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学习单——小学语文高阶思维的"通行单"

发表时间：2021/3/15 来源：《基础教育参考》2021年3月作者：虞秀娟

[导读] 随着我国教育水平的不断提升，我国的教育模式也发生着巨大的变化，现如今学生学习的量相比之前多出了许多倍，同时在难度上也有了一定的提升，对此面对眼下的情况仅仅依赖传统的教育方法是远远不够的，想要学生在语文上有一个不错的成绩那么便需要采取适当的措施找到更好的方式来进行教学，比如像高阶思维的培养便是一个不错的方法，对学生进行高阶思维的培养能够帮助学生提高自己的理解能力，分析能力以及答题能力等等，能够让学生

虞秀娟浙江省乐清市翁垟街道第一小学 325606
【摘要】随着我国教育水平的不断提升，我国的教育模式也发生着巨大的变化，现如今学生学习的量相比之前多出了许多倍，同时在难度上也有了一定的提升，对此面对眼下的情况仅仅依赖传统的教育方法是远远不够的，想要学生在语文上有一个不错的成绩那么便需要采取适当的措施找到更好的方式来进行教学，比如像高阶思维的培养便是一个不错的方法，对学生进行高阶思维的培养能够帮助学生提高自己的理解能力，分析能力以及答题能力等等，能够让学生在做题的过程中切中要害，抓住重点，对于学生语文成绩的提高来说有着极大的好处，本文主要围绕学习单——小学语文高阶思维的"通行单"来进行相关的叙述，希望能够给相关的读者带来一定的帮助。
【关键词】小学；语文；高阶思维
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）03-119-01

        引言:近些年我国对教育越来越重视，相关的教育部门，机构在教育方面可谓是煞费苦心，想尽办法去提高学生的学习能力，培养学生的文化素养，对此近些年不难发现在教学的内容上相比之前多了许多，与此同时在难度上也有了很大的提升，其都是教育发展的必然结果同时也是不得不面对的教育现状。对于教师来说在教学的过程中教师充当的角色是最重要的，对此对于教师来说在教学的过程中要尽可能的帮助学生，让学生在语文学习的过程中更加容易，从一定程度上来说小学语文的难度并不是很高，在教学的过程中往往都会倾向于学生的学习习惯，基础知识，以及表达能力，写作能力等等，教师在教学的过程中往往不会去涉及一些难度较大的内容，对此在这个阶段只要教师能够把握好度，尽可能早的对学生进行高阶思维的培养，那么相信对于学生后期的语文学习来说好处是极大的。
        一、小学语文教学中高阶思维教学的重要性
        小学语文教学中高阶思维教学的重要性相信读者们在摘要和引言中便有了一定了解，在小学阶段便对学生进行高阶思维的培养能够让学生提前养成一个好的习惯，在后续学习，做题的过程中能够通过高阶思维方式获得高分，此外小学阶段是学生学习习惯，学习思维养成的重要阶段，在这个阶段对学生进行高阶思维的培养从一定意义上来说能够获得事半功倍的效果，相比初中，高中再培养带来的益处是极大的[1]。

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        二、在小学语文教学中如何对学生进行高阶思维的培养
        (一)教师对学习单的高度重视
        在小学语文教学中如何对学生进行高阶思维的培养首先对于教师来说需要做的便是对其进行高度的重视，只有对其进行高度的重视，那么教师在后续的教学中才会有目的性的进行偏向教学，教师在整个过程中充当了领头人的作用，对此只有教师对其进行重视那么从一定意义上来说学生也才会对其进行重视，如果教师在教学的过程中不对其进行重视在教学的过程中对其进行忽视，那么学生往往也不会对其进行重视，无形中便加大了高阶思维的培养难度，对此对于教师来说在教学的过程中要明白自己身上的责任，做好带头作用同时也做好教学工作，此外对于教师来说要让学生主动去进行学习，让学生在脱离教师的情况下也知道自主学习，比如像教师可以在教学过程中安排与学习单相关的任务，让学生课后主动去完成，同时在教学的过程中要不断的告知学生学习单的重要性。
        (二)教师在进行相关教学前制定适合的培养方案
        在教师对其进行重视之后需要做的事便是在进行相关教学前制定适合的培养方案，制定出合适的教学方案是成功的一半，教师提前制定培养方案首先是能够针对相关的问题进行一个提前的准备，在教学的过程能够在短时间内达到预期中的效果，此外还能够提前去预测在培养过程中会出现什么样的问题，针对其做好必要的预防，以免在后期培养的过程中出现特殊情况影响到高阶思维的培养。具体的措施可以是语文教师在相关课程前便思考在教学的过程中要怎样去培养学生的高阶思维，怎样让学生在完成课程的同时也培养学生的高阶思维，针对其制定出合适的方案和策略。
        (三)可通过开展活动，比赛，测试来对学生进行高阶思维的培养
        此外对于教师来说可通过开展活动，比赛，测试来对学生进行高阶思维的培养，通过这样的方式带来的效果也是非常不错的，在活动中学生不仅能够放松自己同时还能够就行高阶思维的培养岂不是一举两得，对此对于教师来说通过开展活动来培养学生的高阶思维是一种非常不错的方式。此外还可以通过比赛和测试来培养学生的高阶思维，在比赛过程中学生能够有目的性，有针对性的去进行高阶思维的培养，对于学生高阶思维的培养来说益处是极大的，对于测试来说也是同样，学生知道要测试对此便会主动去学习和培养，具体的措施可以是教师在课堂上开展和高阶思维有关的活动，或者请求学校组织举办和高阶思维相关的比赛或者测试让学生进行参与，同时对相关人员进行奖励[2]。
        (四)让学生意识到高阶思维培养的重要意义
        让学生意识到高阶思维培养的重要意义是最重要的一步，只有让学生意识到高阶思维的培养那么学生才会尽可能的主动去配合教师进行高阶思维的培养。
        三、结语:
        学习单——小学语文高阶思维的"通行单"是一个非常值得思考和讨论的课题，对于教师来说有着非常重要的价值，给学生造成的影响也是非常大的，以上便是有关学习单——小学语文高阶思维的"通行单"的内容，本文主要从小学语文教学中高阶思维教学的重要性和在小学语文教学中如何对学生进行高阶思维的培养两个层面进行展开，希望能够给相关的读者带来一定的帮助。
参考文献
[1]杨建英. 小学语文教学中高阶思维能力的培养策略[J]. 江苏教育研究, 2019, 000(028):P.56-59.
[2]刘英辉. 小学语文教学中培养学生高阶思维能力的策略[J]. 新课程研究, 2020, 000(002):P.107-108.