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新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨庞丽萍

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：庞丽萍

[导读] 伴随着新课改的全面实施，我们在中学教育中逐渐完善情感教育。情感教育是塑造中学学生的个人品质以及人格的重要手段之一同时也是社会发展的必然要求，由于它体现出的是一个人内心深处的感受，需要学生们对情感的表达更加熟练，所以，我们要加大对语文学科的情感教育力度，培养学生们的语言组织能力。因此，本文就语文教学中的情感教育的现状以及如何真正将情感教育和语文学科的教学融入到一起展开探讨，力求培养学生们的学习兴趣，

庞丽萍甘肃省甘南藏族自治州临潭县回民中学
摘要∶伴随着新课改的全面实施，我们在中学教育中逐渐完善情感教育。情感教育是塑造中学学生的个人品质以及人格的重要手段之一同时也是社会发展的必然要求，由于它体现出的是一个人内心深处的感受，需要学生们对情感的表达更加熟练，所以，我们要加大对语文学科的情感教育力度，培养学生们的语言组织能力。因此，本文就语文教学中的情感教育的现状以及如何真正将情感教育和语文学科的教学融入到一起展开探讨，力求培养学生们的学习兴趣，培养正确的人生价值观念。
关键字：语文情感；初中教学；新课标；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-179-01

        前言：为了响应国家的号召，我国许多学校都对教学方法进行了改革，通过实施新课改对自己过去的教学方法进行反思改正，慢慢发现新课改课程的优点。尤其是语文这个需要和世界变化接轨的学科，其教学方法需要及时改进，响应时代的号召，提高学生整体的素质并培养出适合社会发展的高素质人才。而语文教师在语文教学中承担着至关重要的作用，教师需要对学生的文学修养进行培养塑造，在课堂上将情感教育和日常学习教育融合在一起，从而更好的培养学生的人格。
        一、什么是情感教育
        和传统的教师教会学生知识不同，情感教育需要教师通过一定的教学方法积极主动的调动学生内心深处的感受，并放大这种感受，让学生面对自己的真情实感，促进学生的情感教育。正是由于在语文学科的学习之中运用到了丰富多样的情感，所以，我们更应加大语文学科的情感教育力度，对于在课堂中用到的教材进行严格的筛选，从而促进学生的情感教育。初中阶段正是塑造学生性格的关键时期，教师们需要利用好这个阶段孩子的年龄特征，在对学生们进行基础的知识教育的同时更加注重学生的情感教育，有利于学生健康成长。
        二、情感教育在新课改的语文教学中的应用现状
        情感在人的一生中都发挥着重要的作用，是人与人之间联系的基础，也是在社会交往中必不可少的一部分，是凝聚一个集体的重要手段。同时，情感教育也可以看做是一种特殊的班级管理方式，对于学生们来说具有较强的约束力，需要教师和学生之间进行及时沟通交流，给予学生更多的关怀。情感教育对于初中语文教师来说难以做到全面教育，往往会造成学生缺少一些情感的情况。对于处在叛逆期的初中生来说，一但处理不好自身的情感，会在城很大的负面影响。如何正确的处理自身的情感问题以及找准自己在社会中的立足点是初中生需要面临的难题之一。对此，需要教师们注重情感教育，注重素质教育，提高学生们的幸福感，为他们以后迈向社会提供必要的情感基础。

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        三、在新课改的情况下如何在语文教学中应用情感教育
        （一）、教师以身作则，为人师表。
        作为一名合格的教师除了需要过硬的专业本领、热爱自己的工作以外还需要热爱自己的学生，将学生看做自己的孩子一般给予耐心的教导，关心他们的学习以及生活，对于学生在学习中遇到的问题积极解决，而学生们的情感问题也要进行解答。一般情况下，语文教学中使用的材料都具有更深层次的含义，学生们还没有进入社会，一直在家庭以及学校的象牙塔中进行学习，缺少一定的社会经验，因此需要教师给予积极的引导，培养学生们对于情感的理解。除此以外，学生是一个单独的个体，他们也需要对自己的情感进行释放，这时需要教师根据学生的需求引导学生拥有积极向上的情感，帮助他们健康茁壮成长。
        （二）、在进行课程讲授时，确定需要达成的情感目标
        一般教师在对新课讲授时都会设计一系列的教学目标，从而帮助本节课的内容更好的进行实施，教师们应该在设计教学目标时注重对学生情感态度的目标设计，根据本节课所学习的内容以及相关知识进行对情感态度目标的设计。教师们根据不同类型的课文设计不同的情感目标，让学生们在不同类型的文章之中感受到不同的情感。对于情感内容较为丰富的文章，教师们可以分为不同的课时进行讲授，采用循序渐进的方法，让学生逐步体会到作者表达出的情感。
        （三）、主动与学生交流
        不同学生拥有不同的经历，生活方式以及情感态度基础都不同，除了学生个体以外，每个班级之间的学习水平也有一定的差异，学生们的学习效果不同，能理解接受的情感也不同，所以，要求教师对学生进行深入的了解，及时与学生进行沟通，了解学生们感兴趣的方面，从而利用学生的兴趣提高自己的课堂教授内容以及方法。新课改给予语文教学更加重要的使命，要求在语文教学中加大对情感的教育力度，提高学生的情感表达能力，不要成为一个只知道学习的工具人，帮助学生健康发展，语文教学在情感教育方面具有重要的意义。
        结束语：最后，为了可以使学生更好的融入到语文学科的情感教育课堂之中，需要教师在满足学生的基本教育需求的基础上将情感教育融入到教学体系之中，从而更好的推动学生们的学习进程。而情感教育的开展可以积极的调动学生们学习语文知识以及思考人生价值，学生们在学习知识的基础上还提高了个人素养，进而引导学生们成为一个优秀的社会主义接班人。
参考文献：
[1]张月钦.新课改下初中语文教学中的情感教育分析[J].考试周刊,2021(09):52-53.
[2]寇鹏.挖掘内涵，丰富情感——新课改下初中语文教学中的情感教育[J].中国教师,2020(S1):140.
[3]许甜甜.新课改下初中语文教学中的情感教育分析[J].读写算,2020(24):2.