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数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索郭妍霞

发表时间：2021/3/15 来源：《基础教育参考》2021年3月作者：郭妍霞

[导读] 初中的学阶段对于一个学生的成长是会起到至关重要的影响作用的，因此，在初中的教育过程中，教师也应十分重视对学生的教育，将对学生的能力培养和综合能力的提升作为一个重要的教学目标。而在当前初中的数学教育中，对学生的成长和发育也是尤为关键的，数学的核心素养要求学生在能够充分地掌握到数学学科知识的基础之上，能够具备一定的能力利用相关知识来解决实际生活当中所出现的问题。文章基于在数学核心素养的理念之下，对于当

郭妍霞河南省卢氏县创新实验学校 472200
【摘要】初中的学阶段对于一个学生的成长是会起到至关重要的影响作用的，因此，在初中的教育过程中，教师也应十分重视对学生的教育，将对学生的能力培养和综合能力的提升作为一个重要的教学目标。而在当前初中的数学教育中，对学生的成长和发育也是尤为关键的，数学的核心素养要求学生在能够充分地掌握到数学学科知识的基础之上，能够具备一定的能力利用相关知识来解决实际生活当中所出现的问题。文章基于在数学核心素养的理念之下，对于当前初中数学课堂教学实践展开相关的探索和分析，以期寻求到科学的教学实践方法来运用到具体的实际教学之中，能够为教师提供相关参考性意见和进行借鉴。
【关键词】数学核心素养理念；初中数学；教学实践
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）03-222-01

        引言：随着当前我国教育改革的不断推进与发展，在教育界对于初中的教育也是十分重视并提出了新的要求。为了使得当前初中学生能够在学习的过程中充分提升自身的能力和综合素质，国家教育要求初中教育结合对学生综合能力的培养进行深入教学。因此，在当前初中数学的教学过程中，教师就应当基于这一教学要求，来展开科学的教学策略的调整和改善自身的教学模式，让学生能够在一种更加科学的教育环境和背景之下充分提升自己的能力和素养。只有学生不断提升自己的核心素养，才能够反作用于自身的学科知识学习，促进提升自己在学习过程中的学习效果，提升自身的竞争实力。
        一、基于核心素养的理念来提升初中数学课堂教学的可行性分析
        （一）核心素养理念能够推动初中数学的教育改革步入正轨
        在当前教育改革的大背景之下，初中的教学也需要进行不断的改革和调整，为了使得当前初中数学教育更贴合时代教育的发展趋势，就更应当依托核心素养的教育理念来展开深入的教学工作。虽然我国在学科核心素养教育理念的应用时间不够长，具体的教学实践还不够成熟，但是依据多个国家的教育经验来分析，核心素养的教育理念对于学生的成长和发展是会起到至关重要的作用的。因此，在这种情况下，将核心素养的理念充分融入具体的教学实践之中，就能够更好地推动学生提升自身的综合能力，也能够在科学的理念指导之下，使得当前初中的教育改革更加成熟。
        （二）在核心素养教育理念的之下到能够进一步促进学生的成长
        伴随着当前时代的不断发展和进步，先进的电子科学技术已经应运而生，然而，社会是不断发展和前进的，只有人们跟随着社会的进步一起向前发展，整个社会也才是处于一种良性发展的环境之中的[1]。这就要求当前初中数学教学在对于学生的综合能力培养方面定下新的目标，以提升学生综合素质和能力为重要的依托点来对学生展开教学。而在核心素养教育理念的带领之下，学生也就能够接受到更好地教育，实现更好的成长，从而提升自我的各方面综合素质，能够充分融入到现代化的社会发展进程之中。

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        二、在核心素养的教育理念下的具体数学教学实践方法分析
        （一）教师要在新型的教学理念指导下转变自身的教学理念
        在初中的教学过程中，教师大多数都是以一种相对传统的教学方式来对学生展开授课和教学，然而学生在这样的教学模式之下可能就无法更好地使得自己的能力得以提升[2]。基于核心素养的教育理念指导之下，教师就应当根据理念的指导来转变自身的具体教学理念，使得两者有内部统一性。例如，教师在教授学生相关函数的知识时，可以转变传统的教学模式，以一种更贴合于学生现状的教学理念来指导自身的教学实践，由于函数的知识相对复杂和难学，教师可以利用相关图像或者动画来对学生进行引导式教学。由此的话，教师也才能够以一种更加科学的方式来对学生展开教学，学生也能够在现代化的教育模式之下实现更高效和高质量的学习，充分提升自我的综合能力和水平，实现更全面的成长和发展。
        （二）教师充分重视对学生能力的提升，让学生进行自主化学习
        在学生的能力培养和综合素养提升的过程中，除了需要教师对学生进行专业的知识教育和营造科学的教学环境之外，学生自身的努力也是至关重要的。因此，教师就应当在这种情况之下充分重视对学生的自身能力提升，只有学生真正参与到学习实践当中，才能够使得能力培养和素质提升达到更好的效果。例如，当教师在对学生进行平面几何的知识教学时，就极其需要学生发挥主观能动性来自主地参与到知识的学习和探讨中。对于相关平面几何的难题，学生需要组成学习小组来进行自主讨论和探究，在交换意见和想法之中使得难题得以解决，也能够帮助学生升华自身对知识的见解和使得思想更加成熟。因此，教师在数学的具体教学实践中，就要有针对性的让学生进行自主学习和思考，为学生营造自主学习课堂，提升学生对数学问题思考的逻辑性和增强其大脑的思维能力，完善学生的综合知识构架，使得学生能够在充分的自主学习和思考的环境之下实现更全面的学习。结合教师的教学指导和自身的思考和实践，就能够让自身对知识有一个更全面和清晰的认知，促进对知识的理解和记忆，从而能够将专业的数学学科知识运用到具体的实践过程中，这也突出了当前核心素养教育的理念。
        三、结束语
        综上所述，当前教育改革不断推进，利用核心素养的教育理念来不断指导具体的教学实践的方法也就应运而生。在当前初中的数学教学过程中，教师利用核心素养的教育理念来对自身的教学实践进行指导，使得自身的教学更加地科学合理。文章利于核心素养教育理念的大背景模式下，来对其理念应用在初中数学教学实践中的必要性和可行性做出具体的分析和探讨，同时对教师如何更好地在理念的指导之下展开科学的教学实践展开具体的分析。能够帮助教师在科学的指导之下更好地运用理念来促进自身的教学实现更好的调整和改善，也能够帮助学生在科学的教学环境之下实现更好的成长和进步，提升自身的综合素养和能力。
参考文献：
[1] 魏振柱. 数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J]. 数学学习与研究, 2018.
[2] 唐锡峰. 基于数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J]. 文理导航, 2019(29):36-36.