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小学语文阅读教学与作文训练的整合策略

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：廖泽玉

[导读] 小学语文教学内容很多，其中最重要的是写作和阅读，是学生语文素养最关键的部分。在教学过程中，阅读与作文的协调是必要的，因此在组织学生进行作文训练的过程中，必须重视阅读教学。通过阅读教学与作文训练的有效结合，可以达到相互促进和提高的效果。

廖泽玉四川省泸县太伏镇万定中心小学校四川泸州 646121
【摘要】小学语文教学内容很多，其中最重要的是写作和阅读，是学生语文素养最关键的部分。在教学过程中，阅读与作文的协调是必要的，因此在组织学生进行作文训练的过程中，必须重视阅读教学。通过阅读教学与作文训练的有效结合，可以达到相互促进和提高的效果。
【关键词】小学语文；整合策略；阅读与作文；整合意义
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-180-01

        在小学语文教学过程中，读写是非常重要的教学内容，是培养学生语文能力的关键。目前，很多学生在语文阅读和作文训练中遇到了一些困难，其中一个重要原因就是没有将二者有效地结合起来，影响了具体的实践教学效果。
        一、小学语文阅读教学与作文训练整合的意义
        一是提高小学生语文学习质量。阅读教学可以帮助学生进一步拓展知识储备，积累写作素材。在教学过程中，将阅读教学与作文训练科学地结合起来，可以达到相互促进、相互提高的效果。二是有利于调动小学生的积极性。传统的教学模式会严重抑制学生进行作文训练的积极性和主动性，因为在传统的教学环境中，作文训练是一项任务，而且很难完成，所以小学生普遍对作文训练产生反感。阅读教学与作文训练的有机结合，可以引导学生在阅读中感受写作的乐趣，促进学生对作文训练的兴趣，增强学生语文学习的整体素质。三是有利于小学生思维的拓展。阅读教学与作文训练相结合，有助于学生在阅读过程中培养思维能力。
        二、加强小学语文阅读与作文训练的整合程度
        (一)增加阅读量,强化积累
        很多小学生的写作能力没有得到有效的提高，一个很大的原因就是他们平时阅读积累做得不好。在小学语文教学过程中，学生的阅读量很少。很多小学生在学习的过程中需要完成大量的家庭作业，阅读时间被压缩。我们要注重提高学生的阅读时间和阅读能力，帮助学生通过阅读积累材料，学习写作方法，并将其运用到自己的写作过程中。要有效地提高学生的写作能力，必须注意引导和加强学生的阅读行为。具体来说，教师应根据学生身心发展的阶段性特点和作文发展的需要，为学生制定相应的阅读指导书目，提高学生阅读的目的性、针对性和有效性，提高学生阅读的实践效果，帮助学生在阅读过程中有效地吸收相应的知识，提高写作能力，促进学生在阅读过程中提高个人写作能力，促进阅读与写作的相互促进。
        引导学生学习《雷锋的故事》的时候,除了引导学生对文章内容进行学习掌握,激励学生对雷锋精神进行学习,还要注重从课文出发,引导学生调动自己的知识储备。可以引导学生写出自己心目中的雷锋的形象,也可以引导学生以自己的语言描写身边的雷锋式的人物或者是阅读过程中遇到的雷锋式的人物。这个过程能够引导学生调动自己的知识储备,并训练学生的写作能力,形成在阅读过程中积累素材的良好习惯,推动学生在阅读写作各方面取得全面进步和发展。

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        (二)阅读中模仿写作特色,不断强化学生的写作技能
        许多小学生的一个普遍问题是写作过程中的机械模仿。这主要是因为很多教师在组织学生写作的过程中，没有按照写作的主题组织学生进行相应的实践活动，学生缺乏相应的生活体验。在写作过程中，他们只能根据别人的练习进行机械模仿，或者只能写出一些毫无意义的内容，影响自己作文的质量。我们要深刻认识到，小学生在写作之初就学会模仿是很正常的。我们应该鼓励学生在阅读过程中模仿写作方法，并将其运用到自己的写作过程中，从而达到预期的阅读教学效果。
        (三)阅读中激发内心情感,丰富学生的写作情感
        传统的教学模式会严重抑制学生进行作文训练的积极性和主动性，因为在传统的教学环境中，作文训练是一项任务，而且很难完成，所以小学生普遍对作文训练产生反感。阅读教学与作文训练的有机结合，可以引导学生在阅读中感受写作的乐趣，促进学生对作文训练的兴趣，增强学生语文学习的整体素质。阅读教学与作文训练相结合，有助于学生在阅读过程中培养思维能力。在教学过程中，要注意引导学生在写作过程中注入情感。这是提高学生写作能力和写作效果的关键。目前，许多小学生在写作过程中往往机械地模仿他人。这种模仿可以帮助学生顺利掌握相应的写作方法，但如果不能真正为自己所用，就不能真正促进学生个人写作能力的发展和提高。基于此，教师在写作过程中要注意引导学生学会掌握他人的写作方法，并将其运用到自己身上，尤其要注意学会表达个人情感的方法，从而促进学生在语文写作过程中的发展和提高。
        (四)阅读与写作相结合,提高学生的写作能力
        为了提高学生的写作能力，不仅要组织学生进行有针对性的写作训练，还要引导学生学会阅读。在阅读过程中，要进一步吸收知识，学习写作方法和技巧，从而有效地促进学生个人写作能力的发展和提高。阅读和写作是密切相关的。具体来说，科学系统的阅读有助于培养学生的思维能力和写作能力，科学阅读有助于学生进一步提高个人写作能力。此外，在写作过程中，学生会进一步认识到自己的长处和局限性。传统的教学模式会严重抑制学生进行作文训练的积极性和主动性，因为在传统的教学环境中，作文训练是一项任务，而且很难完成，所以小学生普遍对作文训练产生反感。阅读教学与作文训练的有机结合，可以引导学生在阅读中感受写作的乐趣，促进学生对作文训练的兴趣，增强学生语文学习的整体素质。阅读教学与作文训练相结合，有助于学生在阅读过程中培养思维能力。除了阅读，教师还应组织学生进行有针对性的写作训练，帮助学生将从阅读中获得的写作方法运用到自己的写作实践中，从而实现阅读能力和写作能力的全面提高，达到促进学生全面发展的效果。
        三、结语
        在小学语文教学过程中，重视阅读教学和作文训练，是提高学生个人语文综合能力的关键。通过阅读教学与作文训练的有效结合，可以达到相互促进和提高的效果。在教学过程中，教师要关注学生的实际情况，引导学生积极养成良好的阅读习惯，注重学习写作方法，并将其运用到自己的写作过程中，从而促进学生个人写作能力的提高。
参考文献
[1]浦苏萍.小学语文阅读与写作教学的整合[J].小学生(中旬刊),2021,(02):65.
[2]蔺召霞.小学语文阅读教学与作文训练的整合教学模式论述[J].课程教育研究,2020，(13):86-87.
[3]黄海林.小学语文阅读教学与作文教学的整合路径[J].小学生作文辅导(读写双赢)， 2018，(10)：25.