张莉 四川泸州市田家炳中学 四川 泸州 646109
【摘要】在初中阶段,英语是一项比较重要的教学科目,是主要学科之一,此项学科主要培养学生的外语沟通能力,而初中的英语教学更是为学生以后的英语学习打下了坚实的基础,对于学生未来的发展有至关重要的作用。其中数字化的英语教学对于学生有着重要的影响,而文章针对数字化初中英语高效课堂的开展做出了分析。
【关键词】数字化；初中英语；课堂实践
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-104-01
当前阶段,有诸多的英语教师在进行英语课程教学中,都运用了数字化信息技术,通过引进多媒体以及一些互联网技术,有效提升了学生的英语学习兴趣。运用先进的数字化信息技术进行英语教学已经成为时代发展的趋势。
一、构建初中数字化英语高效课堂
初中数字英语高效课堂的构建原则，应以学生为中心，实现高效性原则和动态性原则。初中数字英语高效课堂建设措施。根据教学内容，做好现场介绍。在初中英语数字化教学过程中，教师可以充分利用多媒体设备和相关的电子设备，以图片和音乐的形式反映英语内容。运用这种教学方法可以有效地提高学生的英语学习兴趣，提高教师的英语教学水平。利用数字技术营造良好的学习氛围。教师要深化数字化教学，首先要熟练掌握数字化教学知识。这样，教师在进行数字化教学时，可以充分发挥自己的数字化知识。在教学过程中，营造宽松的学习氛围非常重要，它不仅能提高学生的英语学习兴趣，而且能有效地提高学生的学习效率。
二、初中英语数字化技术具体应用
(一)利用数字化教学方法提升学生的听力
在初中阶段，英语学科的学习主要是为了提高学生的交际能力，而英语听力是交际的基础。因此，教师在对初中生进行英语教学时，应充分重视对学生口语交际能力的培养，并定期对学生进行合理的听力训练，其中可以运用数字技术，为学生的英语听力训练提供必要的条件。教师利用数字信息技术为学生的听力训练寻找一些视听资料。为了有效地提高学生的英语听力兴趣，教师可以找到一些初中生感兴趣的材料，如一些影视亮点（英文版）和学生喜爱的动画片段（英文版）。只有激发学生对英语听力的兴趣，才能使学生更积极地参与到相应的活动中来，从而有效地提高他们的英语听力水平。
(二)利用数字化教学方法培养学生的口头表达能力
可以说，口语能力是初中生英语教学的主要目的，学生口语能力的发展在一定程度上代表着他们对英语学习的掌握。在传统的英语教学模式中，学生能够听、写、用教师传授的英语知识，但却往往缺乏阅读能力，从而形成“哑巴英语”。造成这种状况的根本原因是教师对学生的口语表达训练不够，学生很少单独训练自己，导致学生在实际运用英语知识时达不到预期的标准。在当今英语成为全球通用语的时代，不利于学生的长期发展。运用数字化教学模式可以实现传统英语教学方法的优势，创新现有的教学模式。在初中英语教学中，英语理论知识是教学的一个方面。但是，要加强对学生口语表达能力的培养。只有让学生把课堂上所学的英语知识运用到教学中，才能提高学生的英语学习兴趣，促进学生的全面发展。教师可以举办一些小型的课堂活动。例如，在下课前几分钟，学生们可以进行英语对话。它可以是两个人或几个人在一个小组。难度不能太高。表达、动作、语音和语调可以作为对话的内容。这样既能营造活跃的课堂气氛，又能有效地提高学生的语言表达能力。
(三)利用数字教学方法扩充教学容量
要想学生的英语知识储量得到有效提升,那么仅仅依靠课本上的教材知识,短时间内很难达到目的。教师可以利用数字化教学方法,引入合适的英语素材,来提升学生的英语知识容量。这样一来,不仅能开阔学生的视野,还能有效提升学生的英语学习效率。但是教师在寻找教学素材的时候,要注意其素材要与教材内容相符合,而扩充英语教学容量的途径是多式多样的,可以通过网络,也可能通过书店的书籍选择。通过扩充学生英语知识容量,那么不论是学生的语言表达能力还是学生的英语写作能力,都能得到有效提升。
(四)利用数字教学方法有效实现精讲和突重破难
由于数字化信息技术的加入,教学变得动静结合、声色兼备、在提升学生阅读兴趣的同时,也缓和了课堂气氛。教师在讲课过程中,要知道学生对于哪里的知识不全面,要找出课程中的重点、难点,对课程知识实现精讲,这样就能缩短课程讲课时间,提升教学效率。对于一些学生容易掌握的知识,应该让学生自主性学习,或展开分组讨论的形式。利用数字化信息技术,将其中学生认为学习难度较高的部分进行讲解。
(五)营造情境,贴近生活,构建高效课堂的氛围
教学过程是师生对情境活动相互认知的过程。目前，在英语教学过程中，有许多教师总是处于优势地位，不利于教学。教师要明白课堂是以学生为中心，教师为辅助，双方只有处于平等的地位，良好的沟通，才能营造良好高效的课堂氛围。当学生充满快乐的学习情绪时，他们就可以全身心投入到学习中去。教师在进行英语教学中,教师首先要放低对学生的要求,保持先学后教的心态,先让学生大胆说出自己的看法,不怕学生出现错误,要对学生进行鼓励,畅所欲言,先让师生之间处于平等的地位。对于学生学习中描述不完全或者描述错误的地方,教师再进行补充或者指正。对于一些基础较差,容易犯错误的学生,教师不能只是对其进行批评,在对其指正的同时,还要对其进行鼓励,当学生树立一定的自信心后,对于班级举办的各项教学活动会积极主动地参加,这样对于教师后面的教学才能起到事半功倍的效果。教师在教学中,要将数字化信息技术充分利用起来,课上运用多媒体等教学设备模拟生活情境进行教学,课下进行真实情境教学,将虚拟与现实有效结合,才能将教学的效果充分发挥出来。
三、结束语
在初中英语教学模式中，运用数字化教学方法可以有效地提高学生的英语学习兴趣和学习能力，构建高效课堂，这需要师生共同努力。在教学中，教师要保证学生的主体地位，营造良好的课堂学习氛围，充分发挥数字信息技术的作用，从而保证高效课堂的建立能够达到预期的标准。
参考文献
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