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巧借媒介资源活力初中道法教学——以道德与法治《遵守规则》例证

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：朱刚

[导读]

朱刚湖北省郧阳区安阳中学 442500
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-150-01

        《中学道德与法治课程标准》倡导“教师在教学过程中应学会合理选用、调取、加工、处理课程资源更好为教学服务”。
        由于传统的道德与法治教学太过注重直观利用教材对重难点“直白宣讲”，容易忽视学生的“思维创新”，难以实现“生本理念”下的先进教学技能，容易使学生学习出现“思维定势”。在基层教学中我尝试把握教学三维目标及教学重难点的需要，合理选用、调取、加工、处理可以利用的媒介资源，引导学生抽丝剥茧、主动参与、合作探究找出解决问题的思路，使直白宣讲的“公式化”问题凝练成探究的结果问题，达到“以生为本”探究合作教学。
        本文巧借媒介上针对性热点资源和湖北省十堰市郧阳区“创文”资源作为探究材料，将学生课堂探索学习与容易感知的生活紧密联系，以期达到学生学习时“三维”目标培养综合提高，从而活力道法教学。
        一、教学目标
        1、知识与能力：表述规则与自由的关系；掌握如何遵守规则；为什么要、怎么维护与改进规则。
        2、过程与方法：通过学生参与教学合作探究，认识到遵守规则、维护与改进规则。
        3、价值观：在实践中增强规则意识，对自己、他人和社会负责。
        二、教学重难点：社会规则和自由的关系；遵守、维护和改进规则
        三、教学准备：网络热点资源、湖北省十堰市郧阳区“创文”资源
        四、教学过程
        步骤一：合理导入、明知学习主线
        1、【教师引导活动】视频播放：CCTV-2《第一时间》栏目 “微信朋友圈的骗局”-----免费赠送智能手环“转发朋友圈”收集点赞促销
        2、【学生活动】
        （1）视频中顾某公司从事诈骗是否可以不遵守《消费者权益保护法》等规则而为所欲为？
        （2）结合顾某被警方刑拘有何感想？
        3、【情感认识】
        （1）行使自由不是随心所欲的，社会规则对于每个人都必须遵守。警方对其刑事拘留说明了只要违反规则、扰乱社会秩序应当受到相应处罚。只有遵守规则，社会才能公平正义。
        （2）为了公平正义，公民在行使自由时要自律，要自觉遵守规则，敬畏规则。
        4、【教学小结】规则与自由的关系（规定边界、保障自由）
        5、【教学意图】
        （1）通过播放视频，让学生强化必须遵守规则，能清晰认知、表述规则和自由的关系。
        （2）教师要学会“怎样导”，学生要学会“怎样探”，对本节课要知道大致知识学习框架。
        步骤二：承上启下、学生参与
        （一）学习目标一：社会规则的作用
        1、【教师引导活动一】播放视频
        （1）十堰市“创文”镜头之“车让人”，交通井然有序。
        （2）十堰市郧阳区子胥湖夜场演出结束后，会场没有留下一片垃圾。
        （3）十堰市郧阳区给库区渔民分发“封网”红利。

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        2、【学生活动】结合材料畅所欲言，说说社会规则有何作用？公民应该怎样增强规则意识？
        3、【情感认识】通过本地资源让学生牢记：只有遵守规则社会才会公平有序，公民才能更好地行使自由权利。
        4、【教学小结】社会规则的作用有哪些。
        5、【教学意图】通过十堰市郧阳区本地“创文”资源，让学生加深对规则的认识，增强遵守规则意识。
        （二）学习目标二：社会规则与自由的关系
        1、【教师引导活动二】播放视频：高铁“霸座男”孙赫不仅被治安处罚，还出现在失信"黑名单"，被限制乘坐所有火车席别。
        2、【学生活动】思考：评析“霸座男”孙赫的行为？
        3、【情感认识】这位“霸座男”虽有乘车的自由，但践踏了规则。所以公民要强化遵守规则意识。要牢记公民在行使自由和权利时，不得越规违规。
        4、【教学小结】
        （1）规则划定了自由的边界。
        （2）社会规则是人们享有自由的保障。
        5、【教学意图】渗透法治教育，总结规则和自由的关系。
        6、【情感提升】列举有关规则的的名言警句
        “不以规矩，不能成方圆”；“天网恢恢，疏而不漏”。
        7、【教学意图】进一步增强规则意识。
        （三）学习目标三：如何自觉遵守社会规则
        1、【教师引导活动三】视频“十堰市人民法院执行失信案 ”
        2018年7月，由于十堰市郧阳区部分“老赖” 未及时偿还区农村信用社逾期款项，经区人民法院审理，继而公示失信名单，并拘留11名被执行人。
        2、【学生活动】你对郧阳区11名“老赖”失信行为有何认识？
        3、【情感认识】增进遵守规则意识，教育公民遵守规则要自律和他律，敬畏规则。
        4、【教学小结】如何自觉遵守社会规则？
        （1）遵守规则需要他律和自律。
        （2）遵守社会规则要敬畏规则。将规则内化于心，外化于形。
        5、【教学意图】化抽象为具体，增强守规情感认识。
        （四）学习目标四：维护和改进社会规则
        1、【教师引导活动四】
        播放视频：“贵州三穗县某中学在校门口给女学生卸妆”
        辩论：“中学生是否要化妆”
        2、【情感认识】增强坚定维护规则意识，面对变迁的、失去合理的、不适应生活变化的规则要积极改进和完善。
        3、【教学意图】通过联系网络热点资源，结合学生自身生活实际，培养学生以正确的态度对待规则的变化，从而去积极改进和完善规则。
        4、【教学小结】我们要坚定维护规则，还要积极参与规则的改进和完善。
        “问渠那得清如许，为有源头活水来”。巧借媒介资源，有利于在问题探究中培养学生创新能力，有利于在探究实践中内化出新观念、新创意，使道法教学真正活起来。
参考文献：
[1] 周继章.浅谈《道德与法治》课如何上出“道法味”[J].教育实践与研究(A).2018(Z1)
[2]张庆伟.初中思想品德课中的情感教育初探[J].新课程(教研).2010(01)