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初中历史教学中渗透德育教育的教学反思

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月2期作者：赵雪兰

[导读]

赵雪兰重庆市南川区兴隆镇中心小学校
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-053-01

        在社会经济不断发展的背景下，推动了教育的进步。初中教学中比较重要的一门学科便是历史。历史教科书写进的大量优秀历史人物的道德品质, 优秀历史人物的道德行为丰富多彩，各具特色，如忧国忧民、报效祖国、以死殉国；天下为公、至大至公、舍身取义；求索攻坚、追求真理、不畏艰难;尊师敬业、谦虚礼让;勤劳节俭、崇俭反奢；诚实正直、行已有耻等，是德育知识教育的生动材料。我们在实际教学过程中应该合理融入德育教育，保证历史学科教学变得更加高效。传统的教学方法已经不能跟上时代发展潮流，也会严重影响学生学习的积极性和主动性。在初中历史教学中更好地渗透德育教育，就会引导学生树立正确的学习观念，同时，学生的身心发展也会因此变得越来越好。
        1.结合学生学习兴趣，丰富道德知识。
        在初中历史教学的过程中，学生的学习兴趣比较关键和重要。我重点引导学生学习，对学生自身的道德知识进行丰富。在此，我合理运用现代教育手段，为学生展现出更加生动和形象的历史教学内容。比如，在进行《抗美援朝》一课教学的过程中，我给学生播放有关抗美援朝的纪录片，在观看的过程中，学生就会对中国人民志愿军的高尚品格产生一个正确的认知，并对历史事件形成深刻认识。这样，对学生的品格也会产生一定的影响。

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        2.灵活教学方法，提升德育渗透的效果。
        我们想要提升初中历史课堂的教学交效果，并有效地融入德育教育。就应对自身的教学方法进行重点创新。要突破以往的教学手段，让学生处于新颖的教学模式中。比如，我在进行《甲午中日战争》教学的过程中，我就运用了比较教学法、课堂讨论教学法等进行教学。我把鸦片战争作为其对比的一个重要内容。通过对比的教学形式，就会让学生的学习效果更加明显，也会在具体的学习中感受到德育学习的重要性。
        3.理念与实践相结合，提高学生的道德感悟。
        想要更好地在初中历史教学中渗透德育教育，我们便应该把理论知识与实践相互结合。在实际教学的过程中，我们要向学生宣扬我国的优秀文化，并不断地激发学生的学习思维。让学生在历史材料中更好地感受到文化真谛。同时，教师要把理论知识与实践相结合，比如在进行《南京大杀》教学的过程中，就要把史实播放出来，通过教材中的图片让学生对历史事件产生一个正确的认知。学生在观看视频中仿佛身临其境，自身的爱国主义情怀也会随之得到激发，最终更好地在学习中渗透德育知识。
        总之，在初中历史学科教学的过程中，我们应主要抓住爱国主义这条主线，使学生牢固地树立正确处理个人与国家、集体关系的道德观。积极关注学生学习的积极性和主动性，在充分结合学生学习兴趣的情况下，保证学生的道德知识得到有效的丰富。同时，教师还应该运用比较灵活的教学方法，保证德育教学在初中历史教学中更好进行渗透和强化。教师在教学中把理论和实践相互结合的情况下，才会逐渐提高学生的道德感悟，最终引导学生树立正确的价值观念。相信在教师的努力下，初中历史教学一定会更加高效地渗透德育教育。