呢？
        一、善于关心后进生，给后进生前进的勇气。
        后进生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握后进生“困”之所在，然后给予关心帮助。比如我班的郭晓燕同学，因为父母离异，在生活上缺乏母爱，使她变得孤僻、厌学，使她的学习成绩大幅度下降。针对这一情况，我在学习上给予关心，并举行了《我们都想帮助你》的主题班会，大家的满腔热情感染了她，她含着眼泪表示要努力学习，不辜负老师和同学们的期望。从此，晓燕同学重新振作起来。到了期末，她的成绩明显提高了。由此可见，“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了后进生前进的勇气。所以我们要真诚地关爱他们，要用发展的观点看待他们。由于后进生极少能为班级争光，还常常带来负面影响，有些班主任就对他们产生了厌恶情绪，这是不可取的，班主任只有热爱每一们学生，才能耐心细致地做好教育工作。后进生也是班级的成员，他们更需要我们倾注更多的爱心和精力去帮助和支持他们。班主任应该站在关心下一代，对学生负责的高度去热爱每一位学生。
        二、善于寻找原因，对症下药。
        作为一名班主任，我们要积极调查研究，找准后进生的原因。只有弄清原因，才能解决问题。对于不同的情况，采取不同的方法，这就要求班主任在班务管理和日常工作中，细致地观察学生在学习和生活中的表现。
        另外，教师还要及时家访，了解学生家庭情况，向家长汇报学生在学校的点滴进步，让家长和班主任共同转化观念态度。如现在后进生当中有很多学生是留守儿童，他们的父母或父母一方在外打工。这就造成了学生学习和思想上的变化。这时我们班主任应该静下心来和学生交流，多和学生沟通，在平时生活中多问一问他们吃、穿、住、行等方面的情况，让学生感受到爱和温暖。
        对于由于自身智力造成后进的学生，他们学习已经非常用力，但学习成绩不理想。这种学生我们不应该批评，反而要鼓励他们。在学习上对他们不要太高，只要他们尽自己努力就要表扬。这样他们就不会觉得自己没用，对学习才会有动力和兴趣。转化后进生只有对症下药，才能药到病除。
        三、善于寻找闪光点，增强自信心。
        自尊心的满足和自信心的树立对推动后进生的进步至关重要。只有自尊自信，才能自觉追求进步，自强自立。

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自尊心和自信心的丧失只会导致自暴自弃，破罐破摔。班主任要注意鼓励后进生，在他们出现每一个微小进步时及时给予中肯的评价和表扬，让他们得到尊重，重拾信心，并且开展一些有利于培养他们自信的活动，积极鼓励他们参与，让他们在活动中表现才华，展现自己的爱好和特长，从而进一步带动他们全方位的发展。如成立兴趣小组，让他们根据自己的特长参与。有时，为了鼓励他们，也可以做一些有趣的实验。如有一次，我提问同学一分钟之内双手拍掌可以拍多少次，然后让他们记着自己的猜测数字，我就拿着计时器开始计算，我特意让时间走多了十分钟，然后我再问同学们，包括很多差生，结果无一例外每一位同学都超过了自己所猜测的数字。我告诉他们，只要你去做了，你肯定行。你并不比别人差。那一次实验对同学们启发很大，我发现很多的学生都悄悄地发生了变化，原来没有什么自信的同学也变得自信起来。总之，我们班主任要抓住一切的时机，寻找后进生的闪光点，甚至有时我们还可以放大他们的优点，哪怕只是一丁点那么小。这样他们增强自信心，能更好地向好的方面转化。
        四、注意反复，持之以恒。
        （一）后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒
        “冰冻三尺非一日之寒”。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。这种不良影响和教育，有的来自家庭，有的来自学校，有的来自社会。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。例如，我们班有个独生子，由于家庭条件优越，父母倍加宠爱，自理能力极差，养成了懒惰、贪玩、不完成作业等许多不良习惯。当家长发现孩子不良习惯后，又缺乏正确的管理方法，常常是父亲管，母亲反对，母亲管，父亲不依。孩子长期处于这种不正确的环境中，各方面能力越来越差，由生活能力差导致学习习惯差，最后发展为道德品质差。对于这样的学生，我们的转化工作也不能急于求成。我的方法是，做好家长工作，长期坚持不懈地对他进行指导和辅导，从培养良好的生活习惯开始，经过了长期的艰苦的努力，终于使他以全校第二名的成绩升入中学。这一成果的取得关键就是转化工作做到了持之以恒。
        （二）后进生的反复性要求转化工作必须持之以恒
        后进生的反复性是符合事物发展规律的。后进生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因引起的。在转化后进生过程中，由于新的思想。新的行为习惯还不十分巩固，再加上外界不良诱因的刺激或遇到别人嘲笑和斥责，都会使其原有的错误思想和旧行为习惯反复再现。后进生的这一特点，促使我们教育者要有打持久战的准备，要持之以恒地关心他们，教育他们，同时还要分析反复的原因，对症下药。例如对因成绩不好而逃学的一个学生，我首先做好全班同学的思想工作，让大家关心他，亲近他。我又多次找他谈话，用多种形式鼓励他，终于使他对集体有了感情，对学习有了兴趣。可是在一次考试后他又逃学了。我把他找回来，并没有责怪他，而是耐心地做他的工作。了解到他这次逃学是因为成绩不好，觉得对不起老师和同学，针对这种情况，我又在学习上给予他帮助。经过长时间的教育，终于使他改掉逃学的毛病，语文以理想的成绩升入中学。而这一成果的取得，依旧有赖于持之以恒。
        总之，对待后进生，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信。这样坚持不懈地抓下去就一定能取得良好的成效。我国古代伟大的教育家孔子说过：“天下无不教诲之人”。是的，让每一位接受教育的学生将来都能够成才，这是所有家长最大的期望。也是我们班主任以及每一位教育工作者的期望，更是我们努力的方向和目标。
参考文献
[1] 王兰英班主任工作方法[M].光明日报出版社
[2] 魏书生教育学艺术[M].北京师范大学出版社
[3] 涂光辉班主任工作方法[M].湖南师大出版社
[4] 魏书生教学工作漫谈[M].漓江出版社