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现代技术助力初中英语听说教学

发表时间：2021/3/15 来源：《基础教育参考》2021年3月作者：陈一力

[导读] 在本篇，笔者主要针对于我国目前初中阶段的英语听说教学的现状展开相关分析，我希望能够有效解释现代技术在初中英语听力教学中的重要作用，促进现代技术在英语教学中的更多应用。

陈一力温州市第十四中学 325000
【摘要】在本篇，笔者主要针对于我国目前初中阶段的英语听说教学的现状展开相关分析，我希望能够有效解释现代技术在初中英语听力教学中的重要作用，促进现代技术在英语教学中的更多应用。
【关键词】现代技术；初中阶段；英语教学；助力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）03-157-01

        引言：
        在各行各业当中，应用现代信息技术已经是较为普遍的一个现象，对于英语学科的教学领域来说，将现代技术的手段引用进来，可以有效帮助英语教师提高课堂的教学质量，减轻其负担，还能营造良好的教学氛围，促进学生独立自主，积极热情投入于英语课堂当中。
        一、目前阶段的初中英语听说教学所面临的问题
        （一）传统教学模式对英语听说教学的严重阻碍
        要学习一种语言，倾听是最不可或缺的，通过“听”感受传递过来的语言信息，感受语言的魅力，与此同时，我们大家也是通过“听”来学习语言。不过大多数的初中学校对于“听”的重要作用常常忽略掉，只是沿照传统的模板进行固定教学，进行知识的嵌套，这严重背离了听力学习的目的，从而造成了教学效果的每况日下。虽然大多数教育工作者都知道口语英语教学是培育和发展英语语言能力的重要途径，但许多学校都没有过多关注口头英语教学，重要的体现便是在于没在考试的范围当中。这也导致听说教学的缺乏。与此同时，大多数英语教师的课堂所采取的模式都是十分的传统古板。而且模式单一，因此也相应导致学生听说能力的难以发展和提高[1]。
        （二）环境氛围英语听说教学的干扰影响
        学习一门语言，最重要的是营造该语言的环境氛围。但是在学生进行英语学习的过程中，很少有人会主动应用英语进行交流，几乎所有的人在交流的时候都是在使用母语。浓烈的母语氛围不能说不好，但是它对于非母语语言的学习造成了很大的干扰，与此同时，因为母语的干扰影响，导致学生在进行“听”的时候，常常会有严重的“中式思维”，被其带跑。用中文的思维逻辑或者表达方式去用来考虑英语，我们还能看到绝大多数的学生在进行听力训练的时候，往往会边听边“翻译”，这样的做法很容易导致学生在思考的时候，错失后面的信息，也因为“翻译转换”而使得信息“失真”，并形成“中式英语”。缺乏相应语言的交流氛围，对于学生的英语听说教学十分的不友好。

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        （三）学生不敢开口对英语听说教学的严重影响
        学生在学习一门语言的时候，常会因为语言的陌生，而产生一定程度的紧张，尤其是对于初中阶段的学生来说，他们正处于青春期，对于外界的一切都是十分敏感，担心自己在应用英语交流的时候，旁人不理解又或者是担心自己说错话而惹出笑话来等等的心理阻碍，因此对于学生来说，“听”和“说”比较于单纯的阅读和书写更是困难。当学生听不懂的时候又或者只是听了一部分，剩下的宛若天书，这都会让学生产生挫败感，在学生因为英语而产生沮丧的时候，也会相应产生排斥的感觉，与此同时，又因为口语教学对于学生的发音要求也是较为严格，所以当学生意识到自己的发音不标准时，往往难以再进一步应用英语表达自己的意愿。
        二、现代技术的助力教学作用
        （一）机器学习的教学助力
        机器学习主要针对于可以通过经验进行自动改进完善的计算机算法的相关研究，可以利用过往的相关信息或是数据展开一系列的性能标准的优化，帮助计算机通过大数据学习其中的规律并自动寻找结果展开精准预测。将其应用到教育领域中，对于教育行业，机器能够针对于学生的基本信息、学习状况以及进度等展开大数据的分析，从而寻找其中具有价值的信息数据，进一步探究分析学生的学习情况，为其针对性的提出适合学生的学习建议。在初中阶段的英语听说教学中，应用机器，可以更好训练学生的“听”，“说”，并通过训练，掌握学生的学习进度以及情况，进行针对性的教育，促进学生的更好完善[2]。
        （二）语音识别的教学助力
        人与机器之间的沟通方式是“语音识别”，是人工智能领域的重要研究内容。研究和开发“语音识别”的主要目的也是在于让机器“听懂”人类语言，并根据人类要求执行相应的行动反馈。初中英语教育行业的现代技术应用，能够自动帮助学生矫正发音的不规范，避免学生长久使用错误发音的情况，减少学生在重复的学习中可能犯下的错误习惯，为学生的语言学习提供更大的帮助。
        （三）教育机器人的教学助力
        教育机器人是专门为教育行业所研制出的智能机器人，能够帮助教师共同辅导学生展开学习，提高课堂的教学质量，更好培养和发展学生的学习。在初中的英语阶段，应用教育机器人，让学生可以没有压力的展开英语式的交流，一定程度上促进和发展学生的英语学习兴趣，带动学生的英语学习热情，帮助学生可以更好适应英语学习的知识，掌握该语言技能。
        三、结束语
        初中英语的听说教育引入现代教育有着十分重要的教学意义，是新时代下教育改革发展的重要趋势。应用现代技术，能够为学生的英语学习提供良好的教学环境，提供学生的主动参加度，可以大胆发言，进行积极的讨论，为学生营造一个高效的英语交流氛围，减少陌生语言的使用尴尬，并且还能及时规范学生的发音，让学生的口语表达更加正宗。相信，在现代技术的应用下，学生会对英语学习产生浓厚热烈的兴趣，会大大带动英语课堂的教学质量。
参考文献：
[1] 王栋. 探讨信息技术在初中英语听说教学中的运用[J]. 新丝路:上旬, 2020, 000(003):P.1-1.
[2] 万雪琴. 关于初中英语听说课课堂教学模式初探[J]. 进展:教学与科研, 2020(4):143-144.