“趣味教学”让小学数学课堂充满活力--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

“趣味教学”让小学数学课堂充满活力

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月2期作者：伍小松

[导读] 数学是一门基础性学科，在小学科目中占据着很大的比重，并且数学逻辑性较强，学生在学习时总会遇到各种各样的困难，因此趣味性教学能够提高学生适应能力，帮助学生克服各种困难。近些年来，全体数学老师尽可能提高课堂趣味性，调动课堂氛围，让学生保持轻快愉悦的心情来学习数学。为了达到有趣的目的，学校也采取了各种各样的措施来改变教学方式，让数学变得更好学。

伍小松广安市广安区花桥镇小学校四川广安 638008
【摘要】数学是一门基础性学科，在小学科目中占据着很大的比重，并且数学逻辑性较强，学生在学习时总会遇到各种各样的困难，因此趣味性教学能够提高学生适应能力，帮助学生克服各种困难。近些年来，全体数学老师尽可能提高课堂趣味性，调动课堂氛围，让学生保持轻快愉悦的心情来学习数学。为了达到有趣的目的，学校也采取了各种各样的措施来改变教学方式，让数学变得更好学。
【关键词】小学数学；课堂趣味；充满活力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-021-01

        数学不同于其他科目，它更偏向于理性思维。小学生正处在好玩的年龄段，让他们静下心来思考不是一件简单的事情。为了吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，老师要从培养兴趣入手。兴趣是最好的入门老师，只有喜欢才能让学生快乐的学习。受到传统教学方式的影响，数学在人们的印象中总是古板、枯燥的代名词。老师在教学过程中努力改变自己的教学方法，结合自身经验将学习内容和教学活动充分融合，不断探索数学教学新方式，提高课堂质量。
        一、数学课堂枯燥乏味的原因
        1.师生关系不和谐
        很多学生之所以出现偏科的原因，很大程度上取决于不喜欢这个老师。小学生个性张扬，容易情绪化。可能老师在课堂上一个不小心的举动，一次小小的责备，就很容易引起学生的反感心理。再加上数学难度大，很多学生接受起来需要慢慢消化，老师又急于求成，很容易出现冲突。
        2.教学与现实生活联系不紧密
        其实数学知识来源于生活，并且服务于生活。比如三角形的稳定性可以运用于建筑中，求速度问题，两点之间直线最短等等，这些数学问题都是我们在现实生活中经常能用到的。数学课堂就是要从现实中的问题出发，带领学生一起遨游数学世界，让孩子们认识到数学的有用性。但是在实际教学中，老师经常脱离实际进行教学，大多数老师认为小学数学其实就是简单的加减乘除运算，让学生的小学数学生活在枯燥的阿拉伯数字中度过。这样会导致学生学习起来没有目的性，缺乏对数学有用性的认识。
        3.学生缺乏动脑习惯
        在传统教学中，教师主要采用灌输式的教学，老师用的例子一成不变，往往教学方法是：先给学生一个例子，老师把这个例子讲解一遍之后，在挑出同样的题目进行练习，但其实只有数字变了而已。这样的教学模式会让学生产生依赖性，把数学想得太简单了。老师讲的好像都会做，但是等到了综合起来却无从下手，这是学生学习数学的通病。其实在学习过程中，学生的思维一直在跟着老师走，并没有自我思考的过程，长此以往会让学生懒于动脑。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、增强学习趣味性
        1.帮助学生建立对数学的信心
        自信是帮助人们做好一切事情的源泉。学习数学需要逻辑思维强，很多学生在上小学的时候对数学还不是很感冒，上道比较晚，这时候老师的鼓励就更为重要。很多老师缺乏耐心，不经意间会打击学生的自信心，这样的做法是不可取的。想要成为一名合格的数学老师，就要学会与学生相处，尊重每一位学生，给予他们更多的关注。具体做法有：首先，在学生刚开始学习的时候先让他们练习一些简单的题目。把试题分为简单、困难、附加题三种形式，就像游戏大通关一样，先从简单题目练起，把基础打好之后再练难度系数中等题目，最后在练难题；其次，要耐心辅导学生。在教学中最忌讳的就是区别对待，数学更是如此。老师对待学生要一视同仁，不管是多简单的题目，只要有学生不会，都要耐心讲解；最后，要经常表扬学生。多多看到学生的优点，鼓励他们努力进步。并不是每个孩子刚开始学习的时候都是一帆风顺，对于有困难的学生要做到多表扬、少批评。
        2.让学生多实践
        低年龄段的学生往往活泼好动，喜欢玩的心理大于学习，所以，我们在教学过程中，要抓住学生的这个特点，从而实施合适的教学方式。让学生在学习过程中多动手，自己发现数学思想。比如，在学到长方形的周长与面积时，自己制作一些有关的图形，通过自己观察，找寻周长和面积的特点；在学到三角形的稳定性时，可以教学生做一个有关三角形的椅子和长方形的椅子，比较一下哪一个更稳定。老师可以在课堂上准备数学模具，通过道具教授学生，以直观的形式让学生认识数学。这样的学习方式既满足了孩子们想玩的心理，又让他们充分吸收到了知识。继续这种方式，能够让学生更容易掌握到数学的学习方法，提高学习数学的能力，为初中学习打下坚实的基础。
        3.建立良好的师生关系
        想当好一名优秀的数学老师，要学会营造良好的课堂氛围。在讲课时时刻保持微笑，以幽默的方式教学生。俗话说得好，老师只能教知识，教不了怎么去学习。在教学时要做到倾囊相授，又要点到为止。是胜关系最好的状态就是成为朋友，但同时又要有威严。关注学生并不是全程盯着看，而是在他们需要的时候给予帮助。让学生学会自主学习，成为课堂的主体。老师只是一个引导者，学习还是要靠学生自己，尤其要注重团队合作。学习数学尤其不能单打独斗，要在老师的指导下，同学之间互相商量，吸收各自的优点来充实自己。
        4.举办数学知识小竞赛活动
        用竞赛的方式来激励学生学习是一个有效的好办法。同年级可以举办数学竞赛活动，大家争相参与，调动全校学习氛围。只要有同学的数学成绩提高，大家对学习的热情就会大大增强，从而激发学习兴趣。
        三、结语
        小学数学枯燥乏味，如果不能有趣的学习，学生的自信心会逐渐下降，兴趣缺失。培养学习兴趣不是一朝一夕的事情，老师和学生都要有耐心。学生遇到难题不要躲避，迎难而上才能攻克数学这道大难关。任何东西在刚学的时候都会比较难入门，通过玩游戏、举办学习竞赛等形式能让学生更好地放松，学习起来也更加省力。
参考文献：
[1]龚泽勤．让课堂游戏为小学数学有效教学提供充足的保障——论游戏在小学数学教学中的运用［J］．课程教育研究，2014(31):152－153.
[2]陈朝云.新课标下关于激发学生数学学习兴趣的思考[J].科技创新导报，2011（15）：146.
[3]郑凤宜.开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣[J].新课程研究（下旬），2014（3）：81-82.