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小学书法教育中的汉字规范问题分析

发表时间：2021/3/15 来源：《中小学教育》2021年3月2期作者：相玥

[导读] 小学需要做好书法教育，立足书法教育对学生进行文化品质和汉字书写能力的培养，让小学生体验到书写学习的魅力和书写魅力。在进行书法教育过程中不单单要对汉字知识进行学习，同时也需要进行汉字规范的探索，重视对字体进行规范，这样才有助于小学生对汉字知识进行学习和书写训练。研究指出在对小学生进行书法教育过程中出现一些汉字规范问题，需要立足实际情况进行针对性的教育指导，这样才能够提高学生对汉字知识进行学习和书写的

相玥深圳市光明区长圳学校
【摘要】小学需要做好书法教育，立足书法教育对学生进行文化品质和汉字书写能力的培养，让小学生体验到书写学习的魅力和书写魅力。在进行书法教育过程中不单单要对汉字知识进行学习，同时也需要进行汉字规范的探索，重视对字体进行规范，这样才有助于小学生对汉字知识进行学习和书写训练。研究指出在对小学生进行书法教育过程中出现一些汉字规范问题，需要立足实际情况进行针对性的教育指导，这样才能够提高学生对汉字知识进行学习和书写的综合能力。
【关键词】书法教育；汉字规范；小学生；书写能力；书法学习
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-089-01

        前言：研究指出在对小学生进行书法教育中出现汉字不规范的问题是由多个因素影响的，教师在对学生进行书法教育中未能认识到书法规范的重要价值，导致学生在进行书法练习中出现自由发挥的问题。又如在对学生进行书法教育中所运用的辞书存在结构归纳问题，这样就导致学生在对汉字知识进行学习时出现一些认知误区，未能构建完整的汉字书写结构。所以书法教师应该对汉字规范问题进行辩证性地思考，本文从以下几个方面进行论述。
        一、对小学生进行书法教育时需要进行汉字规范
        基于小学生所体现出的汉字书写能力和全面发展需求，在进行书法教育时要关注到汉字书写所呈现出的艺术特色，要逐渐形成的知识体系，尤其在对学生进行软笔书法教育时应关注到传统书法的特色。这样才能让小学生对书法传承作品进行学习，在各个体系思考基础上更好感受到汉字文化所具备的传承魅力，加深对书法艺术地体验程度。所以教师在对小学生进行书法教育时要根据学生的成长规律进行针对性的书法引导，在讲解一些汉字共性知识的同时要对其进行规范性的指导，尤其要对学生进行汉字结构以及笔体等内容的教育[1]。这样可以提高小学生对书法知识的认知程度，利于学生在书法训练过程中更好体验到汉字文化的魅力与传承价值，以此给学生们的全面发展提供教育支持。
        二、需要科学处理好书法教育和识字教学之间的关系
        在对小学生进行书法教育时需要让他们掌握到不同的汉字知识，学生也可以在书法练习过程中学习更多的汉字文化，所以说书法教育和识字教学之间有着一定的关系。

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但是两种教学方法也有着一定的区别，在对学生进行书法教育时不要影响学生对汉字知识进行学习，而是要围绕学生的认知规律进行针对性的教育引导。基于小学生所体现出的学习任务和全面发展需求，在对学生进行书法教育时要对汉字数量以及教育范围进行科学地规范，可以参考义务教育所规定的汉字学习字数进行书法教学的任务设定。例如在对小学生进行软笔书法教育时要对他们进行繁体字的教育重视，让他们对繁体字进行初步的认识和探索，需要从高到低引导他们对繁体字进行学习和书写练习[2]。书法教师也可以引导小学生对规范化的汉字进行书写，避免因为教学难度过大加大学生进行书法学习的压力，利于让小学生以轻松的心态参对书法知识进行学习和书写体验。
        三、书法教育必须遵循相关的教育规范
        研究指出在对小学生进行书法教育过程中出现一些汉字规范问题，需要立足实际情况进行针对性的教育指导，避免学生在对汉字知识进行学习时出现一些认知误区。教师在对小学生进行书法教育中应该认识到书法规范的重要价值，在对汉字规范进行探索基础上思考通过哪些方式提高书法教学的实际效率，在书法训练中强化学生们的知识体验。在对小学生进行书法教育时需要运用到不同版本的学习书，或者是通过一些教材的编写让学生对汉字进行学习和书写练习。基于当前书写教育规范问题，本文认为小学可以进行书法教材的编写，立足本地情况对学生提供规范化的学习资料，避免他们在书法学习过程中出现识字学习受到冲击的问题[3]。以软笔字书法教学为例，在对小学生进行繁体字教学时需要进行相应的简化字标注，这样才能立足简化字部件对学生进行汉字结构以及笔法的具体讲解。书法教师在教育过程中要发挥出自身的规范主导作用，重视在书法教育时对学生进行汉字书写的规范指导，结合实际情况进行针对性地指导和训练。
        结论：研究指出书法教师应该立足书法教育对学生进行文化品质和汉字书写能力的培养，让小学生对书法知识进行学习和书写探索过程中收获良好的知识体验，更好体验到汉字书写的乐趣。但是在书法教育过程中应该关注到汉字规范问题，围绕实际情况思考通过哪些方式避免汉字规范问题的发生，综合实际情况进行针对性的教育指导，让小学生对汉字知识进行深度探索和正确地书写。所以在后续书法教学中应该对汉字规范实施探索，让小学生更好感受到汉字书写的魅力。
参考文献：
[1]王媛.字外无法法在字中——小学书法教学中提高学生读帖能力的策略研究[J].成才，2019，16(2):9-13.
[2]谢宇灵.小学书法写字教学存在的问题及对策研究——兼谈加强描红阶段的启蒙训练[J].青少年书法，2020，20(11):126-127.
[3]虞晓勇.书法课还应先练好基本功——对当下中小学书法课定位的反思[J].书法教育，2019，13(02):30-31.