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基于创新视角的初中英语教学与现代信息技术整合

发表时间：2021/3/15 来源：《基础教育参考》2021年3月作者：张伟丹

[导读] 当今社会是信息技术社会，信息技术已经成为社会发展的重要引擎，其在人们生产、生活等各个方面也在持续深入渗透，在教育教学领域也日益发挥着重要作用。通过把现代信息技术与初中英语学科教学整合，能够创新改进英语教学方式，改善教学环境，激发学生兴趣，提高教学质量和效率，引导学生积极、主动的学习英语知识。基于此，本文主要围绕创新视角下初中英语教学与现代信息技术整合的策略，进行了探索研究。

张伟丹温州市双屿中学 325000
【摘要】当今社会是信息技术社会，信息技术已经成为社会发展的重要引擎，其在人们生产、生活等各个方面也在持续深入渗透，在教育教学领域也日益发挥着重要作用。通过把现代信息技术与初中英语学科教学整合，能够创新改进英语教学方式，改善教学环境，激发学生兴趣，提高教学质量和效率，引导学生积极、主动的学习英语知识。基于此，本文主要围绕创新视角下初中英语教学与现代信息技术整合的策略，进行了探索研究。
【关键词】创新视角；英语教学；信息技术；课前预习；课堂导入
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）03-213-01

        接下来，本文将首先分析现代信息技术在初中英语教学中整合的作用，然后以此为基础，从创新英语课前预习指导，创新英语课堂导入设计，创新英语课堂教学过程，创新英语阅读教学方式等几个方面，对基于创新视角的初中英语教学与现代信息技术整合策略，展开探索研究。
        一、现代信息技术在初中英语教学中整合的作用
        现代信息技术在教学中运用，主要以多媒体、微课、网络教学资源、线上教学模式为主，可以把平面、抽象的知识变得新颖有趣、立体形象，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。现代信息技术与初中英语教学的整合，就是指把现代信息技术的方法、技术、设备、理念以及网络资源等，在初中英语学科教学中应用，以促进教学效果的提升，是英语学科教学模式的一种创新。引入丰富的网络教学资源，拓宽英语课教学的内容和范围，扩展学生英语知识面。实现线上教学与线下教学的优势互补，构建初中学生自主学习英语知识的平台。引入声情并茂的语言学习场景和案例，帮助学生更好的理解复杂的英语单词、语法等知识，提高教学的质量和效率。
        二、基于创新视角的初中英语教学与现代信息技术整合探索
        （一）利用信息技术创新英语课前预习指导
        初中英语是一门外国语言类课程，在教学中指导学生进行课前预习是非常必要的，可以让学生提前熟悉将要在课堂上学习的单词、句型等知识，标记一些难理解的知识点。为了提高初中学生英语课前预习的效果，我们可以结合信息技术手段的运用，创新预习的方式。把英语课堂教学的目标、主要内容等，通过信息技术上传到学习网络平台，或者是制作成微课件视频,要求学生利用网络平台进行提前预习、观看。改变以往单纯依靠教材课本或辅导资料预习的固化模式，增强英语课前预习活动的新颖性和趣味性。继而提高学生预习的质量和效果，为接下来将要进入的英语课堂学习减轻压力。

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        （二）利用信息技术创新英语课堂导入设计
        对于一堂英语课教学来说，课堂导入的设计十分重要，其担负着激发学生兴趣、引导学生迅速进入学习状态的作用，关系到整堂英语课教学的效果。在创新视角下实施初中英语教学与现代信息技术的整合，可以把信息技术手段运用到课堂导入设计中，吸引学生们积极参与到课堂学习中来，在最短的时间内激发学生学习兴趣。如，在英语课堂导入设计上，我们可以结合教学内容，利用信息技术手段给学生播放一段音乐，演播一个小故事，或者展示一些精美的图像画面等。
        （三）利用信息技术创新英语课堂教学过程
        课堂是初中英语教学的主要平台，也是向学生传授英语知识的重要渠道，因此，初中英语教学应紧紧抓好课堂教学这个环节。英语教师可以结合课堂教学目标、方向、学情等，利用信息技术手段整合各部分教学内容，创新课堂教学的方式,提升初中英语课堂教学的生动、趣味性，引导学生带着兴趣和好奇心，自主性的去学习英语知识，聆听英语教师的讲解。比如，在初中英语“shopping”这一课教学中，我们就可以利用信息技术手段，从网络上收集有关购物或商场的图片、视频等，把本课需要学生掌握的“market”、“supermarket”、“biscuit”、“lemon”、“strawberry”等，关于购物或商品的英语单词整合到一起展示,创新英语单词教学过程，帮助学生更好、更准确的理解和掌握。
        （四）利用信息技术创新英语阅读教学方式
        阅读是初中英语教学的主要内容之一，也是指导学生学习英语知识的重要途径。到了初中阶段的英语教学中，要求学生阅读的量也有一定增加，阅读理解在教学中占有较大的比重。但是就初中学生英语学习状况来看，很多学生一遇到阅读理解就感觉十分困难，往往是读不通顺、读不透彻。而且如果一味让学生不厌其烦的重复阅读，也会使学生感觉十分枯燥，教学效果不理想。面对这种情况，我们可以把信息技术手段运用到英语阅读教学中，通过创设情境、形象展示、渲染氛围等进行教学方法创新。可以把英语文本中那些平面无奇的内容，变得形象、生动、直观，帮助学生在英语阅读中增进理解，并进行标准的发音，提高英语阅读教学的效果。
        结束语：
        总而言之，通过把现代信息技术与初中英语教学整合的创新，能让学生们对英语知识学习产生浓厚兴趣和好奇心，缓解紧张的英语课堂气氛，引领学生们在快乐、轻松学习英语知识。
参考文献：
[1]黄美英.信息技术环境下创新初中英语教学模式和教学方法的策略[J].教育观察(下半月),2016,5(04):26-27.
[2]陈传玲.信息技术与初中英语教学整合的创新与深层应用研究[J].中学生英语,2019(28):58+60.
[3]刘雯.浅谈信息技术环境下初中英语课堂教学的创新设计[J].英语教师,2020,20(22):137-139.