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基于幼儿园体育活动中渗透安全教育的实践及研究

发表时间：2021/3/15 来源：《基础教育参考》2021年3月作者：周玥

[导读] 在教师进行幼儿教学的过程中，为了保证幼儿的全面成长，因此教师必须带领幼儿进行体育活动。但是很多幼儿在进行体育活动的过程中都由于缺乏安全意识而受伤，因此，在教师进行幼儿的教育教学时，必须使幼儿具有一定的安全意识。本文主要针对幼儿园体育活动中渗透安全教育的策略进行了阐述。

周玥四川省内江市市中区白马镇中心幼儿园 641005
【摘要】在教师进行幼儿教学的过程中，为了保证幼儿的全面成长，因此教师必须带领幼儿进行体育活动。但是很多幼儿在进行体育活动的过程中都由于缺乏安全意识而受伤，因此，在教师进行幼儿的教育教学时，必须使幼儿具有一定的安全意识。本文主要针对幼儿园体育活动中渗透安全教育的策略进行了阐述。
【关键词】幼儿园，体育活动，安全教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）03-179-01

        引言：在人的幼儿时期就针对人类进行正确的体育活动指导，能够有效地提升幼儿的体育活动兴趣，促进幼儿健康体育运动理念的发展。但是在幼儿进行活动的过程中，经常会由于安全意识不到位而受伤，因此，教师必须在带领幼儿进行体育活动的过程中，针对幼儿进行安全教育，保证幼儿具有一定的安全意识。
        一、针对幼儿园的活动场地进行合理的划分
        在幼儿园中，为了保证幼儿能够健康快乐地成长，因此，教师必须带领幼儿进行体育活动。在进行体育活动的过程中，教师首先应当针对幼儿园的活动场地进行合理的划分，通过这样的方式，可以有效地保障幼儿的身体健康，并避免幼儿在进行体育活动的过程中受到伤害。首先，教师可以将幼儿的喜好做依据来进行活动区域的划分，教师还可以根据活动器材的特点进行相应的划分，通过这样的方式，不仅能够保证幼儿的活动爱好得到满足，也能够非常有效地避免运动器械可能造成的安全问题[1]。
        例如在教师带领幼儿进行体育活动的过程中，教师可以划分左侧的区域是幼儿进行踢毽子活动的区域，中间的区域是幼儿追逐玩闹的区域，右边的区域是幼儿玩各种运动器械的区域。通过这样的方式来保证幼儿在进行体育运动过程中的安全性。教师还可以针对体育安全问题进行一些游戏活动的设计。例如教师可以带领幼儿进行模仿操，慢跑等项目，这些项目对于幼儿来说，难度适中，较为简单，并且具有一定的可玩性，不仅能够使幼儿积极地参与进运动当中，还能够有效地避免意外事故的发生，大幅度地提升了幼儿人身保护工作的整体质量。
        二、在幼儿进行体育活动的过程中进行科学地引导
        （一）制定合理的前期规划
        在幼儿进行体育运动的过程中，教师必须针对安全问题进行把握。因此，在进行活动的开展前，教师必须针对体育活动过程中可能出现的情况进行分析。并通过分析进行安全规则的制定，并且为幼儿进行安全规则的讲解。通过这样的方式，使幼儿能够了解在进行体育活动中的安全规则，并针对这些规则进行遵守。
        例如在教师带领幼儿进行“老鹰捉小鸡”的体育活动时，教师就可以进行安全规则的制定，为了保证幼儿对于安全规则，能够有一定的记忆，因此，教师可以采用顺口溜和童谣的方式为幼儿进行讲解。

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例如教师可以代领幼儿编儿歌：“小朋友，爱游戏，做游戏，不推搡，团结互助最可爱”。通过这样的方式，让幼儿了解在进行体育活动过程中需要遵守的规则，这些儿歌相对于普通的安全规定而言更加易于幼儿接受，通过这样的方式，可以逐渐加强幼儿安全意识[2]。
        （二）针对幼儿活动的场地进行检查
        在教师带领幼儿进行体育活动之前，首先需要针对幼儿活动的场地进行检查，通过检查的方式，避免一些安全隐患的发生。例如，在幼儿进行跷跷板的玩耍时，一名幼儿的手受伤了，教师对幼儿手受伤之后才发现原来是跷跷板上的一块铁皮翘了起来，幼儿在进行玩耍时，不慎将手按在了那块铁皮上，导致幼儿的手掌被划破。如果教师在带领幼儿玩耍时，提前针对跷跷板进行了检查，就不会出现这样的情况了。教师在带领幼儿玩耍时，也可以告诉幼儿，首先要针对活动区域的环境进行检查，如果发现了一些安全隐患，就及时向老师报告，由教师来进行处理。在幼儿进行报告的时候，教师可以奖励幼儿小红花或是进行口头表扬，使幼儿能够通过这样的方式获得正向的反馈，逐渐养成在进行活动之前，首先需要针对活动场地进行检查的习惯。
        三、增强针对幼儿的安全常识教育
        由于幼儿年龄较小，他们还没有完全发育成熟，因此他们对于很多危险的事情，没有相应的常识。这时，教师必须增强针对幼儿的安全常识教育，通过进行安全常识教育的方式，保证幼儿能够掌握一定的安全常识，并逐渐学会规避在进行体育活动中的危险。
        教师可以通过预设情景的方式带领幼儿进行安全常识教育。例如，在教师带领幼儿进行体育活动之前，可以为幼儿预设一个情景：如果幼儿在进行活动前，没有将体育活动区域收拾干净，会发生怎样的事情？并使幼儿展开想象，通过这样的方式使幼儿清楚了解到，如果没有将体育活动区域整理干净，幼儿才进行玩耍的过程中就很容易出现受伤的情况；通过这样的方式，使幼儿了解到最进行体育活动之前，如果没有将玩具进行收拾归纳，就进行下一项活动，很容易就会被绊倒，撞伤。使幼儿了解到想要进行安全的体育活动，首先就需要针对活动区域进行整理。在教师进行教育的过程中，还可以带领幼儿进行角色扮演的小游戏，教师可以带领幼儿进行安全主题的户外游戏活动，通过这样的活动让幼儿了解到如“红灯停绿灯行”、“行人要走斑马线”等安全知识，还可以使幼儿了解到，如果发现出现了交通事故，就可以通过找警察，找医生，找家长等方式进行事故的处理，防止出现二次伤害。通过这样的有针对性的教育活动，能够有效地在幼儿进行体育活动的过程中完成安全教育的渗透，使幼儿能够掌握安全常识，接受安全教育。
        结束语：总而言之，在幼儿园进行幼儿教学的过程中，就是为了保证幼儿能够健康安全快乐地成长，必须在幼儿进行体育活动的过程中，将安全教育进行渗透，并针对幼儿进行正确的引导，使幼儿能够规范地进行体育活动，并且能够使幼儿了解一旦出现了意外情况要如何进行处理，从而增强幼儿的安全观念。
参考文献：
[1]陈佳佳. 安全,谱写幼儿体育的幸福乐章——关于幼儿园体育活动中安全教育的实践研究[J]. 好家长, 2018, 000（070）:P.59-59.
[2]杨晓龙. 如何在幼儿体育活动中渗透安全教育[J]. 最漫画•学校体音美, 2018, 000（021）:1-1.